郭海元

教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。習(xí)近平總書記深有感觸地說(shuō)：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師，則是民族的希望。”龔全珍就是這樣一位好老師。

堅(jiān)定信念，服務(wù)人民

習(xí)近平總書記指出：“正確的理想信念是教書育人、播種未來(lái)的指路明燈?！焙美蠋煴仨毾颀徣湟粯泳哂袌?jiān)定的理想信念，始終以德立教，以身施教，把傳道之“道”蘊(yùn)含于各學(xué)科教學(xué)，蘊(yùn)含于服務(wù)人民。

1957年，龔全珍跟隨甘祖昌將軍放棄優(yōu)越的生活條件，放下“將軍夫人”的身份，在回到蓮花縣的第八天就主動(dòng)請(qǐng)纓到坊樓中學(xué)任教，肩負(fù)起農(nóng)村教育的使命。當(dāng)時(shí)坊樓中學(xué)剛剛創(chuàng)辦，十分簡(jiǎn)陋，條件很艱苦，但她以甘祖昌將軍無(wú)私奉獻(xiàn)、服務(wù)人民的信念為指引，不忘初心、牢記使命，堅(jiān)持在蓮花縣農(nóng)村學(xué)校工作18年，后因甘祖昌將軍病重需人照顧，應(yīng)組織要求才提前離休。

甘祖昌將軍去世以后，她搬到幸福院創(chuàng)建幸福學(xué)習(xí)小組，義務(wù)照顧、輔導(dǎo)幸福院的孩子們學(xué)習(xí)數(shù)年。龔全珍是蓮花縣第一屆關(guān)工委主任，她為全縣中小學(xué)生作的傳統(tǒng)教育報(bào)告場(chǎng)次不計(jì)其數(shù)，為教育下一代默默傾注了滿腔心血。龔全珍從1957年在坊樓中學(xué)資助同事劉英漢上大學(xué)起，到現(xiàn)在98歲高齡的她仍然把大部分離休工資和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給她的慰問(wèn)金都拿到龔全珍基金會(huì)，去資助貧困學(xué)生和其他困難群眾。

六十多年來(lái)，她從未忘記使命，從未間斷對(duì)貧困學(xué)生的幫助。做一件好事容易，做一輩子好事難，這需要有堅(jiān)定的理想信念。理想信念是人生的源頭活水，是做好老師的不竭動(dòng)力。

扎根基層，淡泊名利

2018年9月10日，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“做老師就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛(ài)教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守?！饼徣涫嵌兰o(jì)四十年代西北大學(xué)教育系畢業(yè)的“天之驕子”，她完全可以留在大城市工作，但她選擇待在偏僻小縣蓮花的農(nóng)村學(xué)校教書，并且堅(jiān)守了18年。

有人問(wèn)她：“你跟著他（甘祖昌）在這個(gè)窮山村一過(guò)就是二三十年，不后悔嗎？”她回答說(shuō)：“我一點(diǎn)也不后悔，雖然沒(méi)有得到物質(zhì)上的享受，我的精神生活卻是很豐富的?！饼徣鋸男陆氐缴徎〞r(shí)，組織上保留了她新疆部隊(duì)的工資標(biāo)準(zhǔn)，后來(lái)有兩次加工資的機(jī)會(huì)她都主動(dòng)申請(qǐng)不要加。從她的言行中，我們可以看到她對(duì)名利的淡泊。

作為教師，可能物質(zhì)并不富有，但像龔全珍那樣全身心投入教書育人，贏得學(xué)生的尊重、家長(zhǎng)的認(rèn)可和社會(huì)的贊譽(yù)，精神上的富足是別的東西換不來(lái)的。淡泊名利才能靜心做教育，這就要求新時(shí)代教師必須加強(qiáng)道德修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的師德，以德立身，以身傳德，以德施教，從而立德樹(shù)人。

崇教敬業(yè)，終身學(xué)習(xí)

當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)龔全珍是將軍夫人時(shí)，想給她調(diào)換工作，但她說(shuō)只想做老師。1961年，蓮花縣南陂小學(xué)缺一個(gè)負(fù)責(zé)人，有人提議讓龔全珍去當(dāng)校長(zhǎng)（兼教學(xué)），很多人擔(dān)心她不愿去，擔(dān)心的原因：她是開(kāi)國(guó)將軍的夫人，又是大學(xué)本科畢業(yè)，何況還讓她去教小學(xué)。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)征求她意見(jiàn)時(shí)，她說(shuō)不管教初中還是教小學(xué)，也不管在哪里教，只要讓她教書她就高興。就這樣，她欣然領(lǐng)命去了南陂小學(xué)。

1995年8月2日，龔全珍在日記中寫道：“我一生最大的愿望就是當(dāng)個(gè)好老師。有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師，我沒(méi)有這么高超的水平去塑造學(xué)生，但我愛(ài)他們，我對(duì)他們有一些影響，對(duì)他們的關(guān)懷超過(guò)對(duì)自己的孩子。學(xué)生們也喜歡我、尊重我，我覺(jué)得這是我最大的光榮、最高的獎(jiǎng)賞。”這是她的心聲，雖然寫此日記時(shí)已離休多年，但仍然不忘當(dāng)個(gè)好老師。離休后，她始終沒(méi)有放棄自己熱愛(ài)的教育事業(yè)，搬到幸福院去住，組建幸福學(xué)習(xí)小組，義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生。

好老師應(yīng)該終身學(xué)習(xí)，不斷提升自己?！洱徣淙沼洝分薪?jīng)常有教學(xué)反思和自我批評(píng)。她把學(xué)習(xí)當(dāng)作畢生功課，一生寫了近50本日記、12萬(wàn)余字，90多歲高齡仍然求知若渴，堅(jiān)持看報(bào)、讀書，參加老干部學(xué)習(xí)班。她70歲時(shí)還在日記中寫道：“年齡大并不可怕，思想衰退最可怕。時(shí)光不能白流，應(yīng)把70歲當(dāng)成17歲，發(fā)揮青春活力，工作、學(xué)習(xí)，做生活的強(qiáng)者?！?/p>

有一次，龔全珍因心臟不好住進(jìn)醫(yī)院ICU，但她清醒時(shí)，在醫(yī)護(hù)人員守護(hù)下依然吸著氧氣躺在床上看書讀報(bào)。要做一名好老師，就要像龔全珍一樣崇教敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn);要對(duì)工作精益求精，不斷反思，終身學(xué)習(xí)。

關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)慈相濟(jì)

仁愛(ài)之心是成就好老師的根本。好老師應(yīng)該關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，讓所有學(xué)生都有出彩機(jī)會(huì)。

冰心曾說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)?！饼徣渥鰧W(xué)困生工作最大的法寶就是家訪。她在教學(xué)生涯中走遍了每個(gè)學(xué)困生家庭，轉(zhuǎn)化了很多學(xué)困生。她還經(jīng)常掏盡口袋的錢資助貧困生，鼓勵(lì)因家庭貧困而自卑的孩子，讓他們重拾信心。有好幾次，她背著糧食走幾十里山路送到學(xué)生家里并進(jìn)行家訪。學(xué)校離她家不過(guò)20分鐘路程，但是她卻抱著被子住到了學(xué)校，每天照顧學(xué)生，每周只回家一次。所以她的女兒說(shuō)：“媽媽是學(xué)生的媽媽。”

龔全珍在部隊(duì)為救治傷員學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的醫(yī)學(xué)知識(shí)，回到蓮花后，她無(wú)論到哪個(gè)學(xué)校都帶著一個(gè)藥箱，作為備用。她經(jīng)常徹夜照顧生病的學(xué)生，直到他們好轉(zhuǎn)。龔全珍在蓮花教的第一屆學(xué)生中，有一個(gè)叫謝玉林的患上了瘧疾，六月天穿棉襖都全身發(fā)抖。龔全珍發(fā)現(xiàn)后，幾次送他到縣醫(yī)院治療。謝玉林家境貧窮，她就替他支付了所有費(fèi)用。在龔全珍的影響下，謝玉林后來(lái)成為了一名醫(yī)生，并傳承了龔老的仁愛(ài)之心。

龔全珍在她的日記中也寫到她對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲批評(píng)，但事后她會(huì)向?qū)W生道歉，并且主動(dòng)到學(xué)生家里義務(wù)給學(xué)生補(bǔ)課。這種嚴(yán)慈相濟(jì)的做法正體現(xiàn)了龔全珍的仁愛(ài)之心。愛(ài)是教育的靈魂，好老師必須有寬容、深厚、持久的仁愛(ài)之心，才能把一群群學(xué)生送往成功的彼岸。

要做新時(shí)代“四有”好老師，需要學(xué)習(xí)龔全珍的高尚師德，堅(jiān)定理想信念，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，崇教敬業(yè)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)，也只有這樣，才能當(dāng)好學(xué)生的引路人。

（作者系江西省蓮花縣坊樓中學(xué)校長(zhǎng)）