李振杰

摘要：根據(jù)當(dāng)前的教育背景，高校為了滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，加強(qiáng)設(shè)備設(shè)施的投入。而化學(xué)作為實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作能夠深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握能力，幫助學(xué)生更加牢固的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是高校必備設(shè)施場(chǎng)所。而其是將人力、物力、財(cái)力集中于一體的重要場(chǎng)地，因此安全問(wèn)題是整個(gè)實(shí)驗(yàn)室管理的關(guān)鍵，下文將詳細(xì)論述在高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的安全問(wèn)題，進(jìn)而分析出對(duì)應(yīng)的防護(hù)措施，為學(xué)生的安全提供保障，同時(shí)也是高校持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：高校;化學(xué)實(shí)驗(yàn)室;安全問(wèn)題;

實(shí)驗(yàn)室的安全問(wèn)題是高校以及教師所關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容。如何有效的確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中減少自身的傷害、儀器以及設(shè)備的損壞以及實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的破壞等事件發(fā)生。需要分析實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生規(guī)律，并且總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，建立正確的實(shí)驗(yàn)室管理制度，排除影響實(shí)驗(yàn)室安全的隱患，實(shí)現(xiàn)對(duì)高校人力、物力、財(cái)力的最大保護(hù)。

1.高校實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的安全問(wèn)題以及原因

在高校在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行教學(xué)以及科研的過(guò)程中，造成安全問(wèn)題層出不窮的原因主要為兩個(gè)方面，其一是環(huán)境不安全，其二是行為所導(dǎo)致的。下面將進(jìn)行詳細(xì)的介紹

1.1環(huán)境因素導(dǎo)致的安全問(wèn)題

環(huán)境的不安全主要是因?yàn)閮x器設(shè)備、配套設(shè)備等硬件處在不安全的狀態(tài)。其中最為常見(jiàn)的就是：試劑、煙火爆炸、有毒有害氣體的產(chǎn)生等導(dǎo)致的安全事故?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)有許多危險(xiǎn)的化學(xué)試劑比較多，這些危險(xiǎn)品都屬于易燃易爆炸物質(zhì)，所以，一旦操作不規(guī)范就會(huì)引起火災(zāi)以及爆炸。還有在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中化學(xué)試劑的隨意擺放也會(huì)使危險(xiǎn)事故層出不窮。還有一些毒性比較強(qiáng)的藥品，包括不當(dāng)導(dǎo)致不明緣由的流失，最后造成環(huán)境的污染，嚴(yán)重還會(huì)造成人員傷亡。進(jìn)而就是在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，，一部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后對(duì)于產(chǎn)生的廢液不進(jìn)行區(qū)分與處理，如果直接流入倒入到下水管道將會(huì)造成影響，并且這些廢液會(huì)經(jīng)過(guò)管道流放到學(xué)校周邊的地下水中，導(dǎo)致水環(huán)境受到污染，危害周邊住戶(hù)的健康，破壞生態(tài)環(huán)境，并且傷及無(wú)辜[1]。

1.2實(shí)驗(yàn)行為導(dǎo)致的安全問(wèn)題

不安全行為主要是人為所導(dǎo)致的安全隱患。比如學(xué)生在操作的過(guò)程中思想走神，生活中精神狀態(tài)不佳，并且沒(méi)有掌握正確的實(shí)驗(yàn)操作技能。又或者學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中打碎承裝液體的器皿，使實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境受到了一定的污染，這些都是操作過(guò)程中所存在的不確定因素。為使校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理工作能夠有效開(kāi)展，必須要依附于一系列正確的管理規(guī)章與制度，實(shí)驗(yàn)室的管理并不是簡(jiǎn)單的防火防盜，需要具備比較專(zhuān)業(yè)的知識(shí)與技能，從而保證實(shí)驗(yàn)室有序的運(yùn)行。還有就是教師與學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中安全意識(shí)比較淡薄，沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的安全教育，經(jīng)常出現(xiàn)違反實(shí)驗(yàn)規(guī)定的行為，進(jìn)而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)事故的發(fā)生。最為常見(jiàn)的有向酒精燈內(nèi)添加酒精的過(guò)程中沒(méi)有將火熄滅，進(jìn)而引發(fā)火災(zāi);向試管內(nèi)旋入橡膠塞時(shí)，握持姿勢(shì)不對(duì)又或者用力不當(dāng)造成學(xué)生出現(xiàn)受傷的現(xiàn)象;在進(jìn)行濃酸以及濃堿的使用不當(dāng)，進(jìn)而出現(xiàn)燙傷以及灼傷者更是不在少數(shù)，這些都是因?yàn)閷W(xué)生缺少對(duì)安全隱患的認(rèn)識(shí)。并且出現(xiàn)危急情況時(shí)，教師或者學(xué)生缺少急救的知識(shí)，不能將安全故事發(fā)生所造成的損傷控制在最小[2]。

2.高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理策略

2.1配備專(zhuān)業(yè)的管理人員

首先高校要為化學(xué)實(shí)驗(yàn)室配位專(zhuān)業(yè)的管理人員，充分發(fā)揮其管理的職責(zé)。幫助學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)管理規(guī)章制度，其中包括衛(wèi)生條例、實(shí)驗(yàn)操作守則、實(shí)訓(xùn)室藥品試劑管理制度、以及實(shí)訓(xùn)室三廢處理制度等。這些制度的制定，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)室能夠順利的開(kāi)展，并且為操作人員的安全保駕護(hù)航，并且直接激發(fā)相關(guān)工作人員的責(zé)任心，減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全問(wèn)題的發(fā)生，實(shí)現(xiàn)最終的管理目標(biāo)[3]。而為了防止實(shí)驗(yàn)室出現(xiàn)安全問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育是最行之有效的辦法。高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理人員應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全培訓(xùn)，將其作為教學(xué)的內(nèi)容給之一，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題教育的全程化。

2.2科學(xué)正確的管理與分類(lèi)

高效化學(xué)室的相關(guān)物品主要包括實(shí)驗(yàn)室資料，比如實(shí)驗(yàn)的記錄本以及儀器的說(shuō)明書(shū)、實(shí)驗(yàn)所要用到的儀器，精密儀器、玻璃儀器、木質(zhì)和鐵質(zhì)儀器等，包括化學(xué)藥品。所以為了使實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴行虻倪M(jìn)行，應(yīng)當(dāng)對(duì)有關(guān)物品進(jìn)行合理的分類(lèi)，來(lái)保證學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全。特別需要注意的就是實(shí)訓(xùn)室中的精密儀器如電子分析天平、各式光譜、色譜儀器等應(yīng)當(dāng)放在專(zhuān)門(mén)的儀器室內(nèi)，不能和化學(xué)藥品，尤其是腐蝕性藥品存在在一起，并且要下達(dá)給專(zhuān)業(yè)的人員進(jìn)行維護(hù)與分類(lèi)處理。玻璃儀器的種類(lèi)特別多，并且數(shù)量也比較多，特別容易破損。需要按照儀器的性能、規(guī)格進(jìn)行分類(lèi)存放，也可以在儀器外貼定一些標(biāo)簽，同時(shí)要定期的輕點(diǎn)儀器數(shù)量，以及更換破損、以及被污染的儀器，進(jìn)而給學(xué)生造成一定程度的安全隱患?；瘜W(xué)藥品可以根據(jù)其單質(zhì)、氧化物、酸、堿和鹽進(jìn)行分類(lèi)，或者分開(kāi)存放、或蠟封保存、或避光保存，易燃易爆的藥品更要特殊保存，將一些腐蝕性強(qiáng)、有劇毒的藥品放入專(zhuān)門(mén)的柜內(nèi)，并且配置鑰匙交由實(shí)驗(yàn)室的管理者進(jìn)行保存，以免出現(xiàn)流失的現(xiàn)象[4]。

2.3學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作的管理

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境、實(shí)驗(yàn)儀器的保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠按照規(guī)范的操作步驟進(jìn)行操作，對(duì)自身的動(dòng)手能力嚴(yán)格要求，避免因?yàn)榇中乃斐傻膶?shí)驗(yàn)過(guò)程中的錯(cuò)誤操作，進(jìn)而出現(xiàn)一些安全問(wèn)題。比如在進(jìn)行進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室之前要穿好防護(hù)服，并且食物包括水嚴(yán)禁出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，減少安全隱患。在實(shí)驗(yàn)室中，為了保證實(shí)驗(yàn)物品的合理利用，需要教師為學(xué)生們做好良好的示范作用，可以圍繞著操作臺(tái)為學(xué)生進(jìn)行正確的流程示范，并且對(duì)容易產(chǎn)生失誤的事項(xiàng)進(jìn)行進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)?？梢栽趯?shí)驗(yàn)開(kāi)展之前，對(duì)學(xué)生提出基本的要求以及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所要注意的事項(xiàng)，還有實(shí)驗(yàn)廢氣、廢物的處理方法等，從而提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。在?shí)驗(yàn)完成后，將物品物歸原位，做好后期的清理工作。并且掌握滅火器的使用，防止出現(xiàn)意外時(shí)不能進(jìn)行急求。在實(shí)訓(xùn)室的操作守則下養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣[5]。

3.結(jié)束語(yǔ)

根據(jù)上述文章所得，在高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些安全問(wèn)題。因此加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理是高校目前所關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)所涉及到的內(nèi)容非常廣闊，管理是一項(xiàng)負(fù)責(zé)又細(xì)致的工作，從常見(jiàn)的安全問(wèn)題進(jìn)行分析，通過(guò)有效的手段來(lái)減少安全事件的發(fā)生，并且使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作有正確的認(rèn)識(shí)，保證實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境，使其充分發(fā)揮出自身的作用，為高校教學(xué)質(zhì)量的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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