明麗

快放寒假了，加上春節(jié)將至，在城里幫忙帶孩子的老人想提前帶孩子回老家。這事如何處理，要看孩子的年齡。

再過一兩個月，孩子就要放寒假了。同時春節(jié)將至，幫子女帶孩子的老人中，有些就想帶著孩子提前回老家，或走親訪友，或為即將到來的春節(jié)做準(zhǔn)備。老人的要求合情合理，很多媽媽以為這樣做并無不妥。殊不知，這件事如何處理才好，要看孩子的年齡：如果孩子超過6歲，沒大問題;可如果孩子較小尤其在3歲以下，還是慎重為好。

孩子3歲前，與父母一年累計兩個月以上分離或一次性分離兩個星期以上，就會給孩子造成心理創(chuàng)傷

可能有些家長會想，平常我們上班，老人在家照看孩子，我們每天都與孩子分離啊?，F(xiàn)在老人不過是提前幾天把孩子接回老家，等單位春節(jié)放假，我們也會趕回去的。這有什么不妥呢？

平時雖然是老人在幫忙帶孩子，但對孩子而言，媽媽的重要性是第一位的。如果老人把孩子提前帶回老家，那對孩子而言，老人的重要性就會取代媽媽成為第一位的。有些孩子會適應(yīng)得好一些，但也有一些孩子并不是那么容易適應(yīng)的。

有研究表明，孩子3歲前，與父母一年累計兩個月以上分離或一次性分離兩個星期以上，就會給孩子造成心理創(chuàng)傷，且創(chuàng)傷日后很可能無法完全恢復(fù)。

第二次世界大戰(zhàn)期間，英國政府為避免本國兒童遭受德國飛機(jī)的空襲，便把城市兒童疏散到相對安全的鄉(xiāng)下，而孩子的父母無法和孩子一起走。當(dāng)時，有些父母不愿和孩子分離，就冒險把孩子留在身邊，一起躲避德國飛機(jī)的轟炸。由于這些孩子有官方的詳細(xì)登記和統(tǒng)計，戰(zhàn)后科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年離開父母被送到安全地帶的孩子和當(dāng)年冒險留在父母身邊的孩子相比，前者發(fā)生行為問題的概率更高。究其原因，可能是當(dāng)時這些年幼的孩子離開父母后安全感遭到破壞所致。

20世紀(jì)40年代，英國的兩位心理學(xué)家拍了一段關(guān)于分離的視頻，后來影響了整個世界。

拍攝對象叫小約翰，17個月大。因為媽媽要生產(chǎn)二胎，他被送到托兒所待了9天。這兩位心理學(xué)家全程記錄了小約翰在托兒所9天里的變化。

先要說明的是，小約翰在和媽媽分離前，活潑健康，和爸媽的關(guān)系非常好。

送到托兒所后，第一天，小約翰的表現(xiàn)基本正常，按時吃飯、睡覺，很開朗。晚上，爸爸在固定時間陪他玩了一會兒。爸爸離開時，他的表現(xiàn)也很正常，最重要的是他玩了一些探索性的玩具，如積木等。

第二天，他的興趣從玩探索性的玩具轉(zhuǎn)移到玩安慰性的玩具上。他常常待在一個大大的毛絨玩具熊旁邊，很少去觸碰具有挑戰(zhàn)性的玩具。而爸爸在固定時間探望他后要離開時，他很不情愿，想和爸爸一起走。爸爸花了很長的時間來安慰他。

第三天、第四天，他不再主動吃飯，更喜歡吃手指，并想方設(shè)法吸引照顧者的注意。他整天躺在玩具熊身上，不再玩其他玩具。

第五天，他變得易怒，且不時地哭泣。

第六天、第七天、第八天……

到了第九天，媽媽來接他回家，他把頭埋在照顧者的懷中，不愿抬頭看媽媽。很長時間，他才能慢慢接受媽媽的擁抱。

9天前，他和媽媽還親密無間;9天后，他和媽媽的關(guān)系就變得如此冷漠。相隔9天再見媽媽，他臉上的驚恐、想接近又不敢的復(fù)雜表情，讓觀看視頻的人無不心疼。

修復(fù)越及時，孩子的內(nèi)心創(chuàng)傷好得越快;修復(fù)不及時，孩子內(nèi)心的創(chuàng)傷也許一輩子也無法愈合

很多科學(xué)家看了這段視頻后，開始重新看待分離對孩子的重大影響，并堅信孩子和媽媽的分離絕不是一件簡單的事。有個心理學(xué)家還用一個公式——媽媽和孩子分離的總時間T=X+Y+Z來表達(dá)媽媽和孩子分離時間的長短對孩子造成的影響。

X：是心象（即媽媽在孩子心中存在的感覺）在孩子心中可以持續(xù)的時間。在這段時間內(nèi)，孩子不會受到傷害。但如果超過了這段時間，心象消失，孩子使用想象的能力就會停止。而心象持續(xù)的時間受孩子的能力、和媽媽的關(guān)系以及周圍照顧者和媽媽照顧能力的差距的影響，每個孩子各不相同。

X+Y：是超過孩子承受能力的時間。這時孩子會感到苦惱，但媽媽回來后會立刻得到改善，不會有太大影響。因為媽媽及時回來，就像電池沒電了但被及時插上了充電器一樣。

X+Y+Z：這時孩子的心靈會遭受創(chuàng)傷，即使媽媽回來也無法完全彌補(bǔ)，孩子的心理發(fā)展需要的連續(xù)性被中斷。

X、Y、Z這三段時間會隨著孩子的心理發(fā)育能力的增強(qiáng)而逐漸延長，但不會一步到位，這也是我們強(qiáng)調(diào)低齡孩子一定要有媽媽陪伴的原因。

孩子和媽媽關(guān)系的變化有三個特征：一是連續(xù)性，尤其是低齡孩子，連續(xù)性是不能被人為干擾和中斷的;二是可靠性，媽媽要給孩子提供一個穩(wěn)定的外部環(huán)境;三是隨著孩子逐漸長大、適應(yīng)性增強(qiáng)，媽媽和孩子分離的時間可以適當(dāng)延長。

歸納起來，就是這么幾點：

1.盡量不要分離。孩子在低齡時，盡量不要和媽媽分離?？梢哉f服家里的老人克服一下，提前回家為春節(jié)采購物品或者拜訪親友，和孩子的成長發(fā)育和心理建設(shè)相比，不是什么大事。如果不得已要母子分離，也要控制時間：孩子年齡小的不要超過三天，孩子大點的也不要超過一周。家長心里要有譜，不要超過孩子心理能承受的時間范圍。

此外，還可采取彌補(bǔ)措施，給孩子帶一件有媽媽味道的東西，如毛巾或隨身小物件。當(dāng)孩子焦慮不安時，這些東西能夠安慰孩子。

2.每天固定聯(lián)系。孩子離開后，媽媽要在固定時間每天和孩子聯(lián)系。如視頻、打電話。讓孩子每天聽到媽媽的聲音，看到媽媽的樣子，這樣他會安心很多。

3.提前做好準(zhǔn)備。孩子和媽媽分離后，從第二天起，其行為就會和平常不大一樣，如不好好吃飯、睡覺，夜里容易驚醒或尿床，有些孩子甚至?xí)　@些都需要家長提前做好準(zhǔn)備。當(dāng)分離結(jié)束，媽媽和孩子再次相見時也要有足夠的思想準(zhǔn)備。如，你以為孩子會很想你，會撲到你懷里親你、抱你。其實恰恰相反，很多時候他會故意遠(yuǎn)離你，故意黏在別人身邊而不親近你。不是孩子不愛你了，而是這段時間他的壓力太大了，他不敢相信你們又見面了，同時對你又有些怨恨，以為你拋棄了他，哪怕分別時說得挺好。孩子就是孩子，大人要理解他。

重新見面后，如果發(fā)現(xiàn)孩子受到了傷害，媽媽要趕快通過無微不至的照顧，修補(bǔ)孩子的內(nèi)心創(chuàng)傷。媽媽的修復(fù)越及時，孩子的內(nèi)心創(chuàng)傷好得越快;媽媽的修復(fù)不及時，孩子內(nèi)心的創(chuàng)傷也許一輩子也無法愈合。

還有，孩子在分離時可能出現(xiàn)退行行為，如已有自理能力的孩子卻讓人喂飯、哄睡等。這是很正常的，要給予理解。

【編輯：楊子】