張喆

（北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院，北京102442）

一、高校教學(xué)實驗室開放管理的重要意義

（一）對傳統(tǒng)實驗室教學(xué)的弊端改進(jìn)

高校教學(xué)是理論與實踐的互相結(jié)合，理論知識是進(jìn)行實踐教學(xué)和演練的基礎(chǔ)，傳統(tǒng)的實驗室教學(xué)主要是作為理論課堂的輔助乃至附屬而存在的，不同專業(yè)有不同的實驗室，且不向其他專業(yè)開放。這就導(dǎo)致實驗室的規(guī)模小、功能單一、封閉性強，各學(xué)科之間無法實現(xiàn)有效互聯(lián)互通，不能為跨專業(yè)研究提供機會和便利，更不能為學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提供便利［1］。開放實驗室，能使學(xué)生擁有大量的時間利用實驗室的器材和設(shè)備進(jìn)行研究、實踐，有利于跨專業(yè)研究，方便學(xué)生通過實驗獲得理想的實驗數(shù)據(jù)，推進(jìn)實踐能力和創(chuàng)新能力的提升。

（二）提升學(xué)生綜合素質(zhì)

高校是人才培養(yǎng)的重要基地，學(xué)生在高校進(jìn)行專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)，為進(jìn)入社會做好準(zhǔn)備。實驗室是理工科學(xué)生開展學(xué)習(xí)的必需設(shè)施，傳統(tǒng)實驗室教學(xué)主要是在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行實踐操作，學(xué)生在這樣的實驗室教學(xué)中，參與性不強，剛對實驗室和實驗器材有一定的了解，相關(guān)實踐操作就結(jié)束了，極大地影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性［2］。推進(jìn)高校教學(xué)實驗室的開放，能夠讓學(xué)生在課余時間進(jìn)入實驗室進(jìn)行實踐操作，不斷鞏固提升自己對理論知識的應(yīng)用和理解，還能夠讓學(xué)生驗證自己的學(xué)科猜想和科研疑問，獲取精準(zhǔn)數(shù)據(jù)，推動學(xué)生科研成果的取得，在這個過程中，學(xué)生的創(chuàng)新能力、研究能力能得到極大培養(yǎng)，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升產(chǎn)生重要作用。

（三）實現(xiàn)資源有效利用

現(xiàn)在高?；径际蔷C合類學(xué)校，設(shè)置學(xué)科眾多，不同的專業(yè)有不同的實驗室，傳統(tǒng)教學(xué)實驗室封閉且不流通，實驗室只能供教師科研和教學(xué)時使用，很多價格昂貴的器材只使用過幾次就處于閑置的狀態(tài)，這對實驗室資源來說，是極大的浪費。實現(xiàn)高校教學(xué)實驗室的開放管理，能夠讓不同專業(yè)的教師和學(xué)生充分利用實驗室進(jìn)行科研和創(chuàng)新，使實驗室的器材物盡其用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提升高校的科研水平，增強高校競爭能力，以適應(yīng)新形勢下對高校和高校教學(xué)的最新要求。

二、高校教學(xué)實驗室開放管理的現(xiàn)狀

（一）缺乏統(tǒng)一管理規(guī)范和機制

管理的長效運行需要合理有效的管理規(guī)范和機制，高校教學(xué)實驗室的開放也是如此。本研究在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，部分高校在開放實驗室的時候，只是時間和空間上的開放［3］。當(dāng)前，高校在實驗室開放管理方面還處于探索階段，缺乏管理經(jīng)驗，高校實驗室基本上是由各個學(xué)院分別管理，不同的學(xué)院有不同的開放原則，或是隨意放任人員進(jìn)入實驗室開展科學(xué)研究和實踐操作，或是隨意訂立實驗室開放時間、應(yīng)用規(guī)范等，再加上實驗室開放時間、內(nèi)容以及實驗室器材設(shè)備的管理都存在諸多問題，使得開放只是形式上的開放，教師和學(xué)生沒有真正享受到實驗室開放管理所帶來的好處。

（二）管理人員積極性不夠

實驗室的正常運行需要管理人員的積極付出和高效管理，當(dāng)前高校實驗室管理人員在高校教職工隊伍中地位相對尷尬，既不承擔(dān)專業(yè)教學(xué)工作，又不從屬行政教輔工作，薪資水平相對其他教職工來說也較低，實行實驗室的開放管理，增加了管理人員的管理實踐和管理難度，一定程度上影響到他們的工作積極性。工作人員的積極性不高，對實驗室環(huán)境和設(shè)備的維護(hù)都會產(chǎn)生一定的負(fù)面影響，實驗室管理不到位，導(dǎo)致設(shè)備問題頻出，開放效果十分不理想，甚至影響到正常教學(xué)進(jìn)度。

（三）設(shè)備維護(hù)經(jīng)費不足

有些專業(yè)實驗所需要的設(shè)備較為高端，產(chǎn)量較少且價格昂貴，這就給高校實驗室設(shè)備的引進(jìn)和維護(hù)帶來一定的影響。一方面，高校需要大量經(jīng)費引進(jìn)更多的實驗設(shè)備，另一方面，需要對原有的設(shè)備進(jìn)行維護(hù)。實驗室開放管理增加了設(shè)備的使用次數(shù)，增加了設(shè)備的磨損率，出現(xiàn)損壞就需要及時維護(hù)。設(shè)備維護(hù)需要有相應(yīng)的經(jīng)費，在高校實驗室的建設(shè)過程中，不可能保證每所高校的實驗室經(jīng)費都是充足的，有些高校經(jīng)費有限，在實驗室中只能引進(jìn)部分設(shè)備，后期設(shè)備維護(hù)也沒有相應(yīng)的資金，這也在一定程度上影響到開放管理的有效性。

（四）信息化手段利用較少

新形勢下，信息化成為教學(xué)管理的重要手段，教師在教學(xué)中可通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)與學(xué)生的互聯(lián)互通，讓學(xué)生觀看一些無法在現(xiàn)實中進(jìn)行操作的實驗。信息化手段應(yīng)用在高校教學(xué)實驗室的開放管理中，學(xué)生能通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及時查看實驗室的空余情況和實踐，提高實驗室的利用效率，也能夠強化器材、藥品的管理，但部分高校在開放管理中還是以傳統(tǒng)紙質(zhì)管理為主，落后且混亂，對人力、物力造成了極大浪費。

三、高校教學(xué)開放實驗室管理的有效措施

（一）完善實驗室開放管理機制

實驗室的開放需要有一套完整、規(guī)范的管理流程和機制，高?？芍朴啞陡咝＝虒W(xué)實驗室開放管理辦法》等一系列配套管理規(guī)定，使開放管理有章可循、有規(guī)可依。做好機制管理的同時要兼顧安全、職責(zé)和激勵工作：一要做好安全管理。實驗室開放管理需要考慮到安全、職責(zé)和激勵機制等方面，根據(jù)不同學(xué)科實驗室的特點不斷細(xì)化管理規(guī)定，確保進(jìn)入實驗室的人員能夠按照管理機制規(guī)范操作，愛護(hù)器材，維護(hù)實驗室的安全［4］。二要明確職責(zé)。為確保實驗室順利開放，將各學(xué)科實驗室管理人員收歸統(tǒng)一管理，成立專門的實驗室管理中心，明晰職責(zé)，實行責(zé)任制，中心主任同學(xué)校相關(guān)部門對接，協(xié)調(diào)實驗室管理的具體事宜，推進(jìn)實驗室建設(shè)及運行，統(tǒng)籌全校實驗室開放的整個過程；各實驗室由專職人員負(fù)責(zé)具體的開放信息及設(shè)備運行、維護(hù)等；實驗教師在實驗室開放時間內(nèi)對學(xué)生的各項實驗進(jìn)行指導(dǎo)幫助。三要形成激勵機制。改變實驗室管理人員不受重視的現(xiàn)象，形成系統(tǒng)完整的晉升渠道和激勵機制，提升其工作積極性和主動性，保障實驗室開放管理正常有序地進(jìn)行。

（二）營造良好開放軟環(huán)境

實驗室開放管理在形成配套機制的同時，軟環(huán)境的營造也需要同步推進(jìn)。學(xué)生在高校接受教育，更多是對知識的再學(xué)習(xí)和再融合，實驗室是對知識的再升華，學(xué)生主要是在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行器材的使用和操作，想要通過實驗室進(jìn)行創(chuàng)新，學(xué)生還缺乏必要的環(huán)境培養(yǎng)。因此，在進(jìn)行開放管理時，需要將更大的精力放在推動實驗內(nèi)容的開放上，教師可以利用合適的時間舉辦相應(yīng)的實驗講座或者現(xiàn)場實驗，通過基礎(chǔ)性實驗、綜合性實驗等多種實驗，讓學(xué)生對實驗的內(nèi)容和方法有進(jìn)一步的認(rèn)知，激發(fā)出他們實驗探究的興趣。學(xué)生在自行實驗時，會存在各種各樣的問題亟待解決，因此需要在實驗室開放管理中配備專業(yè)的指導(dǎo)教師，對學(xué)生進(jìn)行合理指導(dǎo)，形成濃厚的實驗研究氛圍，讓學(xué)生在實驗探究中真正有所收獲，在不斷探究中提升創(chuàng)新能力，確保開放管理出成果、出成效，也為學(xué)生創(chuàng)新能力的提升發(fā)揮作用。

（三）加大實驗室資金投入

開放實驗室在一定程度加大了實驗室管理的難度，增加了運行成本，在部分高校調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，經(jīng)費問題是影響高校教學(xué)實驗室開放管理的一大難題，因此，在做好日常管理與維護(hù)的同時，需加大資金的投入。對于學(xué)校來說，必須撥付專項經(jīng)費保障實驗室的正常運行，實驗室的開放是為了推進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)前國家為推進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展大力提倡不斷創(chuàng)新，作為創(chuàng)新的培養(yǎng)基地，實驗室的作用不言而喻，在保障正常的運行資金投入的同時，還需要有專門的基金用于人員培養(yǎng)和各項科學(xué)研究，鼓勵實驗室管理人員和廣大師生通過實驗室的開放管理進(jìn)行科學(xué)探究，推進(jìn)新技術(shù)的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

（四）實現(xiàn)信息化的實驗室管理

互聯(lián)網(wǎng)時代，信息技術(shù)的應(yīng)用大大提高了人們的工作效率，在實驗室開放管理上，相關(guān)工作人員也需要不斷推進(jìn)信息化的應(yīng)用，建立專門的系統(tǒng)應(yīng)用平臺，通過平臺操作合理安排和掌握實驗室的開放狀態(tài)及器材使用情況，并實現(xiàn)資源的有效調(diào)配，做好管理的科學(xué)化、合理化，實現(xiàn)資源的有效利用，推進(jìn)實驗室開放的有效性［5］。高校各項教學(xué)系統(tǒng)紛繁復(fù)雜，將實驗室管理系統(tǒng)同教務(wù)系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)等信息化系統(tǒng)平臺相對接，實現(xiàn)資源共享，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)就能及時了解自己想要使用的實驗室的狀態(tài)，及時進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)預(yù)約和審批，在進(jìn)入實驗室時，也能在不用專門管理人員進(jìn)行現(xiàn)場登記而直接通過現(xiàn)代化工具進(jìn)行身份識別，節(jié)省人力、物力，增強管理的便捷性。

四、結(jié)語

實驗室開放管理是高校教學(xué)發(fā)展的必然，也是順應(yīng)新形勢的具體需要，在推行的過程中，高校需要針對發(fā)現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整措施，使管理更加合理，使用更加方便，實驗更加高效。