尉鈺

摘要：近些年來，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)科學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷的改變了人們的衣食住行，計(jì)算機(jī)也成為現(xiàn)代工作中生產(chǎn)力的主要工具。因此，在學(xué)生今后的學(xué)習(xí)以及步入社會(huì)的崗位工作中，對(duì)于計(jì)算機(jī)的熟練應(yīng)用與掌握與學(xué)生的成長(zhǎng)和人才技能的培養(yǎng)有著重要的影響作用。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù);教學(xué);方法

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-40-292

一、初中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的主要特點(diǎn)

初中學(xué)生經(jīng)歷了從小學(xué)步入初中階段的認(rèn)知上的變化，但是初中低年級(jí)學(xué)生的注意力相對(duì)來說較為分散。因此，在低年級(jí)向高年級(jí)進(jìn)入的過程中要考慮到低年級(jí)學(xué)生注有效注意力的客觀事實(shí)。因此，在課程結(jié)構(gòu)中應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的有效注意時(shí)間，必須注重這一學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓促使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)和操作產(chǎn)生興趣。其次，隨著智能手機(jī)與電腦的普及越來越高，很多孩子電腦操作層面已有一定基礎(chǔ)，缺失的是理論上的教學(xué)。因此，學(xué)生對(duì)于當(dāng)前計(jì)算機(jī)的應(yīng)用是實(shí)際操作能力的體現(xiàn)，從理論上的講解上幫助學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)理論知識(shí)理解更加透徹，認(rèn)知能力也大幅度提升。對(duì)于部分難以理解或者深層次的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，也可以在邊練習(xí)邊理解的教學(xué)實(shí)踐過程中逐步的掌握。

二、初中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的策略

（一）精講理論，加強(qiáng)實(shí)踐

計(jì)算機(jī)是一門重理論，但是以實(shí)際操作和應(yīng)用來檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的一門課程，因此在初中計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的效果驗(yàn)證中要注重理論與實(shí)操應(yīng)用的扎關(guān)系，要以能夠運(yùn)用電腦操作技術(shù)的理念來為學(xué)生今后的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，教師在理論教學(xué)活動(dòng)中要以足夠的實(shí)用性和凝練性，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，在進(jìn)入計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室時(shí)對(duì)操作過程的原理和過程更加的理解，而不是簡(jiǎn)單的點(diǎn)一點(diǎn)式的操作。

（二）與學(xué)生互動(dòng)營(yíng)造良好的上課氛圍。

教學(xué)活動(dòng)中的上課氛圍是一直被倡導(dǎo)和討論的話題，教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的好奇心為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中的過程本身對(duì)初中學(xué)習(xí)有著足夠的好奇心，因此從年初中學(xué)生的年齡段的特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)知識(shí)和理論教學(xué)進(jìn)行相精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。用初中生能夠聽得懂的語言來教授復(fù)雜的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，同時(shí)為學(xué)生創(chuàng)造出生動(dòng)和獨(dú)特的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)實(shí)景。教學(xué)過程中的互動(dòng)方式也是應(yīng)當(dāng)去改進(jìn)的另一個(gè)方向，上課期間應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生主動(dòng)發(fā)言的機(jī)會(huì)，同時(shí)用小組分組的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓他們?cè)谟?jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)中不要產(chǎn)生同其他課程學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)感，讓他們能夠在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)課程中感受到計(jì)算機(jī)的靈活、智能和便捷。讓學(xué)生能夠在計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)過程中，不僅學(xué)到計(jì)算機(jī)的基本操作知識(shí)，同時(shí)也能夠讓學(xué)生能夠逐步使用計(jì)算機(jī)思維去進(jìn)行另一種思考角度，倡導(dǎo)共同探討和發(fā)現(xiàn)問題，提升課堂的活躍氣氛。

（三）因材施教，分層教學(xué)

因材施教的教學(xué)理念從中國(guó)儒家思想中一脈相承的教學(xué)理念。由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展東西南北各地區(qū)差異各不相同，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)應(yīng)用程度和計(jì)算機(jī)資源分配情況參差不齊，尤其對(duì)于那些貧困山區(qū)的孩子來說，計(jì)算機(jī)的知識(shí)儲(chǔ)備和硬件上的支撐相當(dāng)薄弱，部分家長(zhǎng)由于工作關(guān)系需要家中也常備一臺(tái)或多臺(tái)計(jì)算機(jī)。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)中更應(yīng)當(dāng)注重因材施教。部分家庭的孩子較早接觸計(jì)算機(jī)，因此有一定的基礎(chǔ)準(zhǔn)備，而受經(jīng)濟(jì)條件制約的家庭可能未購(gòu)置電腦，這就導(dǎo)致了同地區(qū)的學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)水平各不相一。因此在計(jì)算機(jī)教學(xué)之前，教師一定要摸清學(xué)生的計(jì)算機(jī)使用基本狀況，同時(shí)除了加大上機(jī)練習(xí)的教學(xué)任務(wù)外，學(xué)校也要積極的對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)進(jìn)行相關(guān)的一些科普或?qū)嵭麄?，例如舉辦計(jì)算機(jī)知識(shí)大講堂，課余時(shí)間利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行班級(jí)事務(wù)的記錄與處理，避免讓學(xué)生感到過多的學(xué)科壓力。

（四）提升素質(zhì)，擔(dān)負(fù)責(zé)任

學(xué)習(xí)信息的導(dǎo)入是計(jì)算機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)中的切入點(diǎn)，對(duì)課堂氛圍的影響有著重要作用，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用多媒體設(shè)備。利用多媒體設(shè)備，不能僅僅停留在PPT課件上，而是應(yīng)該要充分運(yùn)用海量的計(jì)算機(jī)知識(shí)科普視頻，將抽象的計(jì)算機(jī)知識(shí)通過動(dòng)畫或者視頻的形式直接傳授給學(xué)生，讓他們?cè)谑状谓佑|概念時(shí)充分全面的認(rèn)識(shí)，使他們的思維能力能夠進(jìn)一步的提升，而且在學(xué)習(xí)過程中注重知識(shí)的系統(tǒng)性，不僅能夠集中的將學(xué)生的注意力進(jìn)行培養(yǎng)，而且也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)思維能力，做好硬件支撐的準(zhǔn)備。

（五）提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

新課改的教學(xué)要求下，要倡導(dǎo)與學(xué)生為教學(xué)活動(dòng)的主體參與者，教師充當(dāng)教學(xué)活動(dòng)中的引導(dǎo)者，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力，提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)思維素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如，在學(xué)習(xí)順序結(jié)構(gòu)中，可以讓學(xué)生自發(fā)的去探討或搜集相關(guān)的資料，讓學(xué)生自身對(duì)順序結(jié)構(gòu)有一定的理解，而在編程中如何應(yīng)用順序思維的模式？在課前讓學(xué)生以小組的形式對(duì)這些問題進(jìn)行自發(fā)的討論和探索，教師根據(jù)每個(gè)小組的的匯報(bào)情況來分別進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。通過這種方式讓學(xué)生及主動(dòng)參與的方式進(jìn)入教學(xué)角色中，同時(shí)在課程教學(xué)中能夠進(jìn)行及時(shí)的糾偏，能夠?qū)崿F(xiàn)理想的教學(xué)效果。

結(jié)語

隨著計(jì)算機(jī)與社會(huì)各行各業(yè)的工作緊密聯(lián)系計(jì)算機(jī)成為當(dāng)代工作模式中的主要生產(chǎn)工具，因此在學(xué)生初中階段，就應(yīng)當(dāng)做好出計(jì)算機(jī)理論知識(shí)和實(shí)操技能的準(zhǔn)備。為學(xué)生的編程思想打好基礎(chǔ)，同時(shí)讓初中的學(xué)生能夠逐步具備計(jì)算機(jī)思維的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提升他們的計(jì)算機(jī)操作水平。

參考文獻(xiàn)

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