嚴(yán)善銀

摘要：語(yǔ)文課程是小學(xué)階段重要的課程之一，可以在一定程度上提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，最有難度的就是寫(xiě)作，小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力的關(guān)鍵時(shí)期，作為語(yǔ)文老師，應(yīng)該采取簡(jiǎn)單有效的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，本文將圍繞小學(xué)語(yǔ)文低段寫(xiě)話教學(xué)策略為話題進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;寫(xiě)話教學(xué);具體策略

前言：

以往老師在講解語(yǔ)文知識(shí)的時(shí)候，會(huì)過(guò)分看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了對(duì)學(xué)生寫(xiě)話能力的培養(yǎng)，這就導(dǎo)致學(xué)生畸形發(fā)展，不利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，老師在開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，尤其是對(duì)于低段學(xué)生要給予更多的耐心和細(xì)心，要講究教學(xué)方式，寫(xiě)話教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，因此，老師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)話積極性，使得學(xué)生可以將自己的真實(shí)情感表達(dá)出來(lái)，對(duì)于提高學(xué)生的寫(xiě)話能力具有時(shí)效性，老師也應(yīng)該提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力，逐步提高學(xué)生寫(xiě)話水平。

一、廣泛進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，積累優(yōu)秀寫(xiě)話素材

寫(xiě)話對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有很好的教育意義，但是以往老師的寫(xiě)話教學(xué)方式相對(duì)來(lái)說(shuō)比較單一，久而久之，學(xué)生就失去了寫(xiě)話的興趣，加之學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，缺少寫(xiě)作素材，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行寫(xiě)話的過(guò)程中沒(méi)有東西可寫(xiě)，為了寫(xiě)作而寫(xiě)作，這樣的教學(xué)方式不能滿(mǎn)足學(xué)生的寫(xiě)話需求，作為語(yǔ)文老師，應(yīng)該讓學(xué)生利用課余時(shí)間，積極閱讀課外讀物，幫助學(xué)生積累寫(xiě)話素材，提高學(xué)生的寫(xiě)話質(zhì)量。

例如老師在開(kāi)展猜猜他是誰(shuí)寫(xiě)話學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)候，勢(shì)必會(huì)遇到一些困難，這是因?yàn)榈湍昙?jí)的學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作水平都受到了限制，為了幫助學(xué)生改善這一問(wèn)題，老師可以讓學(xué)生多多閱讀，積累寫(xiě)作素材和詞匯，為之后的寫(xiě)話做好鋪墊，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)文本中修辭手法和表達(dá)方式，不斷將優(yōu)秀的素材應(yīng)用在自己的作文中，提高作文寫(xiě)作質(zhì)量，老師可以在讓學(xué)生閱讀課外讀物的時(shí)候，將自己認(rèn)為好詞好句摘抄下來(lái)，積累在筆記本上，學(xué)生每閱讀過(guò)一篇文章之后，都可以將自己的讀后感寫(xiě)下來(lái)，這樣的教學(xué)方式會(huì)逐漸提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，幫助學(xué)生積累相關(guān)的寫(xiě)作素材，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行課外閱讀，能夠增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量，拓展學(xué)生的視野，將自己的積累的詞匯運(yùn)用到寫(xiě)作中，為以后進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練，規(guī)范學(xué)生寫(xiě)話用語(yǔ)

處于低年級(jí)的學(xué)生，由于缺少生活經(jīng)驗(yàn)，且語(yǔ)言表達(dá)能力較差，老師想要提高學(xué)生的寫(xiě)話能力，恐怕是存在一定的難度的，作為語(yǔ)文老師，需要采用合理有效的教學(xué)方式，幫助學(xué)生提高寫(xiě)話質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在潛移默化中掌握寫(xiě)作技巧，同時(shí)，提高學(xué)生的寫(xiě)話能力也不是一蹴而就的事情，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和沉淀，才可以實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，倘若語(yǔ)文老師一味地追求速度而忽視了教學(xué)質(zhì)量，就會(huì)讓學(xué)生寫(xiě)出的作文缺少客觀性和真實(shí)性，因此，老師在開(kāi)展寫(xiě)話教學(xué)工作的時(shí)候，應(yīng)該選擇適合學(xué)生寫(xiě)作的素材，讓學(xué)生能夠遵守寫(xiě)作規(guī)范，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話能力，使得學(xué)生得到發(fā)展和提高。

例如老師在讓學(xué)生進(jìn)行我有一個(gè)想法寫(xiě)話訓(xùn)練的時(shí)候，可以先選擇一些生動(dòng)活潑的文章，讓學(xué)生在課堂上對(duì)文章進(jìn)行仿寫(xiě)，根據(jù)文章使得學(xué)生能夠進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)生有了寫(xiě)作參照物之后再進(jìn)行寫(xiě)作，可以理清自己的寫(xiě)作脈絡(luò)，讓自己的作文更加完善得體，豐富寫(xiě)作內(nèi)容，使得作文更加生動(dòng)有趣，這樣的教學(xué)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自主性，使得學(xué)生認(rèn)為寫(xiě)話是一件有趣的事情，讓學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下逐漸提高自身學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和書(shū)面表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)寫(xiě)話教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生能夠在寫(xiě)話的過(guò)程中抒發(fā)自己的真實(shí)情感。

三、鍛煉學(xué)生看圖寫(xiě)話，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和想象

老師在開(kāi)展寫(xiě)話教學(xué)訓(xùn)練的時(shí)候，要做到具體問(wèn)題具體分析，根據(jù)不同學(xué)生的不同情況，采取不同的教學(xué)方式，由于低段學(xué)生的想象力較為豐富，因此，在開(kāi)展寫(xiě)話教學(xué)工作的時(shí)候，可以采用看圖說(shuō)話的教學(xué)方式，這樣的教學(xué)方式符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，還可以讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生一定的興趣，所謂的看圖說(shuō)話，就是讓學(xué)生通過(guò)圖畫(huà)說(shuō)出自己的感想，提高學(xué)生的觀察能力，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，使得學(xué)生能夠?qū)⒆约嚎吹降氖挛锿ㄟ^(guò)生動(dòng)活潑的語(yǔ)言概括出來(lái)。

例如老師在開(kāi)展我來(lái)編童話寫(xiě)話教學(xué)工作的時(shí)候，可以借助看圖說(shuō)話的教學(xué)方式，在讓學(xué)生觀看圖片的時(shí)候，可以由遠(yuǎn)及近，由上到下的觀察順序，采用生動(dòng)的詞語(yǔ)將學(xué)生看到的圖片概括出來(lái)，并將詞語(yǔ)串聯(lián)成通順的語(yǔ)句，使得學(xué)生表達(dá)得更加流暢，同時(shí)，開(kāi)展看圖寫(xiě)話能夠讓學(xué)生對(duì)圖畫(huà)中的事物進(jìn)行聯(lián)想，在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生對(duì)寫(xiě)話產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高學(xué)生的寫(xiě)話能力，讓學(xué)生以更加飽滿(mǎn)的熱情投入到寫(xiě)話過(guò)程中，提高學(xué)生的寫(xiě)話水平。

結(jié)語(yǔ)：

總而言之，寫(xiě)話是語(yǔ)文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)對(duì)學(xué)生寫(xiě)話能力的培養(yǎng)，可以提高學(xué)生的表達(dá)能力和寫(xiě)作能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，作為語(yǔ)文老師，想要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生廣泛閱讀積累寫(xiě)作素材，并通過(guò)仿寫(xiě)的方式提高學(xué)生的寫(xiě)作質(zhì)量，使得學(xué)生的寫(xiě)話水平得到進(jìn)一步提高。

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