朱志堅(jiān)

摘要：近年來(lái)科學(xué)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，給人們的生活與工作方式帶來(lái)了很大的影響。越來(lái)越多的新媒體工具進(jìn)入了人們的生活當(dāng)中，成為了必不可缺的溝通橋梁，在這一環(huán)境下，高校的思政教育也有著很大的變化。高校可以利用新媒體工具，為思政教育的展開(kāi)提供溝通便利。但同時(shí)，新媒體所具備的開(kāi)放性特點(diǎn)挑戰(zhàn)了高校思政工作的權(quán)威，這在一定程度上會(huì)影響高校思政教育的成果。那么，在新媒體環(huán)境下，高校該如何利用好新媒體環(huán)境，更好地展開(kāi)思政教育工作，解決當(dāng)前的教育難題，是高校需要深入分析和研究的重要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境;高校;思政教育

前言：

隨著科技的快速發(fā)展，新媒體工具已經(jīng)成為了必不可缺的溝通工具，越來(lái)越多的年輕人關(guān)注并使用新媒體工具，網(wǎng)上溝通和網(wǎng)上教學(xué)也轉(zhuǎn)變了原先的教學(xué)模式。目前，新媒體快速占領(lǐng)了教育領(lǐng)域，給學(xué)生的思維模式帶來(lái)深刻影響，同時(shí)，轉(zhuǎn)變了學(xué)生對(duì)教育的認(rèn)知程度，這就給高校的思政教育帶來(lái)許多挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

一、新媒體的特點(diǎn)

在時(shí)代快速發(fā)展的環(huán)境下，出現(xiàn)很多的新型媒體，比如互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字電視等等。新媒體有著以下幾點(diǎn)特征：

第一、廣泛性。在當(dāng)前的新媒體環(huán)境下，媒體機(jī)構(gòu)和政府并不是唯一的傳播源，每個(gè)個(gè)體都成為了信息的接受者與傳播者，在這一環(huán)境下傳播主體越來(lái)越廣泛，信息的傳播速度也越來(lái)越快。

第二、互動(dòng)性。新媒體工具的出現(xiàn)，能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)時(shí)互動(dòng)與交流，所有用戶都能參與到互動(dòng)交流當(dāng)中，可以實(shí)時(shí)表達(dá)自己的見(jiàn)解與想法，這便提升了受眾溝通的積極性。

第三、時(shí)效性。通過(guò)新媒體工具，信息的傳播速度更快，傳播方式更豐富。信息可以在一秒鐘傳播到各個(gè)角落，也可以通過(guò)文字和聲音以及視頻的形式，打破空間與時(shí)間的限制，有著很明顯的時(shí)效性。

第四、豐富性。當(dāng)前信息內(nèi)容不僅僅是圖片和文字，還出現(xiàn)了音頻和視頻，這些新型的信息形式，所涵蓋的信息內(nèi)容更多，所覆蓋的范圍也更廣。

第五、虛擬性。每個(gè)人都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)隨意傳播各種信息，發(fā)表自主言論。這種高效且快速的信息傳播方式，在給我們帶來(lái)便利的同時(shí)，也將我們推入巨大誘惑的面前。網(wǎng)絡(luò)有著虛擬性特點(diǎn)，在虛擬的環(huán)境下可以擬造和傳播各種信息，這就加大了輿論的控制難度。

二、利用新媒體的特點(diǎn)來(lái)優(yōu)化高校的思政教育

在當(dāng)前，如何運(yùn)用新媒體來(lái)優(yōu)化思政教育路徑，是高校的重要任務(wù)之一。面對(duì)新媒體語(yǔ)言的示范、網(wǎng)絡(luò)暴力和網(wǎng)絡(luò)詐騙等社會(huì)問(wèn)題，高校必須對(duì)思政教育的未來(lái)發(fā)展路徑與方向進(jìn)行深入思考。利用新媒體弘揚(yáng)正能量，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)避網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念是高校在新媒體環(huán)境下展開(kāi)思政教育的重中之重。對(duì)此，高校必須對(duì)思政教育的路徑進(jìn)行優(yōu)化，為學(xué)生提供更豐富有趣的思政教育內(nèi)容，提升思政教育的教育效果。[1]

（一）創(chuàng)新引導(dǎo)方式

通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，有不少學(xué)生時(shí)常陷入價(jià)值觀選擇的難題當(dāng)中，追其根本是高校思政教育引導(dǎo)和新媒體信息嚴(yán)重不符的問(wèn)題。有許多新媒體信息阻礙了主流價(jià)值觀的引導(dǎo)。這時(shí)，高校就要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求與問(wèn)題，做好引導(dǎo)服務(wù)工作。不能通過(guò)“一刀切”的方式，否則會(huì)引起學(xué)生的反感，不僅無(wú)法起到引導(dǎo)作用，還會(huì)使學(xué)生更偏向于新媒體信息。在引導(dǎo)方式上，高校還可以將一些價(jià)值觀念和宏觀思想更加生活化與具體化，可以通過(guò)趣味直播間和和視頻漫畫(huà)等形式傳輸教育內(nèi)容，能夠打破原先傳統(tǒng)死板的教育方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。[2]

（二）倡導(dǎo)多元化的思政教育

面對(duì)新媒體環(huán)境，高校的思政教育要做的是融合。在新媒體環(huán)境下，信息的傳播速度和深度以及廣度都有著很大的變化。思政教育想要實(shí)現(xiàn)路徑優(yōu)化，就要抓住新媒體的特點(diǎn)，利用好新媒體促進(jìn)二者的有效融合。高校的思政教育可以引入數(shù)字技術(shù)，將數(shù)字、圖片和動(dòng)作等符號(hào)相互疊加，來(lái)提升信息傳播質(zhì)量，使視覺(jué)感受和頁(yè)面設(shè)計(jì)更符合大學(xué)生的審美與信息瀏覽需求。與此同時(shí)，還可以通過(guò)媒介與數(shù)字技術(shù)的融合，實(shí)現(xiàn)低俗信息的自動(dòng)篩選，并將思政教育信息置頂。

（三）加強(qiáng)教育隊(duì)伍的建設(shè)

高校還要注重對(duì)教育者綜合素質(zhì)與能力的考察。高校的教育者與管理者也要擁有信息技術(shù)的應(yīng)用能力，這樣才能豐富教育內(nèi)容和傳播素材，豐富教育形式。并且在信息傳播的過(guò)程中，要把握好時(shí)間節(jié)點(diǎn)，將主流思想回歸到教育基調(diào)上。高校的教育者與管理者還要參與到新媒體和大數(shù)據(jù)技術(shù)的培訓(xùn)當(dāng)中，提升其大數(shù)據(jù)思維意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)，只有優(yōu)化了教育隊(duì)伍才能更好地發(fā)揮出教育價(jià)值，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的思政教育內(nèi)容與形式，提升思政教育效率與效果。[3]

結(jié)論：

在機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)并存的新媒體時(shí)代下，高校更要注重思政教育效率效果的提升，只有這樣，才能引導(dǎo)大學(xué)生建立正確的價(jià)值觀念和新媒體觀念，規(guī)避網(wǎng)絡(luò)陷阱，充分發(fā)揮出思政教育的優(yōu)勢(shì)，不斷豐富思政教育內(nèi)容，把思政教育做得更有趣，更有意思，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠獲得滿滿的成就感與滿足感。

參考文獻(xiàn)：

[1]高矗輝.新媒體在高校思政課教學(xué)中的運(yùn)用[J].新聞戰(zhàn)線，2019，11（10）：129-130.

[2]肖婷.分析新媒體環(huán)境下的高校思政教育手段[J].教育教學(xué)論壇，2019，10（22）：44-45.

[3]?李中信.新媒體背景下高校思政教育方法探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2017，09（13）：14.