李城

摘要：高職院校在我國(guó)教育改革以及發(fā)展中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。就目前來(lái)說(shuō)高職院校無(wú)論是辦學(xué)規(guī)模亦或者是招生人數(shù)都比以往有了很大的提升。在這樣的氛圍下高職院校輔導(dǎo)員需要更新自身的管理模式以及管理理念，從而促進(jìn)高職院校發(fā)展，提升教育管理質(zhì)量與效率，符合當(dāng)前高職院校所提出的工作要求。鑒于此，本文根據(jù)我多年高職院校學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)首先淺析了新時(shí)期下高職院校管理工作現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)行提出了創(chuàng)新管理模式，希望通過(guò)本文的闡述能夠?qū)V大相關(guān)教育者提供新的管理思路。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;高職院校;管理工作;現(xiàn)狀與創(chuàng)新

就目前來(lái)看在高職院校管理工作中還存有諸多問(wèn)題，很多管理者并沒(méi)有注重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，自主管理水平較低，忽視學(xué)生全面發(fā)展等問(wèn)題，這些問(wèn)題需要我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況針對(duì)性解決，并借助科學(xué)合理的管理機(jī)制明確高職院校培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)，并將管理工作隊(duì)伍的素質(zhì)不斷提升上去，這樣才能夠有效地落實(shí)高職院校的教育理念，從而為國(guó)家為社會(huì)源源不斷地輸送高素質(zhì)人才。

一、當(dāng)代高職院校教學(xué)管理發(fā)展的現(xiàn)狀

1、課堂學(xué)習(xí)

在新時(shí)期下高職院校更加強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體。而就目前實(shí)際情況來(lái)看很多教師在課堂教學(xué)中依然是我行我素的講解，學(xué)生在這樣的氛圍下很難積極參與進(jìn)其中，在一定程度上限制了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，更是難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。作為教育者來(lái)說(shuō)應(yīng)該改變這種傳統(tǒng)的教育模式，在課堂教學(xué)中為學(xué)生預(yù)留更多思考的時(shí)間，從而使他們能夠真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人，這樣才能夠?qū)W(xué)生的主觀能動(dòng)性充分發(fā)揮出來(lái)。

2、教學(xué)方式過(guò)于傳統(tǒng)

在以往常規(guī)的教育體制下很多學(xué)生對(duì)教師都有著畏懼心理，很多教師都是采用最直接辦法教導(dǎo)學(xué)生，而學(xué)對(duì)教師的話也是言聽(tīng)計(jì)從，這樣的教學(xué)效果不是很理想，甚至部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸心理。學(xué)生受現(xiàn)代潮流教育思想所影響，他們會(huì)選擇性的接受我們的教育內(nèi)容，對(duì)于一些不喜歡或者是不符合自己心意的內(nèi)容往往會(huì)有抵觸心理或者是厭惡心理，這樣的教學(xué)質(zhì)量自然不是很理想。

二、新時(shí)期高職院校學(xué)生管理工作創(chuàng)新策略

1、完善有關(guān)的管理制度

在新時(shí)期下要想有效的開(kāi)展高職院校管理工作，那我們必須要樹(shù)立起以人為本的教育里面，并將其融入進(jìn)管理工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而改變常規(guī)的管理模式，只有在相關(guān)賓館里制度保障下才能夠使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己對(duì)于學(xué)校管理的重要性，從而在校園生活中更好的約束自己。同時(shí)學(xué)生在科學(xué)合理的管理制度下還能夠更好的了解自己，在日常生活中哪些事可以做，哪些事不能做。但由于師資力量有限，每個(gè)教師主要面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，因此需要學(xué)校完善現(xiàn)在管理制度，并認(rèn)識(shí)到學(xué)生在管理過(guò)程中的相應(yīng)問(wèn)題，且建立完善的獎(jiǎng)懲制度，對(duì)于在日常學(xué)習(xí)與生活中表現(xiàn)良好的學(xué)生要及時(shí)給予建立，這樣才能夠激勵(lì)更多的學(xué)生效仿這個(gè)被獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生，從而使管理工作順利實(shí)施。而對(duì)于違規(guī)的學(xué)生那我們就需要給予一些懲罰，從而起到警示其他學(xué)生的作品，這樣才能夠確保以人為本的管理機(jī)制落到實(shí)處。在不斷完善制度的過(guò)程中，學(xué)校還要不斷加強(qiáng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，創(chuàng)新更多符合當(dāng)前學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)模式，從而打破傳統(tǒng)教育模式的局限性，以此將管理水平不斷提升上去。

2、營(yíng)造有關(guān)的校園環(huán)境

校園環(huán)境在高職院校中具有非常重要的作用，對(duì)于新時(shí)期下的高職院校的管理工作來(lái)說(shuō)，良好的校園環(huán)境能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更加充分，從而使學(xué)生在良好的校園環(huán)境中更好的成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生以后的管理思想就有非常重要的影響。所以，作為一名新時(shí)期下的高職院校管理人員來(lái)說(shuō)，我們必須要清晰正確的認(rèn)識(shí)到校園環(huán)境是學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)，校園是學(xué)生每天生活和學(xué)習(xí)的地方，因此，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)直接影響著學(xué)生的日常行為。比如，在一個(gè)干凈整潔的校園之中，往往學(xué)生也會(huì)自覺(jué)的將手中的垃圾丟進(jìn)垃圾桶之中，從而維持校園的整潔。因此，對(duì)于新時(shí)期下的高職管理者來(lái)說(shuō)，我們需要積極加強(qiáng)宣傳校園環(huán)境方面的內(nèi)容。從而為學(xué)生打造良好的校園環(huán)境，這樣才能夠使學(xué)生意識(shí)到自己是校園生活中的主人，另外，我們也可以在校園內(nèi)張貼相應(yīng)的標(biāo)語(yǔ)，從而培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

3、學(xué)生更多參與管理工作

高職院校的學(xué)生已經(jīng)有了較強(qiáng)的自理能力，像借閱雜志等這些簡(jiǎn)單的工作完全可以讓學(xué)生全權(quán)負(fù)責(zé)，而我們教師只要定期做好檢查即可。通過(guò)這樣的方式不但能夠幫助我們減輕工作量，同時(shí)還能夠適時(shí)的延長(zhǎng)節(jié)約時(shí)間，從而使學(xué)生更加方便借閱，如果我們?cè)谶m當(dāng)?shù)慕o予這些負(fù)責(zé)借閱雜志學(xué)生一些補(bǔ)助的話還能夠拓展他們勤工儉學(xué)的渠道，從而大大增加學(xué)生的工作責(zé)任心。高職院校的學(xué)生中蘊(yùn)藏著豐富的人力資源，而我們?nèi)绻軌蚩茖W(xué)合理的運(yùn)用這些資源，那不但能夠節(jié)省校園開(kāi)支，同時(shí)還能夠?yàn)榧彝ダщy的學(xué)生提供很大的幫助，從而使學(xué)生在校園內(nèi)就能夠有獲取生活補(bǔ)貼的渠道。

三、結(jié)束語(yǔ)

在新時(shí)期下高職院校學(xué)生的生活方式以及學(xué)習(xí)模式還有生活習(xí)慣等都有了很大的變化，所以我們作為新時(shí)期下的一名高職管理者來(lái)說(shuō)必須要在工作中突出自身的管理作用，并結(jié)合當(dāng)前時(shí)代背景轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理理念，在工作中不斷探索和實(shí)踐，從而開(kāi)展多元化的管理模式，并尊重學(xué)生校園生活的主體性，從而將管理工作質(zhì)量與效率不斷提升上去，為國(guó)家培養(yǎng)更多具有高素質(zhì)的人才。

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