吳蒙 長(zhǎng)春人文學(xué)院

休閑體育一詞有廣義、狹義兩種取義范圍，狹義的休閑體育指的是近年來在我國(guó)高校中開設(shè)的教育學(xué)本科專業(yè)，廣義的休閑體育則是指人們以休閑娛樂為目的，以豐富和創(chuàng)造生活趣味，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面發(fā)展為核心的體育活動(dòng)。從字面上看，休閑體育具備自由性和非功利性的屬性。本文所指稱的休閑體育是就其廣義范疇而言，但又不等同于一般的社會(huì)體育或大眾體育，而是以休閑體育為視角，借鑒其去功利化和強(qiáng)調(diào)身心健康、全面發(fā)展的精神。

一、休閑體育視角下的高校田徑特征

區(qū)別于專業(yè)田徑運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練和大型運(yùn)動(dòng)會(huì)的田徑競(jìng)賽所強(qiáng)調(diào)的競(jìng)技屬性，田徑運(yùn)動(dòng)本身在高等教育階段有其內(nèi)化的休閑屬性，但是這一點(diǎn)長(zhǎng)期以來被從業(yè)者和參與者的刻板偏見所忽視。

首先，高校田徑具有普適性。當(dāng)前高校的學(xué)生群體對(duì)于身體健康和健美身材的要求越來越高，為了減肥、健身乃至娛樂、交際等，他們往往選擇各式各樣的體育運(yùn)動(dòng)，而在這其中有一大部分學(xué)生會(huì)選擇跑步。從這個(gè)角度來看，田徑運(yùn)動(dòng)在高校學(xué)生群體中有強(qiáng)大的群眾基礎(chǔ)和普遍適應(yīng)性。跑步的開展難度低，單人、多人均可，有無專業(yè)跑鞋皆可，跑步速度完全自愿，這些特點(diǎn)決定了在高校開展休閑性田徑運(yùn)動(dòng)的可行性。

其次，高校田徑具有健身性。應(yīng)該說，健身性是一切體育運(yùn)動(dòng)的共同屬性，而田徑運(yùn)動(dòng)由于其特點(diǎn)，對(duì)于心肺功能、下肢肌肉等有良好的鍛煉效果，長(zhǎng)期堅(jiān)持鍛煉能夠有效預(yù)防和治療一些慢性疾病。除此之外，針對(duì)當(dāng)前高校學(xué)生肥胖率升高，整體身體健康水平下降等問題，田徑運(yùn)動(dòng)能夠提供行之有效的幫助。事實(shí)上，許多大學(xué)生也都習(xí)慣于通過跑步等方式來減肥、健身。

再次，高校田徑具有娛樂性。田徑運(yùn)動(dòng)并非單一的跑步，還包括了諸多種類繁多的其他田賽、徑賽和全能比賽，諸如常見的跳高、跳遠(yuǎn)、跨欄、短跑、長(zhǎng)跑、標(biāo)槍、鐵餅等跑、跳、投擲項(xiàng)目都屬于田徑范疇，這些項(xiàng)目都可以在高校體育開展時(shí)賦予其娛樂性的特點(diǎn)，結(jié)合團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)、趣味運(yùn)動(dòng)等形式，讓田徑運(yùn)動(dòng)更富趣味性與娛樂性。

二、高校休閑田徑教學(xué)開展的現(xiàn)狀與問題

應(yīng)該看到，在高校開展休閑田徑運(yùn)動(dòng)以及在田徑教學(xué)中推廣休閑體育的理念在我國(guó)都是一種較為新穎的思路與探索，目前在高校的開展范圍并不廣泛，甚至很多高校田徑教師對(duì)此亦抱有不理解、不支持之態(tài)度。不必諱言問題，但只要認(rèn)識(shí)到這一思路的價(jià)值與可行性，就可以更加堅(jiān)定地加以推廣。

從當(dāng)前高校休閑田徑教學(xué)的現(xiàn)狀來看，存在的問題主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，對(duì)于休閑田徑教學(xué)的認(rèn)知度不足。從理論層面對(duì)這一問題的探索仍然不夠，休閑體育與高校田徑相結(jié)合的匯通點(diǎn)、操作性在很多時(shí)候仍不明確，造成教師對(duì)此不感興趣；第二，休閑田徑教學(xué)重要性宣傳不足。轉(zhuǎn)變觀念是開展工作的前提，而宣傳工作是轉(zhuǎn)變觀念的重要推動(dòng)力。對(duì)于休閑田徑教學(xué)的重要性宣傳不足，使得學(xué)生對(duì)此茫然不解，教師對(duì)此一知半解，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此不甚了解。第三，缺少休閑田徑校園文化氛圍。從校領(lǐng)導(dǎo)到教師再到學(xué)生都對(duì)休閑田徑教學(xué)不了解乃至抱有敵意，勢(shì)必?zé)o法在高校校園中形成有利于休閑田徑開展的良好氛圍。

但是，從休閑體育的內(nèi)涵出發(fā)，能夠明顯發(fā)現(xiàn)其與高校田徑教學(xué)結(jié)合的意義與價(jià)值。高校學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的需求不斷增加，而枯燥乏味的專業(yè)化田徑訓(xùn)練顯然不能讓他們滿意，以更加寬松的運(yùn)動(dòng)氛圍和更加便利的運(yùn)動(dòng)方法來幫助他們開展田徑運(yùn)動(dòng)就能解決這一問題。同時(shí)，在青年階段形成的田徑運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣往往能夠在更長(zhǎng)的時(shí)間維度內(nèi)對(duì)高校學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展發(fā)揮影響，這就要求大學(xué)階段的田徑教學(xué)和田徑運(yùn)動(dòng)不能讓學(xué)生喪失對(duì)于這一運(yùn)動(dòng)的興趣。

三、推動(dòng)休閑體育視角下高校田徑教學(xué)發(fā)展的策略

基于以上所論之休閑體育與高校田徑之結(jié)合點(diǎn)，推動(dòng)休閑體育視角下的高校田徑教學(xué)發(fā)展可以從以下角度著手。

首先，強(qiáng)化休閑田徑教學(xué)理念的宣傳。在高校校園里針對(duì)休閑體育之于田徑教學(xué)能夠發(fā)揮的作用要加強(qiáng)宣傳力度，從領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變思路出發(fā)，推動(dòng)田徑教師加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)一問題的理解。尤其要強(qiáng)調(diào)休閑田徑對(duì)于提升學(xué)生全面素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康發(fā)展的作用。

其次，創(chuàng)新休閑田徑教學(xué)的手段。在轉(zhuǎn)變觀念的基礎(chǔ)上，要推動(dòng)把休閑田徑教學(xué)落到實(shí)處，這就需要不斷創(chuàng)新休閑田徑教學(xué)的手段。在田徑課堂教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)更富趣味性地受到學(xué)生歡迎的田徑游戲，讓學(xué)生在游戲中提升田徑技能。結(jié)合校園文化建設(shè)尤其是體育文化節(jié)等活動(dòng)，讓休閑田徑的概念進(jìn)入學(xué)生的腦海中，并在實(shí)踐中加以開展。

再次，完善休閑田徑教學(xué)的硬件設(shè)施。雖然田徑運(yùn)動(dòng)本身不需要過多的物質(zhì)基礎(chǔ)，但是開展更有趣味性的休閑田徑教學(xué)就要求更加專業(yè)化和正規(guī)的體育場(chǎng)館作為保障。學(xué)生在令人愉悅的田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所開展休閑田徑活動(dòng)，能夠更好地實(shí)現(xiàn)他們對(duì)于這一結(jié)合的理解，推動(dòng)他們對(duì)于休閑田徑教學(xué)的支持。

綜上所述，在休閑體育視角下開展高校田徑教學(xué)既要改革課堂教學(xué)現(xiàn)狀，完善教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法，更要在整個(gè)學(xué)校更大范圍內(nèi)推動(dòng)休閑田徑的理解度和認(rèn)知度，從而為這一項(xiàng)目的開展提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)與群眾基礎(chǔ)。