王燦

摘要：大學生是組成我國社會中堅力量的重要群體，他們的各項素質(zhì)，一定程度上代表著國家和民族的未來。新時期的人才培養(yǎng)以學生的全面發(fā)展為核心，隨著全民健身運動的開展，對高校體育教育教學提出了更高的要求，具體表現(xiàn)在高校體育教育教學內(nèi)容與形式上的創(chuàng)新，作為體育教師，應(yīng)該將體育理論教學作為體育教學中的重要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：高校體育;教學;現(xiàn)狀;策略

近年來，隨著社會的快速發(fā)展，體育教學作為培養(yǎng)大學生全面發(fā)展的重要手段之一，不僅有助于學生提升自身身體素養(yǎng)，同時更是影響學生未來就業(yè)發(fā)展的主要因素。但就目前我國高校體育教學中，依舊存在許多不足之處，在一定程度上導致體育教育行業(yè)發(fā)展停滯不前。科學合理的教學方法可以幫助教師提高課堂效率，創(chuàng)新教學方法要考慮到學生的未來，培養(yǎng)出滿足社會需要的高質(zhì)量人才?；诖耍疚尼槍Υ髮W體育教育現(xiàn)狀進行研究，并提出優(yōu)化策略，以期為體育教育教師提供借鑒。

一、高校體育教學現(xiàn)狀

我國在體育教學方面制定了相關(guān)體育教學工作文件，教學部門得到了政策的支持，大量的教學研究者為體育教學研究各種標準，以期提升我國體育教學質(zhì)量。但許多學生對于體育課不夠重視，且沒有在體育課上培養(yǎng)出終身體育鍛煉習慣，學生的身體綜合素質(zhì)不斷下降，現(xiàn)代年輕人患現(xiàn)代疾病的概率越來越高，肥胖癥、骨質(zhì)疏松、心臟病等疾病越來越年輕化，根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示我國學生的健康水平堪憂，身體素質(zhì)與年齡不符甚至于很多學生患上了老年病，且學生肥胖率與近視率嚴重提高，相關(guān)應(yīng)有的體育素質(zhì)卻明顯下降。學生身體素質(zhì)下降的原因很多，我國體育教學中很多教學內(nèi)容較為單一枯燥，以往的體育課中教學目標與方案注重傳授給學生體育技能，學生對于體育概念一無所知，也不懂得最基本的鍛煉技巧，加之學生的素質(zhì)逐年下降，導致學生在進行體育鍛煉中很容易受傷。對于不同階段學生的體育教學目標應(yīng)該不同，中小學階段應(yīng)注重體育教學技巧與理論相結(jié)合，培養(yǎng)學生的體育興趣與能力，養(yǎng)成學生體育鍛煉的習慣，讓學生知道體育鍛煉的益處，達到讓學生可以在無人指導的情況下還能自覺進行體育鍛煉。高校體育教學的質(zhì)量是創(chuàng)新體育教學方法的新目標與任務(wù)，我國教學實踐雖然得到了重視，但學生的體育理論基礎(chǔ)較為薄弱，且很多老師不知道體育教學的深層次意義，僅僅是將教學方案與方法進行簡單的完成，對學生來說體育教學僅僅是完成老師布置的課堂任務(wù)即可。

二、高校體育教學改革與創(chuàng)新

（一）加強科學教學保障體系建設(shè)

加強體育教學質(zhì)量可以提升體育教學人才素質(zhì)，建構(gòu)一套完善的體育教學保障體系可以保障教學效果，還要注重教育體制與教學內(nèi)容的發(fā)展，不斷提升學生的體育運動水平，更要加強學生的體育精神塑造，將體育教育與傳統(tǒng)體育精神和文化進行融合。體育精神包括體育文化與體育教育兩方面，在實際教學中應(yīng)轉(zhuǎn)變只注重體育實踐的教學弊端，加強對學生體育精神與文化的培養(yǎng)，提升學生體育綜合素質(zhì)。還要對于教師的工作進行定期考評，現(xiàn)在的高校面臨著多重問題與困難，高校的教育體制缺乏創(chuàng)新，教師的薪資待遇得不到應(yīng)有的提升，高校行政管理機制缺乏創(chuàng)新，通常以科研成績而不是教學效果衡量教學成果，體育教學的實踐性較強，應(yīng)在高校環(huán)境中給予體育教師優(yōu)惠政策，將教師綜合評價體系納入教學加強科學教學保障體系建設(shè)中去。

（二）創(chuàng)建學校綜合考核標準

國務(wù)院學科建設(shè)中明確規(guī)定了體育學科下的其他標準學科，我國一些學校的體育教學僅被列為公共課，甚至一些學校的體育課名存實亡，沒有對體育學科達到應(yīng)有的重視。高校課程開始以教學門類進行劃分，公共體育課程也應(yīng)以課程的存在為前提，高?？梢詮囊患墝W科的角度對于高校學科進行相應(yīng)建設(shè)，加強自身相應(yīng)建設(shè)促進我國體育教育的發(fā)展。且還應(yīng)建設(shè)高校的體育評價制度，對于評估的結(jié)果真實性進行驗證，構(gòu)建科學的評估機制，為體育發(fā)展提供相應(yīng)真實材料，準確的資料與數(shù)據(jù)可以幫助高校更加具有針對性的開展教學改革，將體育改革的成果向社會進行宣傳，提升高校辦學質(zhì)量與體育學科社會影響力。我國在加強體育教學工作的意見中提出，加強綜合評價體系建設(shè)，引導學生進行體育鍛煉加強學生參與體育鍛煉的積極性，讓體育選拔納入高考考試制度成為可能，同時還應(yīng)實施素質(zhì)教育重視體育道德建設(shè)，強化教育理念與實踐的結(jié)合，讓各方面教育進行相互滲透。

（三）提高體育理論與實踐的結(jié)合

如今互聯(lián)網(wǎng)教育成為新時代主流，教師應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展，主動結(jié)合多媒體，挖掘體育教學優(yōu)質(zhì)資源加強學生的教學體驗，利用互聯(lián)網(wǎng)上體育理論講解的優(yōu)質(zhì)資源，強化教學課堂效果，組織學生觀看體育技能與理論知識視頻，將理論通過視頻等方式傳遞到學生的腦海，加深學生的體育知識理論印象，教師再將理論與實踐相結(jié)合幫助學生更好的消化相關(guān)理論知識，這樣可以節(jié)省人力與物力還能結(jié)合優(yōu)質(zhì)資源對教學進行改革創(chuàng)新升級，為學生創(chuàng)造更多的教學實踐學習時間。教師要增強與學生的互動體驗，提升體育教學質(zhì)量增進師生關(guān)系，提高體育實踐練習內(nèi)容與方法，高校應(yīng)利用大數(shù)據(jù)互聯(lián)網(wǎng)等形式構(gòu)建學校教學資源云平臺，教師可以在平臺發(fā)布相應(yīng)的教學任務(wù)，組織學生進行學習與互動交流，提高學生自主學習能力，對于體育設(shè)施等內(nèi)容也應(yīng)加大資金投入力度。

總之，學校的教學目標是實現(xiàn)教學改革的重要內(nèi)容，應(yīng)培養(yǎng)學生終身運動的意識與習慣，體育學科是學校一門重要的學科，學生德智體美勞全面發(fā)展才是學校應(yīng)完成的重要任務(wù)與目標。體育教師也應(yīng)注重提升自己的水平與素質(zhì)，在教學理念中加入終身體育理念與思想，培養(yǎng)學生體育素質(zhì)與體育能力。學校應(yīng)積極創(chuàng)新體育教學的教學方法與教學模式，對于學校的評價機制與教學目標進行創(chuàng)新與改革，不斷與時俱進培養(yǎng)出適合社會發(fā)展的高素質(zhì)人才。

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