張流民 福建惠安第一中學

中學體育課程標準提到，體育與健康課程是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑，與學生核心素養(yǎng)體系高度契合，在體育課堂教學中，通過籃球合作學習教學對培養(yǎng)和發(fā)展學生體育核心素養(yǎng)具有促進作用。

一、注重籃球合作教學，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)

學會學習是核心素養(yǎng)的重要組成部分。在籃球教學中，引導(dǎo)學生從合作學習中培養(yǎng)學生的探究精神，激發(fā)創(chuàng)新思維，使學生學會用內(nèi)在動力提高學習能力。激發(fā)學生對籃球的興趣，產(chǎn)生強烈的自主合作探究動機，進而起到核心素養(yǎng)的培養(yǎng)效果。

（一）促進自主合作探究，提高學生學習能力

籃球是一項深受學生喜歡的運動項目，為此，教師理應(yīng)合理運用籃球教學的方式，通過有趣的教學，探究學習的方法，促使學生們積極參與其中，引導(dǎo)學生積極參與籃球技術(shù)技能的學習，提高籃球教學的樂趣。傳統(tǒng)體育教學往往以教師講解為先、學生訓(xùn)練為次，在教學中可使學生先自主合作學習探究，教師在練習中示范講解，籃球場地劃分為多個小型球場，分組合作形式教學，進攻的兩個隊員自行確定彼此之間的距離，進行一傳一切的配合。學生對間距、傳球手法等均按對籃球知識與技術(shù)的理解進入自主學習狀態(tài)，教師根據(jù)其自主學習情況及時示范講解，使其在探究思考之后獲得對教學內(nèi)容的理解與掌握，逐漸形成在體育運動中自主學習、自覺探究的精神。

（二）滲透體育品格教育，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)

在教學的過程中，體育課需要注重對學生全面身體素質(zhì)的培養(yǎng)，還要注重其體育道德水平的提升?；@球是學生普遍非常喜歡的項目之一，在教學中要進行體育品格教育的滲透，比如，在開展籃球教學比賽時，應(yīng)向?qū)W生們傳遞正確的教學比賽理念，友誼第一，比賽第二，大家合作學習，共同參與運動，主要目的是提升自我，最終的結(jié)果并不能代表一切，引導(dǎo)應(yīng)當尊重賽場中的每一個人，只有這樣，籃球運動的價值才能全部發(fā)揮出來，學生核心素養(yǎng)才能得到培養(yǎng)

二、規(guī)范籃球課堂教學，建立體育健康理念

健康生活是體育核心素養(yǎng)的重要部分，通過規(guī)范常規(guī)課堂教學，學生在籃球運動中堅持鍛煉、合作探究，放松身心，逐漸懂得通過健康生活方式使身體與心理處于健康狀態(tài)。

（一）樹立健康第一理念

體育運動能增強學生體質(zhì)、塑造形體，使學生擁有較強的運動能力?；@球運動鍛煉耐力、速度、力量等體能，可以產(chǎn)生健康生活的動力。教師通過規(guī)范熱身活動和放松活動，使學生體能在籃球教學中的張弛有度地提升，使其充分享受健康帶來的樂趣與滿足。

（二）促進心理健康

成熟、積極的心理對學生未來的發(fā)展產(chǎn)生大的影響，籃球運動，尤其是競技性體育，是幫助學生建立成熟、積極的心理所必不可少的方法，挫折使人成長，在充滿鼓勵的體育教學中，學生會重拾一顆勇敢的心，產(chǎn)生面對未來不屈不撓的勇氣。

三、借助籃球教學比賽，提升體育核心素養(yǎng)

通過籃球教學比賽，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作意識及能力，學生通過參與籃球比賽的團隊運動，能快速適應(yīng)團隊氛圍，與伙伴之間形成互相支持互相協(xié)助的密切關(guān)系，增強團體意識和集體責任感，提升學生體育核心素養(yǎng)。

（一）開展籃球教學比賽，完善學生體育人格

籃球比賽講求團隊合作，在比賽過程中培養(yǎng)學生能吃苦，有目標，重過程的品質(zhì)。學生在進行籃球課堂比賽中，潛移默化地就學會這些禮儀原則，也會不自覺地應(yīng)用到生活當中。在比賽過程中感受到規(guī)則的約束，體會到遵守規(guī)則的意義，自覺遵守規(guī)則，養(yǎng)成規(guī)則意識，在日后的生活中做一個守規(guī)則的人，通過參與籃球比賽，使學生情感更加豐富，更容易理解和關(guān)心他人?；@球比賽是一場充滿不確定性的殘酷競技，想要取得好成績，日常訓(xùn)練必須嚴格且刻苦，需要不斷重復(fù)，只有目標堅定，不懼訓(xùn)練的枯燥與辛苦，才能最終取得滿意的成績，完善學生體育人格。

（二）注重體育品德培養(yǎng)，提升核心素養(yǎng)

籃球比賽對于學生體育品德的培養(yǎng)至關(guān)重要，學生在比賽過程中會不自主的暴露出急躁、埋怨同伴、侮辱對手、違反規(guī)則等現(xiàn)象，正是這些行為的出現(xiàn)，才顯得籃球教學比賽的價值和意義，教師可以有的放矢、強化體育之育人目的。在籃球教學比賽中教師及時關(guān)注學生動態(tài)，必要時進行換人和暫停比賽，或者悄悄走到出現(xiàn)心理波動的學生旁邊進行適當?shù)慕涣骱褪謩莅矒岬?，等到比賽結(jié)束或者休息時根據(jù)出現(xiàn)的情況進行及時的疏導(dǎo)處理，讓學生清楚比賽品德包括：尊重隊友、對手、裁判和教練、絕不使用暴力和杜絕嘲弄對手以及過分慶功的現(xiàn)象，避免使用不尊重他人或傷害他人的語言，誠信比賽抵制作弊的誘惑，對個人行為負責，用你希望他對待你的方式對待他人，以此對學生進行體育品德培養(yǎng)，提升其核心素養(yǎng)。

總之，通過籃球合作學習，使學生從中獲得運動樂趣和體驗成功，從而培養(yǎng)學生體育核心素養(yǎng)。