王濤

中圖分類號：G841? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）01-082-02

摘? 要? 本文主要通過對籃球裁判員臨場執(zhí)裁能力進(jìn)行分析探究，并結(jié)合當(dāng)前高校賽場實(shí)際情況，在專家訪談法等方法的指導(dǎo)之下，借鑒相關(guān)資料理論，力求能夠得出執(zhí)裁能力強(qiáng)弱的影響因素，從而據(jù)此針對性地對有助于提高裁判員能力的措施進(jìn)行探討學(xué)習(xí)，減少當(dāng)前籃球賽場中的錯(cuò)漏誤判的發(fā)生，營造一個(gè)更好的賽場環(huán)境。

關(guān)鍵詞? 裁判員? 臨場? 執(zhí)裁

籃球作為當(dāng)前高校生活中的一個(gè)重要體育活動(dòng)之一，一直深受廣大高校學(xué)子的喜愛與歡迎。一場完滿而又有看點(diǎn)的籃球比賽不僅需要球員的良好表現(xiàn)，也離不開賽場中的一個(gè)不可或缺的重要角色--籃球裁判員的表現(xiàn)[1]。作為賽場秩序和公平的維護(hù)者，裁判員的臨場制裁能力的高低將會對賽事的進(jìn)行起著極大地影響作用[2]。然而隨著當(dāng)前各類籃球賽事的不斷涌現(xiàn)，球員技術(shù)的不斷更新與提高，這一賽場的維護(hù)者所面臨的技術(shù)水平要求越來越高，其面臨的壓力也在不斷地增加。為了使其能夠更好地應(yīng)對當(dāng)前不斷變化的賽場環(huán)境的要求，本文通過查閱相關(guān)理論資料，運(yùn)用相關(guān)研究方法，因地制宜地對華南理工大學(xué)當(dāng)前籃球賽事中裁判員的臨場裁決能力進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的訓(xùn)練目標(biāo)和解決建議，力求提升華南理工大學(xué)賽場裁判員的執(zhí)裁能力，使得校園賽事環(huán)境能夠隨著賽場維護(hù)者的成長變得更為公平，確保各項(xiàng)賽事的圓滿順利的開展，為大家提供更為精彩的參賽和觀賽體驗(yàn)。

一、裁判員臨場視野范圍與移動(dòng)

本文選取了約400次的有關(guān)在賽場中的臨場誤判事件進(jìn)行了分析，通過對不同誤判的發(fā)生原因進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)合當(dāng)場“執(zhí)法官”的行為活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)約有80次的誤判產(chǎn)生的原因是因?yàn)橘悎龅摹皥?zhí)法官”在賽事中移動(dòng)不及時(shí)、選取了不當(dāng)?shù)挠^賽位置導(dǎo)致自身所得到的觀賽視角不夠全面，受到了局限性。由此原因所導(dǎo)致的誤判事件占總數(shù)的20%（見表1），臨場裁判在比賽中視野應(yīng)根據(jù)區(qū)域空間來決定，做到有點(diǎn)、有面，要與同伴眼光對接。在一場比賽中，裁判員需要對賽場全局所發(fā)生的事件都有關(guān)注，這樣才能不漏掉絲毫可能違規(guī)的賽場行為。然而在我校近期所舉辦的一次籃球賽事中，由于擔(dān)任裁判員的人員均為經(jīng)驗(yàn)較為不足的新人，導(dǎo)致賽事的進(jìn)行過程中出現(xiàn)了許多犯規(guī)活動(dòng)卻并未被及時(shí)制止。這是由于在對賽事進(jìn)行監(jiān)督觀察的過程中，幾名新手裁判員由于由于經(jīng)驗(yàn)不足，選取了視角受限的賽場位置，并且在比賽過程中，幾乎全程都只是盯著球的活動(dòng)路線行動(dòng)，甚少跟著賽事的進(jìn)行情況而實(shí)時(shí)的移動(dòng)自身所處位置，選取更好地觀賽視角，從而漏掉一些犯規(guī)的處罰。

通常，在一個(gè)賽場中，裁判員所處位置的視角越好，所能觀察到的違規(guī)行為也就更為準(zhǔn)確，本場比賽所出現(xiàn)的誤判事故也就越少。一個(gè)擁有較為廣闊的賽場視野的賽場“執(zhí)法官”能觀察到賽場的各個(gè)位置所發(fā)生的犯規(guī)行為，同時(shí)，處于不同觀察位的裁判員需要根據(jù)自身所觀察區(qū)域的賽事發(fā)展情況來改變自身姿勢與位置。比如，作為一個(gè)賽場的前導(dǎo)裁判，應(yīng)當(dāng)將自身位置保持面向籃框約45度的向前位置，同時(shí)要關(guān)注場上的情況，根據(jù)變化及時(shí)的對自身站位和姿勢做出改變，使得自身時(shí)刻擁有一個(gè)對賽場較為廣闊的觀察視角，力求不錯(cuò)過任何的犯規(guī)行為。此外，一個(gè)合格的裁判員還需要知道對比賽進(jìn)行較為準(zhǔn)確的預(yù)測，提前確定自身在即將要發(fā)生的比賽中的最佳觀察點(diǎn)，在發(fā)動(dòng)輪轉(zhuǎn)前先到達(dá)Closedown位置。通常在一場比賽中會有前導(dǎo)裁判和追蹤裁判兩位賽場執(zhí)法員[3]。這兩者的設(shè)置是為了能夠保證當(dāng)兩者之中其中一位裁判由于關(guān)注某片區(qū)域?qū)е聦悎銎渌硞€(gè)區(qū)域發(fā)生了些許忽略的情況發(fā)生的時(shí)候，另一位裁判能夠及時(shí)的提供信息視角，保證不漏看任何一個(gè)賽場犯規(guī)行為。

二、裁判員區(qū)域分工配合

一場比賽能否獲得一個(gè)良好健康的比賽環(huán)境與賽場的裁判員的分工位置息息相關(guān)，賽場所設(shè)立的三名裁判需要在整個(gè)賽程中，關(guān)注整個(gè)賽場所發(fā)生的活動(dòng)。因此為了能夠更好而又全面地完成這一任務(wù)，通常需要在賽前對三名裁判所處的位置進(jìn)預(yù)先安排，制定較為全面的分工位，保證三名裁判能夠360°無死角的對賽場進(jìn)行觀察。在很多賽場的誤判事故中，很多事故的發(fā)生都是由于三名裁判員未能合理的安排好自己的觀察位，導(dǎo)致許多觀察死角的出現(xiàn)，漏看許多賽場犯規(guī)行為。在華南理工大學(xué)發(fā)生錯(cuò)漏誤判事故的那場比賽中，由于所配備的三名裁判員的實(shí)際賽場經(jīng)驗(yàn)不足，事先對三人應(yīng)在賽場中處于何種觀察地位把握不準(zhǔn)，未能安排出合理的分工觀察位，三人所處位置觀察視角大面積重復(fù)，而有些視角盲區(qū)又無人觀察，各位裁判員對于自身所負(fù)責(zé)的區(qū)域也大多只是盯著球的運(yùn)動(dòng)軌跡來進(jìn)行觀察，對于一些公共負(fù)責(zé)的觀察區(qū)域又未能事先討論好職責(zé)，該自己管轄的沒有去執(zhí)行。從而導(dǎo)致在比賽過程中，三人都呈現(xiàn)了一個(gè)水平較低的臨場執(zhí)裁能力，給大家?guī)砹艘粋€(gè)體驗(yàn)極差的賽場經(jīng)驗(yàn)?；@球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)場上人次較多，活動(dòng)范圍較廣，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大的激烈對抗類運(yùn)動(dòng)，除了帶球者的場上活動(dòng)應(yīng)該被裁判員予以關(guān)注之外，通常場上的每位球員都不應(yīng)該被忽略，他們所做的每一個(gè)動(dòng)作都有可能會對賽場局勢造成影響，他們的動(dòng)作是否規(guī)范也應(yīng)該被考量。然而由于賽場裁判員對于自身的安排觀察位的不合理，導(dǎo)致許多賽場動(dòng)作被忽視，從而有可能錯(cuò)過了賽場犯規(guī)行為。通常情況下，在一場比賽中，同時(shí)并存著不超過5次的矛盾。而如何賽場的裁判員對于自身的觀察位安排不合理，亦或是大家都只關(guān)心某一個(gè)區(qū)域，對其他區(qū)域造成了忽視，那么這幾對矛盾中，他們所能觀測到的最多是3對（3/4）。挑戰(zhàn)在于，每位裁判員只能關(guān)注到一對矛盾，這對矛盾很可能還會被視角重復(fù)的另一位裁判員所觀察到（當(dāng)然，他就有可能就此錯(cuò)過自己應(yīng)該負(fù)責(zé)的區(qū)域所同時(shí)發(fā)生的另一對矛盾），那么此時(shí)，場上所被觀察到的矛盾又減少了一對，被漏觀察到的矛盾數(shù)又增加了一對，那里可能出現(xiàn)掩護(hù)或者是夾擊情況，這就使得賽場的不公平性可能得以增加，賽場體驗(yàn)得以降低。

三、裁判員臨場經(jīng)驗(yàn)

在賽場中，一個(gè)表現(xiàn)不佳的執(zhí)法官除了可能是對賽場規(guī)則不甚了解之外，也有可能是以下這種情況：該裁判員在掌握了賽場跪著之后，卻沒能將其運(yùn)用到實(shí)際的比賽中，導(dǎo)致自身的臨場經(jīng)驗(yàn)太少，在面臨真正的賽場的時(shí)候，才會做出水平較差的臨場執(zhí)裁表現(xiàn)。在華南理工大學(xué)，籃球賽事的安排不算太多，因此擔(dān)任賽場執(zhí)法官的主體就會出現(xiàn)賽場經(jīng)驗(yàn)不足、壓力較大，無法及時(shí)的根據(jù)賽場情況及時(shí)的調(diào)整自我，做出正確的臨場反應(yīng)。一個(gè)人在過于緊張的情況下實(shí)際上是無法集中注意力的，因此這種現(xiàn)象對于一個(gè)需要認(rèn)真觀察的工作人員來說是影響工作能力的重要因素，這對一個(gè)需要時(shí)刻認(rèn)真觀察賽場的執(zhí)法官來說則更為致命。熟能生巧，唯有在經(jīng)歷了足夠多的賽場實(shí)際體驗(yàn)之后，將所學(xué)有關(guān)賽場理論同實(shí)際賽場活動(dòng)相結(jié)合起來，才能夠提高自身的執(zhí)裁能力，增強(qiáng)心理承受能力和自信心，才能避免由于緊張所導(dǎo)致的不良影響。因此，為了能夠提高華南理工大學(xué)籃球賽事“執(zhí)法官”們的執(zhí)裁能力，應(yīng)該多多為其提供實(shí)戰(zhàn)條件，使其能夠?qū)⑵渌莆盏睦碚撝R與實(shí)踐相結(jié)合。據(jù)統(tǒng)計(jì)，通常情況下，執(zhí)裁在1年以上的裁判員臨場時(shí)往往表現(xiàn)得較“穩(wěn)”，執(zhí)裁1年以下的裁判臨場經(jīng)驗(yàn)明顯不足（見表2）。

四、建議

（一）在日常比賽和訓(xùn)練中，提醒自身增加對無球區(qū)域的關(guān)注，多鍛煉自己的眼軸。

（二）賽場的裁判員應(yīng)當(dāng)多多觀看精彩的比賽，借鑒其中賽場裁判員的分工合作模式。

（三）建議華南理工大學(xué)能夠增加籃球比賽的舉辦頻次，為其儲備更多的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。裁判員自己也應(yīng)該多看看FIBA的各種賽事的直播。學(xué)習(xí)優(yōu)秀裁判員的判罰經(jīng)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]劉文忠.籃球三人制裁判法裁判員位置轉(zhuǎn)換的技巧探析[J].體育研究與教育，2013，28（06）：92-96.

作者單位：華南理工大學(xué)