陶 偉

上海體育學(xué)院， 上海 200438

1 上海市武術(shù)散打裁判員隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查

1.1 裁判員隊(duì)伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)體制

通過對(duì)近幾年筆者親身參與的上海市散打錦標(biāo)賽執(zhí)裁情況，以及關(guān)于上海市武術(shù)散打裁判員隊(duì)伍的調(diào)查分析，認(rèn)為在整個(gè)上海市裁判員隊(duì)伍中，領(lǐng)導(dǎo)群體凸顯，具有核心領(lǐng)導(dǎo)，并且領(lǐng)導(dǎo)核心的意見能起主導(dǎo)作用。由此可知在整個(gè)裁判員隊(duì)伍中凝聚力還是存在的，核心領(lǐng)導(dǎo)能夠起到帶頭作用，具有組織領(lǐng)導(dǎo)能力。就隊(duì)伍建設(shè)方面而言，散打裁判員隊(duì)伍氣氛和諧，成員彼此信任度較高，處于中等。這種差異我們可以看出隊(duì)伍整體與隊(duì)伍成員之間的異化，由此我們從影響隊(duì)伍管理的各個(gè)要素中進(jìn)行分析，如大部分成員與成員之間日常有互動(dòng)，能共同學(xué)習(xí)，各成員都認(rèn)為敬業(yè)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作是所有裁判員的共同特點(diǎn)。雖然在近一小部分人對(duì)現(xiàn)有的裁判員執(zhí)法水平相差很大表示無奈，但在成員未來前景方面，都認(rèn)為各成員都在不斷進(jìn)步，而且彼此之間處理工作的能力也越來越好。

1.2 裁判員晉升渠道

在調(diào)查中對(duì)于裁判員隊(duì)伍成員晉升機(jī)制的合理性認(rèn)同度不高，在具體分析影響晉升的各個(gè)因素，可以發(fā)現(xiàn)在裁判員隊(duì)伍中認(rèn)為散打技術(shù)、執(zhí)裁水平并非占主要位置，而科研能力和人際關(guān)系等因素卻被認(rèn)為具有重要影響。由此可以看出散打裁判隊(duì)伍成員晉升還存在不合理現(xiàn)象，雖然科研能力和人際關(guān)系很重要，但是對(duì)于一名散打裁判員來說執(zhí)裁水平才應(yīng)該更重要。人際關(guān)系是我們處在當(dāng)今社會(huì)必備的社交手段是無可厚非的，但是成為散打裁判這種專業(yè)人員晉升渠道的主要影響因素則具有一定的不合理性?？蒲兴礁呤巧⒋虿门袝x升的最重要的渠道，則具有一定的合理性，科研水平高說明：首先，是散打理論功底深厚，對(duì)于散打裁判細(xì)致研究具有一定的深度，能熟悉最先進(jìn)、最前沿的散打知識(shí)；其次，說明此裁判員具有一定的執(zhí)裁經(jīng)驗(yàn)，熟悉裁判工作。因此科研水平高應(yīng)該成為裁判員的重要晉升手段。

1.3 裁判員隊(duì)伍考核體系

裁判員的考核評(píng)價(jià)體系是影響裁判員職業(yè)生涯的發(fā)展，也是裁判員等級(jí)晉升的基礎(chǔ)依據(jù)，也是裁判員評(píng)價(jià)的第一個(gè)過程，上海市散打錦標(biāo)賽裁判隊(duì)伍現(xiàn)有考核評(píng)價(jià)體系并非十分完善，水平不是很高。通過本人在上海市散打錦標(biāo)賽裁判執(zhí)裁的親身體驗(yàn)分析，認(rèn)為上海市武術(shù)散打裁判員隊(duì)伍考核體系具有以下特點(diǎn)。首先是考核評(píng)價(jià)體系的作用沒有在實(shí)際中發(fā)揮出作用，這一方面要?dú)w咎于領(lǐng)導(dǎo)體制，也要?dú)w咎于監(jiān)察體制的不到位。其次考核評(píng)價(jià)體系沒能對(duì)裁判員的等級(jí)產(chǎn)生直接影響，也就是說考核評(píng)價(jià)體系在裁判員的等級(jí)晉升過程中沒能發(fā)揮應(yīng)有的指標(biāo)作用。裁判員的選派是裁判員綜合實(shí)力的體現(xiàn)，是裁判員評(píng)價(jià)系統(tǒng)的外界實(shí)施手段，同時(shí)裁判員的選派標(biāo)準(zhǔn)也是促進(jìn)裁判員執(zhí)裁水平的關(guān)鍵。不論是裁判員的考核、培訓(xùn)和執(zhí)裁經(jīng)歷多么的豐富，這些評(píng)價(jià)體系里的指標(biāo)多么優(yōu)秀，其最終都要經(jīng)過體育部門選派到比賽中才能達(dá)到裁判員的最好認(rèn)可程度，才能發(fā)揮裁判員的執(zhí)裁水平?？上У氖巧虾Ｊ猩⒋蝈\標(biāo)賽裁判員選派還是傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)選定，而與裁判員考核評(píng)價(jià)高低沒有直接關(guān)聯(lián)。

2 上海市裁判員隊(duì)伍建設(shè)影響因素分析

2.1 后備人才培養(yǎng)不足

中國(guó)武術(shù)散打整體發(fā)展較好，但就裁判員隊(duì)伍來說，則培養(yǎng)和成長(zhǎng)體系并非十分完善，其中散打裁判員基層后備人才的培養(yǎng)還存在相對(duì)滯后的狀態(tài)。散打裁判員的培訓(xùn)市場(chǎng)主要分布在各高校，特別是部分體育學(xué)院、武校等，這些市場(chǎng)主體裁判員的對(duì)象主要是散打相關(guān)的教師，但在大學(xué)生群體中，一些愛好散打運(yùn)動(dòng)的或者武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)員，其實(shí)是散打裁判員的新生力量，但往往被人們習(xí)慣性的忽視。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看大學(xué)生群體不僅是散打高素質(zhì)人才的后備力量，而且也是高校散打教師的后備人才，因此在大學(xué)生群體中散打愛好者或者散打運(yùn)動(dòng)員這些群體應(yīng)被納入到整個(gè)散打裁判員培養(yǎng)體系中，形成完備的人員培養(yǎng)，為散打裁判員隊(duì)伍儲(chǔ)備后備人才。

正是由于散打裁判員培育在后備人才培育與現(xiàn)階段散打市場(chǎng)快速發(fā)展銜接協(xié)調(diào)不夠，導(dǎo)致散打裁判員隊(duì)伍工作動(dòng)力不足，裁判員新老接替的銜接性不夠。另外沒有從大學(xué)生隊(duì)伍中把優(yōu)秀的年輕裁判員給挖掘出來，或者堵住了大學(xué)生以及基層裁判員中佼佼者晉升的道路。在專家訪談中得知目前上海市散打裁判員隊(duì)伍中，有的前身是直接從武術(shù)套路或者散打運(yùn)動(dòng)員等群體中吸收過來，他們往往身兼數(shù)職，不能完全地為上海市散打市場(chǎng)服務(wù)，也最終影響到上海市散打市場(chǎng)的健康發(fā)展。從最基礎(chǔ)培育起來的散打裁判員有什么優(yōu)勢(shì)所在呢？在采訪部分專家時(shí)得知，從最基層培養(yǎng)起來的裁判員與“半路出家”的裁判員有著明顯的區(qū)別，他們能夠按照散打裁判規(guī)則發(fā)展需求來迎合中國(guó)武術(shù)散打大發(fā)展，來確定自身的發(fā)展規(guī)劃，將自身的職業(yè)規(guī)劃與散打的發(fā)展前景結(jié)合在一起，這樣不管是對(duì)裁判員個(gè)人來說還是對(duì)于整個(gè)上海市散打市場(chǎng)的健康發(fā)展來說，都是符合發(fā)展要求的，都是彼此受益的。

2.2 隊(duì)伍的整體執(zhí)裁經(jīng)驗(yàn)有待提高

一場(chǎng)散打比賽，裁判員隊(duì)伍能否具備精湛的業(yè)務(wù)能力，豐富的執(zhí)裁經(jīng)驗(yàn)往往是比賽是否成功的關(guān)鍵，當(dāng)然要求裁判員隊(duì)伍中的每一成員都要達(dá)到這種水平則要求太高，畢竟還要給予年輕裁判員歷練鍛煉的機(jī)會(huì)。年輕裁判員歷練并不是犯錯(cuò)、降低執(zhí)裁水平的理由。不管是年輕裁判員還是經(jīng)驗(yàn)老道的裁判員其都要熟練掌握規(guī)則、裁判法知識(shí)以及臨場(chǎng)判罰的技巧。即使擔(dān)任場(chǎng)裁碰到一些現(xiàn)象，臨場(chǎng)的判決不準(zhǔn)會(huì)導(dǎo)致各方面的不利因素。第一，影響散打項(xiàng)目的發(fā)展在社會(huì)人群的形象。第二，對(duì)于自己判罰的不自信會(huì)影響后面比賽中判罰的準(zhǔn)確度。第三，常出現(xiàn)改判誤判等會(huì)影響比賽的流暢性。第四，會(huì)影響運(yùn)動(dòng)員的水平發(fā)揮，比賽成績(jī)。第五，會(huì)影響教練員對(duì)項(xiàng)目投入的積極性。

近年從參加過全國(guó)性散打比賽多次的裁判從個(gè)人角度看：目前上海市散打裁判員整體水平還有提升的空間。作為裁判員業(yè)務(wù)水平要精湛，理論要吃透，實(shí)踐操作要熟，才能在執(zhí)裁過程中裁決的更加準(zhǔn)確、公正、自信。隨著近年上海市散打錦標(biāo)賽的逐步規(guī)范化發(fā)展，年輕裁判所占比例正在逐步擴(kuò)大，年輕貌美的裁判員逐漸為上海市散打錦標(biāo)賽賽增添了一絲光彩。這也在從側(cè)面對(duì)新時(shí)期上海市散打裁判員的執(zhí)裁風(fēng)格提出了新的要求。由于年輕裁判員的執(zhí)裁年限較短，其執(zhí)裁經(jīng)驗(yàn)不足，業(yè)務(wù)水平有限，在緊張激烈的比賽中難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)判、漏判現(xiàn)象，特別是面對(duì)突發(fā)緊急事件時(shí)，難免會(huì)出現(xiàn)措手不及，處理不夠穩(wěn)妥，而且對(duì)比賽的判罰尺度和整體感把握有欠缺。

根據(jù)專家訪談，上海市散打裁判員的科研能力、英語(yǔ)水平還處于一種較低的水平。眾所周知，科研水平的高低在一定程度上反映出上海市散打裁判隊(duì)伍的整體理論水平，理論水平往往阻礙隊(duì)伍向更高水平的發(fā)展。同時(shí)，身處在上海市這個(gè)國(guó)際大都市中，英語(yǔ)水平直接影響到上海市散打與國(guó)際接軌的好壞，裁判員的英語(yǔ)水平也是裁判員自身發(fā)展的重要手段，一定程度上影響著其職業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在中國(guó)現(xiàn)行裁判員培養(yǎng)體系中，國(guó)家或社會(huì)中還沒有出現(xiàn)一個(gè)專門針對(duì)散打裁判員而設(shè)立的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)階段中國(guó)散打裁判員的科研水平和英語(yǔ)水平一般都是在學(xué)校期間學(xué)習(xí)的，這樣非常不利于散打裁判員科研和英語(yǔ)水平的持續(xù)提高。

2.3 隊(duì)伍成員存在業(yè)余與職業(yè)化的矛盾

上海市散打裁判員主要來自高校教師，或者其他職業(yè)的人員，總體來說具有一定的業(yè)余性。高校教師的工作重心以高校教學(xué)為主，其活動(dòng)重點(diǎn)也主要圍繞著高校相關(guān)事務(wù)為中心。眾所周知隨著中國(guó)高校的不斷改革，中國(guó)大部分高校都面臨著改革和擴(kuò)招帶來的壓力，不管是教學(xué)質(zhì)量還是師資力量相對(duì)緊張，這就造成了高校散打裁判員很難專心于散打裁判工作。上海市散打錦標(biāo)賽調(diào)用這些高校散打裁判員時(shí)往往要面對(duì)很多問題，比如高校教師的教學(xué)任務(wù)與執(zhí)裁任務(wù)的沖突，不管是年輕教師，還是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，他們?cè)诟咝Ｖ卸紦?dān)任一定課程的工作量。年輕教師的課程任務(wù)雖然相對(duì)較少，但是他們往往是高校教師中比較忙碌的一部分，而執(zhí)裁年限較久的裁判員也是高校教學(xué)隊(duì)伍的主要師資力量，不僅承擔(dān)著較多的課程任務(wù)，往往也是科學(xué)研究的主體，如此一來就會(huì)使這種“教學(xué)”與“裁判”之間的矛盾更加突出。當(dāng)一年一度的上海市散打錦標(biāo)賽調(diào)用這部分裁判員時(shí)，他們本身則面臨著教學(xué)與執(zhí)裁的雙重壓力，他們的高校單位也面臨調(diào)課與工作安排調(diào)整的壓力。有時(shí)候面對(duì)這種情況，不得不多用年輕裁判員，但年輕裁判員畢竟經(jīng)驗(yàn)少，難免出現(xiàn)失誤，一定程度上也影響了裁判員隊(duì)伍的整體執(zhí)裁水平。

長(zhǎng)期以來，上級(jí)管理部門對(duì)散打裁判員隊(duì)伍的選拔、培養(yǎng)以及提高發(fā)展不夠重視，相關(guān)部門對(duì)于散打賽事的發(fā)起規(guī)劃也缺乏周密的規(guī)劃，大多為滿足某種競(jìng)賽需要，應(yīng)急性的主辦散打裁判員提高班或培訓(xùn)班等臨時(shí)性措施。不僅如此，一場(chǎng)賽事裁判員的工作成效如何缺少相應(yīng)機(jī)構(gòu)的評(píng)估，散打裁判員猶如請(qǐng)來的“臨時(shí)工”，這種在做法不僅是對(duì)裁判員的不尊重，對(duì)賽事的不尊重，更是在毀滅中國(guó)散打事業(yè)，這也是直接造成裁判員隊(duì)伍質(zhì)量不高的重要原因。[1]上海市散打錦標(biāo)賽裁判員的選派基本上都是一種臨時(shí)性的借調(diào)，由相關(guān)部門賽前10天選派裁判員參加工作，并安排賽前召集裁判員培訓(xùn)一次，對(duì)于規(guī)則的熟悉度是不容易消化的。這些被賽事組委會(huì)選派出的裁判員都具有一定的執(zhí)裁背景，他們要不是裁判領(lǐng)導(dǎo)所熟悉的，贏得了圈子內(nèi)的信任，要不就是與某些領(lǐng)導(dǎo)具有一定的關(guān)系，而被直接選派。這種選派制度很是缺少客觀性，更沒有公平公正性可言，日積月累，勢(shì)必影響裁判員執(zhí)裁的積極性，也會(huì)影響賽事的舉辦質(zhì)量。職業(yè)裁判員是以裁判工作為一種主要職業(yè)的群體，這是隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展而衍生出的一種職業(yè)群體，這類人群依靠裁判取得主要生活來源的人。[2]國(guó)家為了全民體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，保證各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的健康長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，對(duì)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的裁判管理進(jìn)行了規(guī)范，并制定了完善的相關(guān)政策。我國(guó)裁判員的政策制定往往是出于賽事本身的發(fā)展，很少涉及裁判員自身的發(fā)展，即使有些政策法規(guī)涉及到裁判員也是和裁判員的選拔、培養(yǎng)、考核義務(wù)等相關(guān)。我國(guó)的體育法還在進(jìn)一步的完善之中，其中還存在很多不足的地方，特別是在裁判員職業(yè)化過程中涉及到裁判員社會(huì)福利、經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償、等級(jí)評(píng)定等一系列制度。但隨著中國(guó)競(jìng)技體育的不斷發(fā)展，相信對(duì)裁判員的管理上能取得更大的進(jìn)步，也能為裁判員的職業(yè)化發(fā)展鋪平道路。

3 隊(duì)伍建設(shè)的優(yōu)化路徑

3.1 構(gòu)建普通高校學(xué)生散打裁判員培養(yǎng)體系，加快后備人才建設(shè)

當(dāng)前中國(guó)高校武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)得到了很好的發(fā)展，不管是高校的課程設(shè)置還是學(xué)生武術(shù)團(tuán)體的蓬勃發(fā)展，特別是體育類院校以及師范類體育學(xué)院的散打運(yùn)動(dòng)保持良好的發(fā)展勢(shì)頭，觀眾和運(yùn)動(dòng)員對(duì)于散打知識(shí)的熟悉程度也在不斷加深，他們對(duì)裁判員的要求自然會(huì)越來越高。目前我國(guó)暫時(shí)還沒有設(shè)立專門培養(yǎng)散打裁判員的機(jī)構(gòu)，因此，重視高校學(xué)生裁判員的培養(yǎng)，加大高校學(xué)生散打裁判員的培養(yǎng)力度，積極構(gòu)建普通高校學(xué)生散打裁判員培養(yǎng)體系顯得尤為重要。就培養(yǎng)對(duì)象而言，高校中對(duì)散打有興趣的學(xué)生，特別是體育專業(yè)中與格斗相關(guān)的學(xué)生，他們本身具備較好的綜合素質(zhì)，且知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)合理，知識(shí)面較廣，畢業(yè)后能擁有較高的學(xué)歷層次，在社會(huì)中具備良好的個(gè)人修養(yǎng)和牢固的自律意識(shí)。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間長(zhǎng)，而且運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館較多，能夠第一線接觸到相關(guān)的散打比賽和訓(xùn)練，有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握散打知識(shí)。高校學(xué)生由于好奇心強(qiáng)，具備創(chuàng)新精神，而且他們好學(xué)好問，不僅接受能力強(qiáng)，而且有很大的可塑性，這樣良好的氛圍和條件不僅利于培養(yǎng)散打裁判員，而且還能為職業(yè)散打裁判的終身素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高校也是舉辦各種賽事的重要場(chǎng)所，很多在校學(xué)生不管是參與賽事的志愿服務(wù)還是參與比賽，或是參與執(zhí)裁工作，高校都在為散打裁判員的培養(yǎng)提供了豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

利用高校培養(yǎng)裁判員還可以促進(jìn)散打相關(guān)教師教學(xué)相長(zhǎng)，高校的環(huán)境有利于散打教師進(jìn)行散打知識(shí)的傳授，更有利于散打裁判實(shí)踐工作的指導(dǎo)。在中國(guó)的高校中，大部分是實(shí)行寄宿式的管理，教師與學(xué)生住宿較為集中，不管是從時(shí)間上，還是空間上都利于學(xué)生和教師的交流，學(xué)生可以隨時(shí)隨地的找相關(guān)老師請(qǐng)教問題，也便于教師能對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，這樣對(duì)于散打教師和專業(yè)學(xué)生來說都是相互進(jìn)步、不斷提高的過程。針對(duì)散打教學(xué)課上所講的理論知識(shí)，特別是一些難于理解，或者需要實(shí)踐操作才能領(lǐng)會(huì)的部分，教師可以在實(shí)踐中進(jìn)行執(zhí)裁技巧的傳授，以及遇到執(zhí)裁過程中突發(fā)情況的處理方式，真正的學(xué)以致用。通過這種方式，又是教師和學(xué)生相互學(xué)習(xí)相互提高的過程，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的雙重目的。[3]通過對(duì)高校學(xué)生散打裁判的培養(yǎng)，不僅提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的散打?qū)I(yè)水平，強(qiáng)化高校學(xué)生散打裁判知識(shí)，還可以豐富校園文化生活，促使更多的在校學(xué)生對(duì)散打運(yùn)動(dòng)感興趣，熱愛散打運(yùn)動(dòng)，積極投身到中國(guó)散打運(yùn)動(dòng)中去。

除此之外還要定期舉辦全國(guó)性的散打比賽，可以分為不同級(jí)別的比賽進(jìn)行，比如青少年級(jí)別的散打比賽，職業(yè)散打比賽，全國(guó)城市散打錦標(biāo)賽，全國(guó)中學(xué)生散打比賽，全國(guó)或地區(qū)大學(xué)生散打比賽或者全國(guó)散打冠軍賽等。在普及散打賽事的過程中，也是對(duì)散打的一種宣傳，特別是對(duì)青少年的吸引力并在不斷加強(qiáng)。另外，針對(duì)不同級(jí)別的比賽，也可以實(shí)行不同的散打比賽規(guī)則，比如針對(duì)青少年學(xué)生的身體和心理發(fā)展特點(diǎn)，改進(jìn)散打技術(shù)體系和散打競(jìng)賽規(guī)則，使散打能更好的在青少年學(xué)生中間普及，[4]其次還要能進(jìn)一步推動(dòng)散打運(yùn)動(dòng)的科學(xué)發(fā)展。長(zhǎng)遠(yuǎn)看來有利于激發(fā)青少年投身散打運(yùn)動(dòng)的熱情，為散打裁判隊(duì)伍后備力量播下希望的種子。

3.2 主動(dòng)提高自身業(yè)務(wù)水平

一場(chǎng)激烈的散打比賽，能否順利進(jìn)行和圓滿結(jié)束，除了競(jìng)賽安排的合理性之外，還在于散打裁判員臨場(chǎng)執(zhí)裁質(zhì)量。執(zhí)裁的裁判員執(zhí)裁能力越強(qiáng)，比賽的整體流暢性就越高，雙方運(yùn)動(dòng)員拼打的畫面就越精彩，比賽效果也就越好，反之，散打比賽就會(huì)沉悶，缺少精彩的片段，影響整個(gè)比賽的流暢性。散打裁判員的業(yè)務(wù)能力主要包括裁判員的執(zhí)裁技術(shù)水平、執(zhí)裁的經(jīng)驗(yàn)、以及臨場(chǎng)執(zhí)裁的心態(tài)等。由此可見，一名優(yōu)秀的裁判員，不僅僅要具備豐富的執(zhí)裁鍛煉經(jīng)驗(yàn)，還要樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，擁有遠(yuǎn)大的理想。[5]更要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加培訓(xùn)，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)參加培訓(xùn)有利于裁判員的業(yè)務(wù)能力的提高，82%的裁判員認(rèn)為通過培訓(xùn)可以提高執(zhí)裁技能水平，75%的裁判員認(rèn)為通過培訓(xùn)可以提升散打裁判知識(shí)。由此可見，積極參加散打裁判培訓(xùn)對(duì)于散打裁判員的業(yè)務(wù)能力的提升具有重要作用。散打裁判員要加強(qiáng)執(zhí)裁心理素質(zhì)的培育，不管是在裁判員的培訓(xùn)中，還是在其晉升渠道中，心理素質(zhì)都應(yīng)受到重視。首先要加強(qiáng)裁判員對(duì)散打規(guī)則的學(xué)習(xí)，提高對(duì)散打規(guī)則的靈活運(yùn)用能力，做到熟于心中。還要能熟練掌握散打規(guī)則和裁判法，了解散打項(xiàng)目的技、戰(zhàn)術(shù)方法，這樣才能看破雙方運(yùn)動(dòng)員的意圖以及可能性的犯規(guī)。其次要樹立良好的執(zhí)裁動(dòng)機(jī)，做到公正執(zhí)法，嚴(yán)明判罰，只要心底無私，不與運(yùn)動(dòng)隊(duì)過多接觸，不拉關(guān)系，才能坦然面對(duì)運(yùn)動(dòng)員、教練員及觀眾，從而順利執(zhí)法。還有就是要樹立信心，高度重視比賽，做好思想、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、身體、心理等全面準(zhǔn)備。在場(chǎng)上執(zhí)裁時(shí)要果斷執(zhí)裁，對(duì)完成執(zhí)法任務(wù)充滿信心。最后也是最重要的就是提高執(zhí)裁的注意力品質(zhì)，保持注意力的穩(wěn)定性，一場(chǎng)散打比賽的執(zhí)法效果，往往是各方面努力的結(jié)果，但是就執(zhí)法質(zhì)量而言還是主要看場(chǎng)裁的注意力是否穩(wěn)定，是否將注意集中在執(zhí)法現(xiàn)場(chǎng)。散打裁判員要加強(qiáng)自身理論修養(yǎng)。散打裁判員要積極主動(dòng)加強(qiáng)對(duì)散打規(guī)則的學(xué)習(xí)的力度，每次大賽前，組委會(huì)也應(yīng)該增加裁判員對(duì)規(guī)則的再學(xué)習(xí)，鞏固領(lǐng)會(huì)新規(guī)則的精神，加強(qiáng)對(duì)散打裁判理論的科學(xué)研究。因此，在接下來的散打裁判員培訓(xùn)過程中可以有針對(duì)性的以散打裁判方法、散打裁判行為及裁判心理等相關(guān)專題進(jìn)行理論培訓(xùn)。相關(guān)培訓(xùn)組織在培訓(xùn)課程安排方面，除了散打界的專家之外，也可以聘請(qǐng)相關(guān)項(xiàng)目的專家、學(xué)者進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，舉辦論壇和學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，讓所有裁判員有機(jī)會(huì)接觸國(guó)內(nèi)外最新裁判動(dòng)態(tài)以及執(zhí)裁過程中所要解決的問題。同時(shí)在培訓(xùn)內(nèi)容中也可以增加裁判員對(duì)世界上最新裁判學(xué)術(shù)前沿的了解，以及其他格斗項(xiàng)目關(guān)于新規(guī)則的補(bǔ)充與修改情況的了解，提高相應(yīng)散打裁判員的理論修養(yǎng)，開擴(kuò)散打研究領(lǐng)域，創(chuàng)新散打裁判研究方法，擴(kuò)展裁判研究者的學(xué)術(shù)視野等等。培訓(xùn)單位也應(yīng)為裁判員間的交流溝通積極構(gòu)建平臺(tái)，對(duì)不同裁判員的了解，形式多樣的團(tuán)體活動(dòng)，多關(guān)心年輕裁判員的生活努力解決實(shí)際問題。引導(dǎo)散打裁判員的理論學(xué)習(xí)要與其他學(xué)科相交叉，形成散打跨學(xué)科研究的新勢(shì)頭，促使散打裁判員與散打裁判員間、散打裁判員與其他項(xiàng)目裁判員之間的技術(shù)、理論交流，形成群體間學(xué)術(shù)信息共享，共同探討科研熱點(diǎn)問題，合作發(fā)表科研成果的局面。

3.3 形成嚴(yán)格的考核和用人制度

散打裁判員的選拔要遵循德才兼?zhèn)洌瑯I(yè)務(wù)能力與職業(yè)道德并舉的條件，同時(shí)還要依據(jù)對(duì)裁判員的考核評(píng)價(jià)，綜合條件選拔優(yōu)秀散打裁判員，這就要求在裁判員選拔的過程中要求客觀全面。散打裁判員的嚴(yán)格考核是裁判員管理與晉升的重要依據(jù)，這也應(yīng)該成為鞭策裁判員不斷追求完美，完善自我執(zhí)裁業(yè)務(wù)水平，樹立高遠(yuǎn)的散打職業(yè)規(guī)劃。若散打裁判員在執(zhí)法過程中出現(xiàn)有失公平的行為，或者故意造成比賽結(jié)果偏差的行為，主管部門應(yīng)給予嚴(yán)厲的處理，取消散打裁判執(zhí)法的資格——被淘汰。如果某些散打裁判員在執(zhí)法過程中出現(xiàn)嚴(yán)重的誤判或漏判的裁判員，大會(huì)組委會(huì)應(yīng)該要求此裁判員賽后的總結(jié)會(huì)上展開自我批評(píng)，并提出對(duì)策以及預(yù)防措施，仲裁委員會(huì)專家也應(yīng)根據(jù)類似的問題在裁判員培訓(xùn)過程中給出解決辦法。如果在比賽中某些裁判員未能很好地控制比賽局面，判罰尺度有明顯偏差，在比賽結(jié)束后的總結(jié)會(huì)上也應(yīng)該進(jìn)行分析，找出事情的原因，在內(nèi)部追求其必要的責(zé)任，力求避免再次出現(xiàn)類似情況，如若連續(xù)多次出現(xiàn)這種失誤，應(yīng)停止其繼續(xù)執(zhí)裁的資格，嚴(yán)重者給予降級(jí)禁賽處理。但我們也應(yīng)該給年輕裁判員創(chuàng)造不斷學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟人無完人，年輕裁判員需要?dú)v練，需要積累經(jīng)驗(yàn)，年輕散打裁判員在執(zhí)法過程中難免出現(xiàn)漏判和誤判的情況，如果通過總結(jié)，能夠很好避免類似的情況發(fā)生，便是取得了進(jìn)步，執(zhí)法水平得到提高，這也是一種促進(jìn)裁判員不斷成長(zhǎng)的手段之一。

除了類似于這種總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的方式來完善用人制度外，也可建立散打裁判員績(jī)效激勵(lì)機(jī)制。績(jī)效激勵(lì)機(jī)制是為了促進(jìn)散打裁判員的工作積極性，使其更有動(dòng)力更有激情為了散打裁判事業(yè)而努力奮斗。在考核方式上可以根據(jù)定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)的綜合結(jié)果對(duì)裁判員的執(zhí)裁工作能力進(jìn)行排序，評(píng)出裁判等級(jí)和執(zhí)裁等級(jí)，并對(duì)優(yōu)秀者進(jìn)行適度獎(jiǎng)勵(lì)。如果裁判員在比賽中由于自身原因而造成影響比賽公平公正性的，經(jīng)過相關(guān)部門的審核，也應(yīng)對(duì)裁判員進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)教育和相應(yīng)的處罰。不管是績(jī)效考評(píng)還是其他的相關(guān)考核，其最終目的是為了促進(jìn)裁判員業(yè)務(wù)水平的提升，提高裁判員執(zhí)法的能力，使其更好地為散打賽事服務(wù)，還要完善對(duì)人事的考核評(píng)價(jià)制度，并在實(shí)踐中堅(jiān)決執(zhí)行。考核評(píng)價(jià)制度可以從培訓(xùn)考核、執(zhí)裁水平評(píng)價(jià)以及個(gè)人信息檔案三方面進(jìn)行。培訓(xùn)考核評(píng)價(jià)主要是針對(duì)裁判員的培養(yǎng)以及再教育方面是否達(dá)到應(yīng)用的要求，一定程度上是保障裁判員持續(xù)學(xué)習(xí)的權(quán)利，也是為了保證裁判員執(zhí)裁水平保持在較高的水平之上，要與散打水平的發(fā)展相匹配。如何對(duì)裁判員執(zhí)裁水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，這需要綜合考慮裁判員的各方面能力，不僅要看重定量評(píng)價(jià)，也需要長(zhǎng)期對(duì)裁判員執(zhí)裁情況進(jìn)行跟蹤記錄。要積極建立裁判員個(gè)人信息檔案，對(duì)各種影響其績(jī)效、升遷以及不良行為的事例要記錄在案，以備在選派、晉升甚至淘汰中作為重要依據(jù)指標(biāo)。