楊巧茹

2022年高考作文備考金題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)作。

材料一

近日，中國(guó)人民大學(xué)法律碩士專業(yè)學(xué)位復(fù)試部分考生成績(jī)?yōu)椤?分”引發(fā)網(wǎng)友熱議。這些考生包括3名初試成績(jī)過(guò)400分，2名415分并列第一的最高分考生;復(fù)試結(jié)束后，他們覺(jué)得錄取完全沒(méi)有問(wèn)題了，于是在考研群里分享了面試題目和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果被人舉報(bào)。

事件發(fā)生之后，網(wǎng)絡(luò)一片嘩然，有人說(shuō)作為法律專業(yè)的考生卻“知法犯法”，違背公平公正的原則，不應(yīng)該被同情;有人說(shuō)他們中有人不過(guò)就是因?yàn)橐黄饌淇嫉膽?zhàn)友在問(wèn)，大家都那么熟了，你好意思不回答嗎，這不公平;還有人說(shuō)舉報(bào)者可能就是泄題受益者，群里所有看題的人未一起受罰，這不是真正的公平。

材料二

中國(guó)的道德和法律，都因之得看所施的對(duì)象和“自己”的關(guān)系而加以程度上的伸縮……在這種社會(huì)中，一切普遍的標(biāo)準(zhǔn)并不發(fā)生作用……（費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國(guó)》）

當(dāng)我們作為旁觀者和評(píng)判者，我們?nèi)菀走x擇維護(hù)標(biāo)準(zhǔn);而當(dāng)我們有一天也作為應(yīng)試者，我們難保會(huì)和材料中的考生一樣傾向人情。

面對(duì)標(biāo)準(zhǔn)和人情我們?cè)撊绾纹胶?，考試乃至社?huì)的公平該如何實(shí)現(xiàn)？

結(jié)合兩則材料，假設(shè)自己是一名在讀研究生，也曾在考研時(shí)與同學(xué)分享面試題目和經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)聞此事，心有所感;或者假設(shè)自己是人大的相關(guān)負(fù)責(zé)老師，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱議和同學(xué)們的困惑，寫(xiě)下一封“告同學(xué)書(shū)”。選取其中一個(gè)身份，表達(dá)你對(duì)相關(guān)問(wèn)題的思考。題目自擬，字?jǐn)?shù)800以上。

名師題解

本題是一道組合式任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料一先交代了人大法律研究生復(fù)試中成績(jī)“0分”事件，接著以并列的方式列舉了對(duì)此事的幾種看法：“知法犯法”應(yīng)該受到懲罰;人情社會(huì)中的人情不能拋;泄題者和看題者應(yīng)該一起受罰才公平。材料二引用了費(fèi)孝通的話“中國(guó)因人情關(guān)系而伸縮的社會(huì)特征”。最后聯(lián)系作為旁觀和評(píng)判者的我們，提出是維護(hù)標(biāo)準(zhǔn)、遵守規(guī)則，還是因感情因素而傾向人情。

結(jié)合上述兩則材料，我們可以抓住其關(guān)鍵詞“法律、規(guī)則”“人情、道德”“公平”來(lái)立意，并通過(guò)從以下角度表達(dá)自己的見(jiàn)解，“規(guī)則與人情”“考試公平、社會(huì)公平”“誠(chéng)信守諾”等。

考生一定要準(zhǔn)確提取材料的重要信息，把握兩則材料中的身份定位和價(jià)值取向。

立意角度一

從“知法犯法者”不值得同情的角度，只有敬畏規(guī)則，遵守規(guī)則，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

以“執(zhí)法者更應(yīng)敬畏規(guī)則”為中心構(gòu)思行文，重點(diǎn)是選擇典型新穎的材料。大的方面，可以運(yùn)用諸葛亮揮淚斬馬謖、中國(guó)主導(dǎo)的亞洲開(kāi)發(fā)銀行按規(guī)則惠及眾多小國(guó)等素材，但宏大素材有高度，共情力不足;小的方面，可以用學(xué)術(shù)作假、考試舞弊等，這類素材雖然比較幽微，但有自我生命的感悟，亦能出彩。

選材小貼士：選材要典型、新穎，這類例子不勝枚舉。古今中外，成功者無(wú)不敬畏規(guī)則：曹操的坐騎踐踏麥田，割發(fā)代首，成為民間的美談;諸葛亮揮淚斬馬謖，維護(hù)規(guī)則的權(quán)威;邱少云在烈火中一動(dòng)不動(dòng)，英勇?tīng)奚怯蒙鼇?lái)為規(guī)則踐諾。而那些學(xué)術(shù)作假、考試舞弊的人，都付出了慘重的代價(jià)，即使違規(guī)行為時(shí)隔多年，也會(huì)被追查到底。敬畏規(guī)則，就是保護(hù)自己和他人，維護(hù)社會(huì)的秩序。

立意角度二

從“溫情”與“規(guī)則”兩者關(guān)系的角度，規(guī)則之花需要人情之水澆灌。

人情是社會(huì)和諧的潤(rùn)滑劑，規(guī)則是社會(huì)有序運(yùn)行的保障。清晰地論述兩者的關(guān)系是寫(xiě)作成功的關(guān)鍵。首先我們要講人情，更要守規(guī)則，二者是互相完善、互相成就的。講人情是在守規(guī)則的前提下，只有這樣才能守護(hù)自身利益，免遭規(guī)則的處罰，保證社會(huì)的有序運(yùn)行;其次，規(guī)則和人情并不是截然對(duì)立的，在特殊的情況下，適當(dāng)變通規(guī)則，來(lái)實(shí)現(xiàn)制度和規(guī)則保護(hù)人民的目的。

選材小貼士：材料運(yùn)用要緊扣主旨，論述時(shí)要注意辯證說(shuō)理。沒(méi)有人情的規(guī)則，只能是冰冷的規(guī)定。秦末，陳勝、吳廣等戍卒因暴雨而耽誤了赴役的期限，根據(jù)秦朝法律應(yīng)被處死，情急之下，發(fā)動(dòng)兵變。法規(guī)若過(guò)于嚴(yán)苛，就可能成為害人的工具。其實(shí)，規(guī)則與人情并非壁壘森然。各地城管工作方式大整頓，溫情執(zhí)法，“拆遷”改“搬遷”;交警護(hù)送病人轉(zhuǎn)院，一路“綠燈放行”;飛機(jī)為挽救患兒生命，緊急“調(diào)頭”……規(guī)則與人情，也可互相成就、互相完善。規(guī)則之花，也需人情之水。

立意角度三

從“考試乃至社會(huì)的公平該如何實(shí)現(xiàn)”的角度，公平正義比太陽(yáng)還要有光輝。

分析問(wèn)題需要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，對(duì)“初試高分復(fù)試零分”事件進(jìn)行深入思考，由考試公平上升到社會(huì)公平，就能大大提升文章的思維深度，從更高的層面來(lái)論述這一問(wèn)題?？荚嚬綘縿?dòng)千家萬(wàn)戶，甚至成為考量整個(gè)社會(huì)公平的試金石和風(fēng)向標(biāo)。公平正義是社會(huì)文明的尺度，體現(xiàn)人們對(duì)美好社會(huì)的期待和追求。

選材小貼士：選材需注意材料的內(nèi)涵要和主旨高度吻合。繼“冒名頂替上大學(xué)”被寫(xiě)入刑法后，教育部發(fā)布《中華人民共和國(guó)學(xué)位法草案》公開(kāi)征求意見(jiàn)：存在冒名頂替入學(xué)、學(xué)術(shù)不端、作偽造假等行為，可以作出不授予學(xué)位或者撤銷學(xué)位的決定。有法可依，違法必究。

高分素材

推薦素材一

天安門(mén)廣場(chǎng)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)擎旗手張自軒，因常年有任務(wù)，入伍七年未回過(guò)家。父母思念他，專程去北京探望兒子，正好趕上他在上國(guó)旗哨。父母走到他面前，跟他打招呼，他卻當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)一樣。在接受央視采訪張自軒時(shí)，提到父親問(wèn)“為何不理我”，他瞬間淚流滿面。他說(shuō)，因?yàn)槲也粌H是父母的兒子，更是祖國(guó)的戰(zhàn)士。我們的每一個(gè)動(dòng)作都代表國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)，代表武警部隊(duì)的形象，代表著國(guó)家形象！紀(jì)律重如山，國(guó)家大于天。

素材點(diǎn)撥：國(guó)旗衛(wèi)士張自軒的故事，充分體現(xiàn)了中國(guó)軍人心中有紀(jì)律，甘愿為國(guó)犧牲小我的高尚節(jié)操。為了保持威武的儀表和雕塑般的身形，國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的戰(zhàn)士們練就一身鋼筋鐵骨。盡管鐵骨也有柔腸，但也只能深埋心底，不顯于色。

推薦素材二

“飛機(jī)能不能等一下？”2021年6月24傍晚，在沈陽(yáng)桃仙國(guó)際機(jī)場(chǎng)，南航CZ6507航班正準(zhǔn)備滑跑起飛，突然接到緊急指令——快速滑回廊橋，保障一位“特殊”旅客登機(jī)。這名“特殊”旅客是一名19歲的醫(yī)學(xué)生，他要緊急趕赴上海捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞，挽救一名急性白血病患兒的生命。飛機(jī)緊急“調(diào)頭”，是改變了規(guī)則，卻挽救了寶貴的生命?？梢?jiàn)，規(guī)則與人情并不對(duì)立。

素材點(diǎn)撥：使用這一類素材時(shí)，要注意緊扣題旨，突出材料與主旨的關(guān)系。突出遵守規(guī)則也要講究人情，二者是互相補(bǔ)充、互相完善的關(guān)系。

素材演練

正之以標(biāo)準(zhǔn)? 暖之以人情

——中國(guó)人民大學(xué)告同學(xué)書(shū)

□河北曲陽(yáng)永寧中學(xué) 呂旭涵

中國(guó)人民大學(xué)的各位同學(xué)：

大家好！

近日，我校部分學(xué)生因分享考研面試試題和經(jīng)驗(yàn)，而導(dǎo)致自己復(fù)試成績(jī)被記為“0分”，“無(wú)心之失”鑄成大錯(cuò)。面對(duì)紛紛熱議，針對(duì)部分同學(xué)的困惑與質(zhì)疑，作為人大負(fù)責(zé)此事的老師，我想請(qǐng)大家深思：標(biāo)準(zhǔn)與人情相比孰輕孰重？嚴(yán)守法度又能否兼顧人情溫暖？下面我將代表校方表明我的立場(chǎng)觀點(diǎn)。

踐行公平公正，人情須遵法度。“世界上有兩樣?xùn)|西最值得我們深深敬仰，一是我們頭上的燦爛星空，一是我們內(nèi)心的崇高道德法則?！笨档氯缡钦f(shuō)。追溯歷史，祁黃羊不囿于人情，“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”，任人唯賢，終成千古美談;諸葛亮不囿于人情，揮淚斬馬謖，堅(jiān)守如鐵軍令，終得蜀漢大軍人心穩(wěn)固;黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)更是以紀(jì)律嚴(yán)明著稱于世，習(xí)主席在“八一”重要講話中指出，“人民解放軍從勝利走向勝利，彰顯了革命紀(jì)律的偉大力量。”凡事皆需規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)。被判零分，看似不近人情，但身為法律系學(xué)生，如此漠視法律規(guī)則，任憑“人情”誘導(dǎo)行事，只會(huì)讓規(guī)則失范：有人埋頭題海卻與機(jī)會(huì)無(wú)緣，有人未考先知，而輕易奪冠，屆時(shí)標(biāo)準(zhǔn)何在？公平焉在？人情是水，規(guī)則是岸，水以岸為束，方能不至泛濫。

踐行公平公正，標(biāo)準(zhǔn)亦可兼顧人情溫暖。標(biāo)準(zhǔn)是人情的高度凝練和深度升華，人情是標(biāo)準(zhǔn)得以被尊崇踐行的基礎(chǔ)。請(qǐng)君試看，人民政府簡(jiǎn)政放權(quán)，讓群眾最多跑一次;提倡地?cái)偨?jīng)濟(jì)，讓城市更具煙火氣息;扶貧先扶智，中國(guó)扶貧成就世界領(lǐng)先……今天，“鄉(xiāng)土中國(guó)”已踏上中國(guó)特色社會(huì)主義法治建設(shè)的高速鐵路，飛速向前，以法度為先又充滿人情之暖。同學(xué)們，請(qǐng)大家正視標(biāo)準(zhǔn)與法度，學(xué)校看似冰冷與殘酷的零分處置，是嚴(yán)肅的警告與規(guī)范，更是對(duì)大家今后人生的指導(dǎo)與期許！這是學(xué)校給大家上的一堂特殊的教育課，希望大家以此為鑒，在今后的人生道路中行走得更加穩(wěn)健，也請(qǐng)大家體會(huì)學(xué)校的良苦用心，感受更深的人情溫暖。

正之以標(biāo)準(zhǔn)，暖之以人情。無(wú)論何時(shí)，堅(jiān)守自己心中的標(biāo)準(zhǔn)，將標(biāo)準(zhǔn)與人情有機(jī)融合，讓溫度與法度同在，關(guān)懷與守正齊飛。堅(jiān)守標(biāo)準(zhǔn)之公，人情之美，社會(huì)之正，天下公平都將在你們手中鑄就。

希望同學(xué)們以之為警策，以此為激勵(lì)，人生路上大步向前。

評(píng)點(diǎn)：文章觀點(diǎn)鮮明、思路清晰，對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)與人情”辯證分析，入情入理，事例豐富，語(yǔ)言流暢，文字功底很好。作者對(duì)國(guó)家大政方針的解讀深刻而獨(dú)到，充分體現(xiàn)了對(duì)時(shí)事的關(guān)注與深摯的家國(guó)情懷，也讓文章充滿正能量，很有感染力。同時(shí)深入情境，模擬人大老師口吻，對(duì)學(xué)生諄諄告誡，既曉之以理，又動(dòng)之以情，很好地幫助學(xué)生解決了心中疑惑，圓滿完成了寫(xiě)作任務(wù)。

（編輯：王冠婷）