張照鈺 鞍山師范學(xué)院

目前，中國(guó)攀巖活動(dòng)參與人數(shù)最多的還是大學(xué)生，各個(gè)高校開展攀巖的課程，成立專項(xiàng)攀巖運(yùn)動(dòng)隊(duì)，開展登山攀巖俱樂部，可以說，中國(guó)大學(xué)生攀巖運(yùn)動(dòng)的開展就是中國(guó)攀巖運(yùn)動(dòng)開展的一個(gè)縮影。但是，攀巖運(yùn)動(dòng)光靠大學(xué)生是不夠的，長(zhǎng)此以往會(huì)出現(xiàn)青黃不接的狀態(tài)，應(yīng)該盡早的開展兒童攀巖運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)攀巖運(yùn)動(dòng)的開展。

經(jīng)過二十多年的發(fā)展，有進(jìn)步，有不足。縱觀全局，中國(guó)高校攀巖運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平不高。而兒童時(shí)期的攀巖運(yùn)動(dòng)的開展恰恰能夠提高攀巖運(yùn)動(dòng)的水平。本文通過調(diào)查鞍山市攀巖運(yùn)動(dòng)的開展現(xiàn)狀通過對(duì)現(xiàn)狀的分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)讓攀巖運(yùn)動(dòng)更好的在兒童階段開展，找出存在問題，提高攀巖水平。

一、當(dāng)前鞍山市城區(qū)兒童參加攀巖運(yùn)動(dòng)情況分析

鞍山市城區(qū)兒童參加攀巖運(yùn)動(dòng)的情況并不樂觀，根據(jù)資料調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)各個(gè)地區(qū)兒童攀巖活動(dòng)開展與兒童參與情況都不樂觀，很少有兒童參與到這一活動(dòng)中，這其中有而兒童自身的原因、家庭條件的原因、場(chǎng)地環(huán)境的原因等。根據(jù)這些制約兒童攀巖運(yùn)動(dòng)發(fā)展的情況進(jìn)行分析。

（一）學(xué)校環(huán)境對(duì)攀巖運(yùn)動(dòng)的限制

在兒童中，這幾年一直是一個(gè)非常緩慢增長(zhǎng)的趨勢(shì)，雖然在增長(zhǎng)，但是非常緩慢，這一運(yùn)動(dòng)在學(xué)校想要發(fā)展起來受到學(xué)校的制約。從學(xué)校的角度考慮，很多學(xué)校為了避免學(xué)生出現(xiàn)安全問題，盡量避免開展一些較為危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，攀巖就是其中之一。還有很多學(xué)校對(duì)攀巖這一運(yùn)動(dòng)嗤之以鼻，認(rèn)為根本就沒有辦法在學(xué)校開展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在各種體育教學(xué)上的安排遵守以學(xué)生安全為最主要因素，在安全的前提下開展體育活動(dòng)，更愿意進(jìn)行一些較為安全的三大球之類的體育活動(dòng)，不愿意創(chuàng)新開展攀巖運(yùn)動(dòng)。除此之外，學(xué)校更加注重學(xué)生的考試成績(jī)，義務(wù)教育階段還是認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)更為主要，其次，學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施不足以支持開展攀巖運(yùn)動(dòng)，沒有適合的場(chǎng)地和師資力量，導(dǎo)致這一運(yùn)動(dòng)開展不起來。這些因素是限制攀巖活動(dòng)在學(xué)校開展的最主要的原因。

（二）家庭環(huán)境對(duì)攀巖運(yùn)動(dòng)的限制

目前，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平已經(jīng)得到很大的提高，發(fā)展越來越好，這促使更多的人可以參與到運(yùn)動(dòng)當(dāng)中去，去鍛煉身體。但是在家庭教育中，更多的家長(zhǎng)還是把經(jīng)濟(jì)重心放在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上，花重金讓兒童進(jìn)行補(bǔ)課，而忽略了兒童對(duì)身體素質(zhì)的鍛煉。而且攀巖這一運(yùn)動(dòng)還是需要一筆不小的開支，無(wú)論是場(chǎng)地經(jīng)費(fèi)還是個(gè)人裝備的方面，對(duì)于一個(gè)家庭來說都是一個(gè)負(fù)擔(dān)。很多家長(zhǎng)重視兒童身體素質(zhì)的鍛煉也不會(huì)考慮花重金讓兒童去參加攀巖運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，而會(huì)選擇更為經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的足球、籃球、羽毛球等。再加上家長(zhǎng)對(duì)攀巖運(yùn)動(dòng)的不了解，認(rèn)為只是一項(xiàng)娛樂活動(dòng)，類似于游戲這樣，將攀巖與其混為一談，存在對(duì)攀巖運(yùn)動(dòng)的誤解。這些也是制約兒童參加攀巖運(yùn)動(dòng)的原因，這些顧慮與問題在短時(shí)間內(nèi)是得不到解決的，不可能短時(shí)間來改變，這些需要發(fā)展我國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化水平才能得到改善。

（三）運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的制約

兒童攀巖運(yùn)動(dòng)不同于其他運(yùn)動(dòng)，對(duì)場(chǎng)地要求比較高，需要有專業(yè)的場(chǎng)地、專業(yè)的裝備和專業(yè)指導(dǎo)教師。攀巖運(yùn)動(dòng)不像足球、籃球、羽毛球等需要的場(chǎng)地小，設(shè)施簡(jiǎn)單，如果沒有專業(yè)的場(chǎng)地，攀巖運(yùn)動(dòng)是開展不起來的。目前我國(guó)的攀巖場(chǎng)地主要集中在室外景點(diǎn)和大學(xué)校園內(nèi)，一些具有很好的家庭條件和很好身體素質(zhì)的兒童由于缺少場(chǎng)地和專業(yè)教練員導(dǎo)致想要參與到攀巖運(yùn)動(dòng)當(dāng)中也找不到門路。這些限制因素限制了兒童參與攀巖運(yùn)動(dòng)，對(duì)攀巖運(yùn)動(dòng)的發(fā)展形成了阻礙。攀巖運(yùn)動(dòng)是一個(gè)小眾的體育運(yùn)動(dòng)，而且攀巖運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地分布的零零散散，主要都在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大型城市，一些小型城市沒有具備可以讓兒童參加攀巖運(yùn)動(dòng)的條件，所以說，攀巖運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地對(duì)兒童攀巖運(yùn)動(dòng)也是一個(gè)阻礙。

（四）兒童參與攀巖運(yùn)動(dòng)熱情不高

不同的兒童，由于他們的性格存在著一定的差異，所以在實(shí)際攀巖活動(dòng)教學(xué)中仍舊會(huì)面臨著一些問題，其中由于其參與熱情度不高，將會(huì)對(duì)教育者教育工作帶來一定的影響。因?yàn)榕蕩r本身就具有一定的難度系數(shù)，只有建立在他們的興趣基礎(chǔ)之上，才能夠更好的展開教育指導(dǎo)，應(yīng)善于利用有效的方法來調(diào)動(dòng)兒童課堂參與度，進(jìn)而提高攀巖教育工作時(shí)效性。但是仍有部分兒童對(duì)攀巖認(rèn)識(shí)不充足，這樣就會(huì)影響他們參與運(yùn)動(dòng)的熱情，再加上教學(xué)內(nèi)容及方式存在問題，都難以調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)積極性，這不僅不能夠讓他們領(lǐng)悟攀巖運(yùn)動(dòng)的奧秘，也不能通過攀巖提高創(chuàng)新精神以及實(shí)踐能力，最重要的是會(huì)對(duì)后期攀巖教育活動(dòng)發(fā)展造成影響。

二、兒童參與攀巖運(yùn)動(dòng)發(fā)展對(duì)策

（一）加強(qiáng)兒童攀巖的客觀條件

相關(guān)體育部門可以在體育運(yùn)動(dòng)的經(jīng)費(fèi)適當(dāng)?shù)膶?duì)攀巖運(yùn)動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬A斜，但是這種靠政府補(bǔ)貼的方法并不能解決這一問題，還需要全民都參與，攀巖運(yùn)動(dòng)可以適當(dāng)?shù)脑趯W(xué)校展開，逐漸普及，慢慢讓學(xué)校和廣大群眾接受。那么攀巖運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)教師可以從理論開始，讓兒童對(duì)攀巖運(yùn)動(dòng)有一個(gè)概念，引起學(xué)生對(duì)攀巖運(yùn)動(dòng)的興趣，大到各個(gè)院校，中小學(xué)可以展開攀巖運(yùn)動(dòng)后再全面普及攀巖運(yùn)動(dòng)。

（二）改變家庭對(duì)兒童攀巖的觀念

每一個(gè)家庭之所以不支持兒童參加攀緣運(yùn)動(dòng)無(wú)非從幾個(gè)方面考慮，一是兒童的安全問題，在家長(zhǎng)的眼里攀巖運(yùn)動(dòng)是一個(gè)非常危險(xiǎn)的項(xiàng)目，不能夠保證兒童的安全。二是經(jīng)濟(jì)條件的制約，攀巖運(yùn)動(dòng)是一個(gè)需要經(jīng)濟(jì)實(shí)力的項(xiàng)目，需要家庭的花費(fèi)不低。那么針對(duì)這幾個(gè)問題，主要要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行安全方面的知識(shí)普及，讓家長(zhǎng)明白什么是攀巖運(yùn)動(dòng)，安全性如何，如何避免安全問題。改變觀念可以通過發(fā)放宣傳資料的形式，也可以在家長(zhǎng)會(huì)、周會(huì)中講解攀巖知識(shí)，在開放式家庭作業(yè)中布置有關(guān)攀巖的任務(wù)，逐漸在家庭中普及科學(xué)的攀巖知識(shí)。其次可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的攀巖游戲，設(shè)置一些不要高花費(fèi)的類似于攀巖運(yùn)動(dòng)的小游戲讓家長(zhǎng)和兒童都參與進(jìn)來，來打消家庭的顧慮。

（三）提高兒童的攀巖地位

目前來說，兒童攀巖這一運(yùn)動(dòng)在社會(huì)上的地位并不高甚至沒有什么地位，這一項(xiàng)目如果不得到重視，那么就不會(huì)有很多兒童去參加攀巖這一運(yùn)動(dòng)，那么攀巖運(yùn)動(dòng)想要提高社會(huì)地位就需要兒童、家長(zhǎng)、學(xué)校、協(xié)會(huì)等各個(gè)方面團(tuán)結(jié)一心進(jìn)行合作，提高兒童攀巖在社會(huì)上的地位，最基本的還是要推廣攀巖運(yùn)動(dòng)在兒童、青少年中的普及，讓更多的兒童青少年參與到攀巖運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，這樣一步一步的發(fā)展才會(huì)讓攀巖在兒童、青少年開展的越來越好，帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)來參與到攀巖運(yùn)動(dòng)中來。

（四）激發(fā)兒童參與攀巖熱情

為了更好的開展攀巖運(yùn)動(dòng)教育教學(xué)，教師還需要加強(qiáng)對(duì)兒童學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。本身攀巖就是一個(gè)涉及內(nèi)容較多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，通過攀巖運(yùn)動(dòng)，不僅有助于鍛煉兒童的意志力，也能夠確保其身心健康發(fā)展。而以往由于學(xué)習(xí)熱情不高，部分兒童對(duì)攀巖運(yùn)動(dòng)有著害怕心理，這樣都會(huì)對(duì)教育工作造成影響，所以新課改的背景提出，教師還需要采用有效方法培養(yǎng)兒童興趣愛好，使其主動(dòng)參與到攀巖運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，進(jìn)一步掌握更多的技巧，真正意義上的實(shí)現(xiàn)提高創(chuàng)新的精神以及實(shí)踐能力的目的。例如，在進(jìn)行攀巖運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)，可以采用多種形式的方法展開指導(dǎo)，如：小組合作，這不僅能夠調(diào)動(dòng)兒童參與攀巖的熱情，使其在運(yùn)動(dòng)中收獲快樂，同時(shí)也有助于培養(yǎng)他們形成樂于交往及積極進(jìn)取的精神，對(duì)其未來成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要。當(dāng)然攀巖運(yùn)動(dòng)過程中，教師也要給予弱勢(shì)群體關(guān)懷和鼓勵(lì)，不斷提高他們參與攀巖運(yùn)動(dòng)的自信心，進(jìn)而確保攀巖運(yùn)動(dòng)教育工作順利開展，也有助于促進(jìn)鞍山市城區(qū)教育事業(yè)發(fā)展。

三、總結(jié)

目前，鞍山城區(qū)兒童參加攀巖運(yùn)動(dòng)的情況不容樂觀，成年人參加攀巖運(yùn)動(dòng)的都是少數(shù)，更別說兒童了，那更是少之又少，更多的愛好者都是去往其他地區(qū)參加攀巖活動(dòng)。鞍山城區(qū)的運(yùn)動(dòng)氛圍特別好，人們鍛煉強(qiáng)身健體的意識(shí)非常高，非常利于體育項(xiàng)目的發(fā)展。

目前鞍山市體育局已經(jīng)逐步重視類似攀巖的運(yùn)動(dòng)，雖然在場(chǎng)地和設(shè)施方面仍有一些限制，但是已經(jīng)能夠明顯看出都在慢慢的進(jìn)行改善。