李莉萍

從2018年10月北京市房山區(qū)黨建品牌培育專題報(bào)告會(huì)，到2019年6月，區(qū)委教工委黨建品牌集群發(fā)布，13個(gè)黨組織向我們講述了黨建品牌建設(shè)故事，作為與會(huì)者，見證的同時(shí)也帶給了我們觸動(dòng)與思考：為什么要進(jìn)行黨建品牌建設(shè)？每一個(gè)基層黨組織都要培育自己的黨建品牌嗎？黨建品牌如何創(chuàng)建？正是在一次次的思考與追問中，讓我們不斷審視黨建品牌建設(shè)的價(jià)值，也更加堅(jiān)定了我們的信心和決心。回首我校黨總支“勤雅先鋒 聯(lián)動(dòng)發(fā)展”黨建品牌集群建設(shè)，從2019年11月啟動(dòng)至今已走過了近兩年的歷程，時(shí)間雖不長但感受頗多。現(xiàn)將思考與實(shí)踐總結(jié)如下：

創(chuàng)建黨建品牌之初的認(rèn)識(shí)與思考

為什么要進(jìn)行黨建品牌建設(shè)？它的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是什么？帶著這樣的思考與疑問，我們反復(fù)學(xué)習(xí)研討，分析黨建品牌建設(shè)帶給首批品牌學(xué)校的發(fā)展變化。隨著學(xué)習(xí)思考的深入，對(duì)于黨建品牌建設(shè)的價(jià)值和功能的認(rèn)識(shí)也愈加深刻。我們認(rèn)識(shí)到：創(chuàng)建黨建品牌，是對(duì)黨建工作經(jīng)驗(yàn)的升華，是對(duì)黨建工作組織設(shè)置、工作方式、活動(dòng)內(nèi)容等內(nèi)在規(guī)律的提升，是對(duì)黨建工作理念、形式、載體、機(jī)制的創(chuàng)新，是加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)，促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展的重要載體和有力抓手。通過樹立黨建品牌、培育黨建品牌、宣傳黨建品牌，能夠不斷激發(fā)黨建工作的內(nèi)在活力，為學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展提供不竭動(dòng)力。

黨建品牌建設(shè)的實(shí)踐探索

在黨建品牌建設(shè)過程中，我們緊緊抓住“立足基礎(chǔ)、問題導(dǎo)向、全員參與、專家引領(lǐng)、深度融合”的思路，邊實(shí)踐，邊總結(jié)，邊改進(jìn)，邊提升，在實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)和完善黨建品牌，經(jīng)歷了把品牌理念立起來、把品牌形象樹起來、把品牌價(jià)值顯出來的過程。

立足原有基礎(chǔ)，總結(jié)梳理挖掘黨建亮點(diǎn) 黨建品牌是經(jīng)過多年黨建工作積淀形成的，不是一朝一夕做出來的。因此，黨建品牌建設(shè)必須立足已有基礎(chǔ)，通過對(duì)過去黨建工作的做法、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)梳理，提煉出具有規(guī)律性和普遍性的內(nèi)容，并將其升華為亮點(diǎn)和品牌固化下來，這是增強(qiáng)黨建自信，樹立黨建品牌，促進(jìn)黨建轉(zhuǎn)型升級(jí)的過程。2019年6月基于學(xué)校黨建工作中“中心組學(xué)習(xí)、年度主題黨日、勤雅大講堂、完小一支一特”四大亮點(diǎn)，我校初步提出建設(shè)“勤雅先鋒”的黨建品牌。

堅(jiān)持問題導(dǎo)向，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)問題集中攻堅(jiān) 黨建品牌建設(shè)的根本目的在于解決問題，推動(dòng)工作，提高黨組織建設(shè)水平。黨建品牌建設(shè)首先要找準(zhǔn)制約學(xué)校發(fā)展的“問題和痛點(diǎn)”，因?yàn)椤皢栴}和痛點(diǎn)”是學(xué)校發(fā)展的生長點(diǎn)，也是實(shí)現(xiàn)黨建品牌價(jià)值的突破口。基于此，2019年7月，結(jié)合新時(shí)代對(duì)教育發(fā)展的新要求，我們通過個(gè)別談話、問卷調(diào)研等方式，征集意見建議，尋找學(xué)校發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)和突出問題。面對(duì)發(fā)展難題，急需我們創(chuàng)造性地去解決。為了瞄準(zhǔn)靶心，有的放矢，精準(zhǔn)解決，在中心組成員的多次研討碰撞中，2019年11月，我們以勤雅文化切入，目標(biāo)直指解決發(fā)展難題的“勤雅先鋒 聯(lián)動(dòng)發(fā)展”黨建品牌建設(shè)正式啟動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校黨總支明確樹立“大黨建”工作理念，積極構(gòu)建“1+5+75+N”的聯(lián)動(dòng)體系，培育勤雅先鋒，實(shí)施聯(lián)動(dòng)發(fā)展。通過黨政聯(lián)動(dòng)履行主體責(zé)任，落實(shí)“一崗雙責(zé)”；通過總支與支部管理聯(lián)動(dòng)，同心同德同力做好黨建工作，聚力聚心聚智做優(yōu)黨建品牌；通過明確“勤雅先鋒”標(biāo)準(zhǔn)，完善制度建設(shè)，強(qiáng)化任務(wù)落實(shí)，做到先鋒標(biāo)準(zhǔn)明確化和崗位責(zé)任具體化。我們努力實(shí)現(xiàn)哪里有黨員，哪里就有黨的形象；哪里有黨組織，哪里就有黨的組織生活。實(shí)踐證明，“勤雅先鋒 聯(lián)動(dòng)發(fā)展”黨建品牌建設(shè)激活學(xué)校的內(nèi)部活力，形成了學(xué)校發(fā)展的新動(dòng)能，逐漸把品牌理念立了起來。

立足全員參與，讓黨建品牌培育真實(shí)發(fā)生 黨建品牌建設(shè)不僅是為了展示黨建工作，更重要的是產(chǎn)生輻射帶動(dòng)效應(yīng)，在黨建工作中樹立標(biāo)桿和行為標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)和帶動(dòng)黨員群眾共同推動(dòng)工作。可以說，要想把黨建品牌建設(shè)好，必須讓全體教職工都參與，都認(rèn)同，都實(shí)踐，都成長。為此，在品牌培育過程中，我們從明確“勤雅先鋒”標(biāo)準(zhǔn)開始，立足全員參與，讓黨建品牌培育真實(shí)發(fā)生，將目標(biāo)定位于發(fā)動(dòng)全體黨員教師經(jīng)歷創(chuàng)建過程，更新思想觀念，提高工作標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)工作行為，助力學(xué)校發(fā)展。首先，做到教師參與全。我們通過自上而下、自下而上、再自上而下的巡回往復(fù)的過程，讓每一名教職工參與其中，成為主人，成為自我學(xué)習(xí)教育的主體，經(jīng)歷自我修正、自我成長的過程。其次，是完小覆蓋全。2020年初，在黨總支“勤雅先鋒 聯(lián)動(dòng)發(fā)展”品牌引領(lǐng)下，五個(gè)完小支部一齊行動(dòng)，各完小支部緊緊抓住本完小的發(fā)展難題，帶領(lǐng)完小教職工經(jīng)歷品牌建設(shè)全過程，不斷統(tǒng)一思想，聚焦問題，解決問題，使黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用得到增強(qiáng)，黨員先鋒模范作用得到彰顯，各支部黨建特色更加凸顯。通過樹立身邊勤雅先鋒榜樣，凸顯聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，不斷提升黨建品牌社會(huì)影響力和持久生命力，逐步把品牌形象樹了起來。

依托專家引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)不斷發(fā)展提升 黨建品牌建設(shè)的過程是不斷學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐提升的過程。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、黨建指導(dǎo)中心以及黨建專家馬成奎老師的多次下校調(diào)研指導(dǎo)下，我們歷經(jīng)十幾次文稿梳理、研討交流，通過“總結(jié)—命名—培育—提高，再總結(jié)—再培育—再提高”的建設(shè)過程，深入開展黨建品牌創(chuàng)建，目前“勤雅先鋒 聯(lián)動(dòng)發(fā)展”的“1+5”黨建品牌集群已初步形成。

瞄準(zhǔn)高質(zhì)量，圍繞中心實(shí)現(xiàn)深度融合 品牌的影響力和生命力在于提高學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。學(xué)校黨總支通過組織聯(lián)動(dòng)、管理聯(lián)動(dòng)、工作聯(lián)推，不斷提高黨建工作與中心工作融合深度，創(chuàng)生“勤雅先鋒 聯(lián)動(dòng)發(fā)展”品牌內(nèi)涵，立足先鋒引領(lǐng)在聯(lián)動(dòng)上做文章。在創(chuàng)建主體上，黨員以同心聯(lián)動(dòng)引領(lǐng)帶動(dòng)全體教師人人爭做勤雅先鋒，有效促進(jìn)了教師隊(duì)伍建設(shè)。在聯(lián)動(dòng)對(duì)象上，依托家校聯(lián)動(dòng)、服務(wù)聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)勤雅好家長攜手助力前行，推動(dòng)了家校協(xié)同建設(shè)。在品牌成效上依托勤雅課程實(shí)現(xiàn)勤雅好少年全面成長，彰顯了黨建品牌的價(jià)值。

黨建品牌建設(shè)初見成效

黨組織領(lǐng)導(dǎo)核心作用增強(qiáng)，黨的全面領(lǐng)導(dǎo)得以體現(xiàn) 一是加強(qiáng)思想政治引領(lǐng)。發(fā)揮黨課和每月一次全體教職工政治學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用，以理想信念教育、黨性教育為重點(diǎn)，通過“三領(lǐng)三抓”即干部領(lǐng)航、黨員領(lǐng)學(xué)、骨干領(lǐng)講，抓學(xué)習(xí)、抓研討，抓踐行，強(qiáng)化全體教職工的信念意識(shí)和使命意識(shí)。二是構(gòu)建“全課程思政體系”。通過成立全國優(yōu)秀教師、北京市特級(jí)教師“李頌道德與法治學(xué)科工作室”，建立道法教師研修共同體，研究思政課改革創(chuàng)新，貫徹“立德樹人”的根本任務(wù)。通過校本培訓(xùn)、主題研討，指導(dǎo)全體教師加強(qiáng)教學(xué)中的思政價(jià)值引領(lǐng)，把“思政教育”融入學(xué)校全課程，提升教師“課程思政”能力。三是做到黨團(tuán)隊(duì)共建。黨總支從“政治引領(lǐng)把方向，隊(duì)伍建設(shè)講政治，主題活動(dòng)成系列，工作措施有創(chuàng)新”四個(gè)方面開展黨團(tuán)隊(duì)共建活動(dòng)?！瓣?duì)長學(xué)校”“星星學(xué)院”“紅色研學(xué)”已經(jīng)成為黨建帶團(tuán)建帶隊(duì)建的品牌項(xiàng)目。

黨組織建設(shè)提質(zhì)升級(jí)，學(xué)校黨建工作質(zhì)量明顯提升 一是初步形成學(xué)校黨建工作的方法和策略?！扒谘畔蠕h標(biāo)準(zhǔn)體系”的建立為黨員干部教師明確了努力的方向，為系統(tǒng)的考核評(píng)價(jià)體系建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。在實(shí)踐中探索出的“四勤四聯(lián)”黨建工作法，即：堅(jiān)持學(xué)習(xí)之勤，落位學(xué)習(xí)聯(lián)動(dòng)，筑牢了學(xué)校發(fā)展的思想基礎(chǔ)；堅(jiān)持服務(wù)之勤，落位管理聯(lián)動(dòng)，奠定了先鋒成長的組織基礎(chǔ)；堅(jiān)持行動(dòng)之勤，落位平臺(tái)聯(lián)動(dòng)，提供了榜樣示范激勵(lì)保障；堅(jiān)持評(píng)價(jià)之勤，落位機(jī)制聯(lián)動(dòng)，夯實(shí)了聯(lián)動(dòng)發(fā)展制度保障。如此，黨總支與支部聯(lián)動(dòng)體系基本形成。同時(shí)，黨組織建設(shè)更加務(wù)實(shí)，以前空洞說教變成了生動(dòng)的崗位實(shí)踐，照本宣科式的學(xué)習(xí)變成了主題沙龍和黨課微黨課，黨支部的組織生活、黨內(nèi)活動(dòng)找到了載體，黨員明確了思想方向，明晰了黨建目標(biāo)，黨建品牌建設(shè)使學(xué)校黨組織在無形中達(dá)到鑄魂的目標(biāo)。

二是黨組織堡壘作用和黨員先鋒模范作用凸顯。疫情期間全體黨員沖在第一線、站在最前沿，主動(dòng)爭取把好關(guān)鍵環(huán)節(jié)、沖上重要崗位、做到有崗有責(zé)，用實(shí)際行動(dòng)筑起學(xué)校及社區(qū)防疫“城墻”。向閻村鎮(zhèn)黨委主動(dòng)請(qǐng)纓，組成40人志愿者服務(wù)隊(duì)，前往社區(qū)支援防控工作；組成黨員干部護(hù)校小組，堅(jiān)守校園防控一線；成立班主任和主管干部組成的75人師生疫情排查組，每日完成師生健康狀況及行動(dòng)軌跡摸底排查上報(bào)工作；建立疫情防控物資保障組，確保物資隨時(shí)補(bǔ)充儲(chǔ)備合理。此外，我們開展的云端研討、云端教研，立足項(xiàng)目化學(xué)習(xí)和大單元備課，從調(diào)整課程目標(biāo)入手，優(yōu)化課程設(shè)置，把疫情作為最好的教科書，讓課程實(shí)施與現(xiàn)實(shí)生活同頻共振，讓孩子們收獲全面成長。為解決家長焦慮，幫助孩子們更好地度過居家學(xué)習(xí)期，教師們加強(qiáng)了對(duì)個(gè)別學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，從生活到學(xué)習(xí)無微不至。黨員于慧淼老師還通過互聯(lián)網(wǎng)連續(xù)推出了六期“小于老師心理講堂”。崗位補(bǔ)聘中黨員干部主動(dòng)將機(jī)會(huì)讓給即將退休的老教師，績效工資方案制定中黨員的大局觀彰顯了黨員的先鋒模范作用。

三是學(xué)校改革的創(chuàng)新力和發(fā)展力得到提升?；厥h建品牌培育建設(shè)的過程，其實(shí)就是不斷發(fā)展、不斷超越的過程，黨總支面對(duì)學(xué)校發(fā)展的“問題和痛點(diǎn)”，直面挑戰(zhàn)，正面出擊，將黨建品牌建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的新引擎，聚焦教師隊(duì)伍發(fā)展，教師工作動(dòng)力和創(chuàng)新力得到激發(fā)，發(fā)展?jié)摿Φ玫竭M(jìn)一步挖掘，教師隊(duì)伍朝著“有魂、有力、有激情”跨越了一大步。學(xué)校發(fā)展進(jìn)入新的軌道。

培養(yǎng)了一支有情懷懂黨建的干部隊(duì)伍 黨建工作的專業(yè)性很強(qiáng)，需要過硬的專業(yè)能力和專業(yè)精神。在黨建品牌創(chuàng)建的過程中，我校的黨務(wù)干部以“學(xué)習(xí)者”和“戰(zhàn)斗員”的姿態(tài)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和貫徹新時(shí)代黨的組織路線，學(xué)習(xí)黨組織工作新政策，提高自身綜合素質(zhì)；工作中用心投入，用情發(fā)揮，用力推進(jìn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，立足本職踐行初心，品嘗到了品牌建設(shè)帶給自己的成長幸福和創(chuàng)新發(fā)展增添的自信。

在后續(xù)工作中，我們會(huì)繼續(xù)發(fā)揮黨建品牌對(duì)學(xué)校全面工作的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向相統(tǒng)一，貫徹落實(shí)好新時(shí)代黨的組織路線，加強(qiáng)黨支部的全面領(lǐng)導(dǎo)，努力形成為實(shí)現(xiàn)學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展而團(tuán)結(jié)奮斗的強(qiáng)大力量！

（作者單位：北京市房山區(qū)閻村鎮(zhèn)閻村中心校）