王嵐

摘要：足球運(yùn)動(dòng)被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”，它是世界上最受人們喜愛(ài)、開(kāi)展最廣泛、影響力最大的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。千里之行，始于足下;九層之臺(tái)，始于壘土。中國(guó)足球的發(fā)展需要一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同樣校園足球在農(nóng)村小學(xué)也需要一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);校園足球;發(fā)展與試驗(yàn)

“足球要從娃娃抓起”這句口號(hào)已是共識(shí)。國(guó)家體育總局、教育部于2009年4月聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的通知》，總局每年投入400萬(wàn)專(zhuān)款發(fā)展校園足球。

本課題正是以足球普及對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的影響為引線，以農(nóng)村小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展為觀察樣本，運(yùn)用行動(dòng)研究法，文獻(xiàn)法，調(diào)查法等現(xiàn)代教育科學(xué)研究方法，研究如何在體育教學(xué)和課余體育鍛煉實(shí)施過(guò)程中調(diào)整教學(xué)和活動(dòng)方式，構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)校園足球特色項(xiàng)目。通過(guò)對(duì)足球知識(shí)和足球技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，形成學(xué)校特色，使師生能夠充分體會(huì)到足球運(yùn)動(dòng)文化的內(nèi)涵，提高學(xué)生的綜合運(yùn)動(dòng)素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)修養(yǎng)，為在教學(xué)改革的新形式下，提高小學(xué)體育教學(xué)，課余訓(xùn)練水平進(jìn)行有益的探索。

一、農(nóng)村小學(xué)校園足球研究的理論依據(jù)

1.《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》、《教育部、體育總局和團(tuán)中面關(guān)于開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的通知》和國(guó)家體育總局、教育部聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的通知》等重要文件，為學(xué)校構(gòu)建校園足球特色項(xiàng)目指明了方向。

2.教育心理理論指出：體育活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生健康人格，有助于培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高社會(huì)適應(yīng)能力，形成正確的體育態(tài)度和人生態(tài)度。而足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)就具有很強(qiáng)的教育性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性、集體主義精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和機(jī)智靈活的應(yīng)變能力以及勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意質(zhì)品質(zhì)等具有突出的作用。足球是一種精神，在進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，弘揚(yáng)民族精神，凝聚人心，鼓舞士氣等方面發(fā)揮著非常重要的作用。

二、農(nóng)村小學(xué)校園足球的現(xiàn)狀與對(duì)策

1.大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)普遍存在場(chǎng)地器材不足的問(wèn)題，足球很多，但場(chǎng)地的問(wèn)題不好解決，這樣導(dǎo)致了學(xué)生有球但是無(wú)處可踢。大部分農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件差，能給學(xué)生踢球的場(chǎng)地少。國(guó)家對(duì)校園足球有專(zhuān)項(xiàng)的經(jīng)費(fèi)支持，上級(jí)主管部門(mén)應(yīng)合理有效的利用，加強(qiáng)對(duì)操場(chǎng)的改造，同時(shí)配備專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練器材，給校園足球強(qiáng)大的后勤保障。如何創(chuàng)造場(chǎng)地并合理運(yùn)用場(chǎng)地，給校園足球一片成長(zhǎng)的沃土，這是當(dāng)前校園足球急需解決的一個(gè)難題。

2.現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，家長(zhǎng)認(rèn)為踢球影響到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)長(zhǎng)只能選擇成績(jī)而放棄足球，同時(shí)孩子踢球會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)一此額外的負(fù)擔(dān)（安全問(wèn)題，經(jīng)費(fèi)問(wèn)題），使得一些家長(zhǎng)不愿意孩子參與足球運(yùn)動(dòng)，無(wú)法取得家長(zhǎng)的信任與支持，再有農(nóng)村小學(xué)生的家庭生活條件的局限性，大多數(shù)的家庭都沒(méi)有城市學(xué)校里學(xué)生們的家庭條件優(yōu)越，也是影響農(nóng)村校園足球發(fā)展的一大不利因素，在這種情況下，首先學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)們的溝通，使家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)對(duì)小孩子的好處，讓家長(zhǎng)主動(dòng)參與到校園足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中來(lái)，這才能解決家長(zhǎng)的后顧之憂。

3.足球運(yùn)動(dòng)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)傷害比例較大，如果孩子由于足球運(yùn)動(dòng)而導(dǎo)致受傷，這對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是無(wú)法接受的事情，這也是限制了校園足球發(fā)展的一個(gè)因素。我們?cè)谧闱蛴?xùn)練的過(guò)程中要加強(qiáng)防范工作，重視安全管理和教育，消除安全隱患。

4.農(nóng)村校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，首先要加強(qiáng)宣傳，使校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到校園足球的重要性。其次，把校園足球的開(kāi)展納入學(xué)校各類(lèi)考評(píng)當(dāng)中去，多組織一些足球比賽，提高各類(lèi)學(xué)校對(duì)校園足球的熱情，還可以利用校園足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)使學(xué)校的德育工作和教學(xué)工作更上一層樓。這樣校園足球的開(kāi)展必定會(huì)得到校領(lǐng)導(dǎo)的支持。

三、結(jié)論與建議

農(nóng)村校園足球?qū)r(nóng)村中小學(xué)生的體質(zhì)健康可以起到?jīng)Q定性的作用，每個(gè)體育老師都應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)校園足球所面臨的各種困難，為校園足球的發(fā)展保駕護(hù)航。農(nóng)村校園足球的發(fā)展不是一朝一夕的事，需要我們的校領(lǐng)導(dǎo)和每一位體育老師長(zhǎng)期的堅(jiān)持。給學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣，讓學(xué)生們充分享受到校園足球的樂(lè)趣，校園足球運(yùn)動(dòng)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生積極的參與性更重要的是能讓學(xué)生們學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)會(huì)奮勇拼搏，長(zhǎng)此以往，農(nóng)村校園足球運(yùn)動(dòng)才能得到不繼發(fā)展，中國(guó)足球必勝！

參考文獻(xiàn)：

[1]郭策.農(nóng)村小學(xué)校園足球發(fā)展過(guò)程中的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略[J].新課程，2021（24）：14.

[2]王磊.淺談農(nóng)村小學(xué)校園足球校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施[J].體育風(fēng)尚，2020（03）：244-245.