■羅俊

淮劇又名江淮戲，源于清代，流行于江蘇省、上海市和安徽省部分地區(qū)。最初的淮劇，多為民間生活小戲，其主要唱調(diào)是在“門嘆詞”、“香火調(diào)”和部分民歌小曲基礎上發(fā)展而成的淮調(diào)(后稱老淮調(diào))。

受徽戲和京戲影響，移植演出了一些表現(xiàn)歷史生活的大戲，因需扎靠、打把子，故稱“靠把戲”。在唱腔上，相應吸收了徽戲的唱腔加以變化，創(chuàng)造了“靠把調(diào)”(又稱老徽調(diào))。

淮劇產(chǎn)生于民間，貼近生活，貼近民眾，方言念唱，特色鮮明，具有既粗獷豪邁又不失委婉細致的藝術(shù)風格。在二百多年的歷史進程中，淮劇音樂也在淮劇發(fā)展中得到不斷的提升與完善。

一、關(guān)于淮劇歷史的回顧及現(xiàn)狀的分析思考

淮劇在兩百多年的發(fā)展中，通過一輩輩藝術(shù)家們的努力，建立了成熟的聲腔體系，積累了豐富的音樂創(chuàng)作資源。在長期的發(fā)展中，淮劇劇種人才的培養(yǎng)經(jīng)歷過戲班與學校兩個不同的時期。戲班培養(yǎng)階段主要是針對演員。學校式開始細化專業(yè)門類?；磩∪瞬诺呐囵B(yǎng)主要來源鹽城魯迅藝術(shù)學校(鹽城市戲劇學校)?；仡欫}城魯迅藝術(shù)學校淮劇人才培養(yǎng)六十年歷程，培養(yǎng)出在淮劇發(fā)展各時期具有影響力的演員。但不可否認，在鹽城魯迅藝術(shù)學校六十年的人才培養(yǎng)中從未開設淮劇音樂作曲班，淮劇所在區(qū)域江蘇和上海地區(qū)的藝術(shù)院校和地方戲曲學校也從未設立過淮劇音樂作曲班。可見，淮劇劇種在長期發(fā)展中，存在對音樂創(chuàng)作人才培養(yǎng)重視不夠的現(xiàn)象，缺乏超越時代局限的大格局。

淮劇音樂創(chuàng)作人員的發(fā)展經(jīng)歷過三個時期，第一時期是淮劇劇種處于幕表戲階段，主要以演員根據(jù)自身演唱習慣和特色形成，與樂隊鼓師、琴師及樂隊長期磨合，形成約定俗成的套路。這個階段，沒有固定曲譜和配器。第二時期是淮劇劇種開始進入劇本戲階段，出現(xiàn)了演員與琴師合作音樂創(chuàng)作的形式。琴師根據(jù)演員唱的唱腔進行整理，或者由琴師先行編曲而后由演員根據(jù)自身習慣進行調(diào)整。這是流派聲腔形成的重要時期。因為有琴師介入創(chuàng)作，開始出現(xiàn)音樂化的旋律部分，該階段開始形成正規(guī)的曲譜，淮劇聲腔逐漸向創(chuàng)作化階段發(fā)展。同時，樂隊編制數(shù)也開始有所發(fā)展，引進來許多新的音色，包括許多西方樂器，包括大提琴、電子琴等。這階段是淮劇聲腔體系發(fā)展的重要階段。第三階段是各淮劇團自身開始出現(xiàn)的專職音樂創(chuàng)作人員。因為有了前面兩個時期的探索和積累，各淮劇團的琴師或樂手充分發(fā)揮自身的聰明才智，通過自學的方式，借助當時集體創(chuàng)作的氛圍，積極參與到劇團的創(chuàng)作中，并且少部分人還參加了當時各音樂學院的進修班，以這樣的方式涌現(xiàn)出一批淮劇音樂創(chuàng)作人才。

二、淮劇音樂創(chuàng)作人才隊伍建設存在幾個的問題

文化主管部門、各院團在劇目生產(chǎn)中，普遍存在重視劇本創(chuàng)作與注重演員表演，對音樂創(chuàng)作重視不夠的現(xiàn)象，片面強調(diào)只要有人可用就行。全國有十四家國有淮劇院團，而專職音樂創(chuàng)作人才只有寥寥數(shù)人的尷尬境地。作為地方戲戲曲的淮劇而言，其文本可以移植改編，甚至表演可以與京昆借鑒，但唯獨其淮劇劇種音樂本質(zhì)屬性不可改變，而且淮劇劇種的特色主要依賴聲腔音樂，音樂創(chuàng)作的重要性對于淮劇劇種來講不言而喻。

因為在創(chuàng)作源頭重視不夠，形成各級政府、戲校、院團在淮劇音樂創(chuàng)作人才隊伍的建設上沒有長期規(guī)劃，不形成體系、梯隊，淮劇音樂創(chuàng)作人才嚴重匱乏，即使目前出現(xiàn)的個別優(yōu)秀創(chuàng)作人才也多自學形成。更有一些劇團平時不排戲，不注重鍛煉業(yè)務人才隊伍，只要一旦遇到創(chuàng)作任務，為了保障劇目質(zhì)量水準，寧可花錢請名家來作曲，也不愿培養(yǎng)團里業(yè)務人才。因此團里原本有創(chuàng)作潛力的年輕人得不到更多學習鍛煉的機會，難有提升空間。

目前全國各淮劇院團大多沒有專職音樂創(chuàng)作人員，即使有也都是參照早期的模式，劇團安排琴師或者樂手寫寫畫畫，既得不到重視，也沒有接受更好的作曲專業(yè)教育，導致知識結(jié)構(gòu)有缺陷、業(yè)務水平不高，難有作為。

由于音樂創(chuàng)作工作得不到足夠的重視，認為淮劇唱腔就是一套老腔而已，再加上劇團待遇普遍存在偏低的現(xiàn)象，而學習音樂創(chuàng)作有是一件艱苦而又曠日持久的事情，需要巨大毅力才能完成。在多種原因的共同作用下，致使青年人才不愿投入到音樂創(chuàng)作的學習中來。目前還能夠從事淮劇音樂研究的作曲家張銓老師業(yè)已八十五歲高齡?；钴S在一線創(chuàng)作的趙震方、王蘇軍、宋吉華等為代表的淮劇作曲家平均年齡也都已在七十歲左右。近年來在全國有影響力的淮劇作品，如《小鎮(zhèn)》《祥林嫂》《太陽花》《留守村長留守鵝》等優(yōu)秀作品也大多都是以上三位老師擔任作曲?，F(xiàn)階段淮劇音樂創(chuàng)作人才隊伍年齡結(jié)構(gòu)老化已經(jīng)相當嚴重，形勢嚴峻。

近年來，淮劇涌現(xiàn)了以淮劇《小鎮(zhèn)》《金龍與蜉蝣》《送你過江》《太陽花》《祥林嫂》《十品村官》《小城》等為代表的一大批優(yōu)秀劇目，展現(xiàn)了淮劇藝術(shù)的魅力，在全國形成了一定的影響力。但我們還應該清醒地認識到淮劇劇種在發(fā)展過程中，尤其是現(xiàn)階段存在的一些問題。其中，在劇種音樂創(chuàng)作人才培養(yǎng)方面，還處于明顯的滯后狀態(tài)，特別是與黃梅戲、越劇、評劇等地方劇種相比較，還有相當大的差距。

淮劇音樂創(chuàng)作人才培養(yǎng)出現(xiàn)的問題是長期形成的，對于出現(xiàn)的問題，我們要客觀對待這些問題，應立足當下、展望未來，應當以一種積極的態(tài)度去面對。要解決這些問題，既需要政府的重視，恢復并加強地方戲校的教學力量，更加離不開各淮劇院團所有淮劇人的共同努力。各淮劇院團應當主動作為，利用自身的資源優(yōu)勢、發(fā)揮自身的影響力，呼吁所有淮劇人共同來關(guān)注和正視這個問題，從而引發(fā)更多的連鎖效應。

三、對淮劇音樂創(chuàng)作人才培養(yǎng)的幾個建議

1、制定人才培養(yǎng)計劃。針對淮劇音樂人才面臨的實際狀況，應當加強對業(yè)務人才建設工作的規(guī)劃，持續(xù)開展人才培養(yǎng)計劃。一方面發(fā)揮老音樂家的才華地，同時要特別重視新生代音樂創(chuàng)作人才的培養(yǎng)，可以采取送出去培訓，以師代徒的辦法等。

2、用好非遺資助項目申報。爭取舉辦高層次的關(guān)于“淮劇音樂創(chuàng)作人才培養(yǎng)班”項目。從項目申報中解決資金問題，通過舉辦高層次的淮劇音樂創(chuàng)作人才培養(yǎng)項目邀請更多國家級的作曲家、教授，從更高的層面指導淮劇發(fā)展的音樂創(chuàng)作工作和創(chuàng)作人才隊伍建設工作。

3、劇目演出與作曲相結(jié)合。結(jié)合劇團的創(chuàng)作任務，鼓勵本團音樂人員參與創(chuàng)作，可以邀請專業(yè)作曲老師進行指導。讓愿意學習的人能夠有機會、有渠道得到鍛煉和實踐的機會。在精品劇目的創(chuàng)作中，通過“以師帶徒”讓更好的年輕人介入高層次創(chuàng)作任務，在學習創(chuàng)作中得以藝術(shù)的提升。

4、實施院團與高等院校聯(lián)手。從基層各淮劇團的音樂創(chuàng)作人員、琴師與樂手中，遴選推薦一批有志向從事淮劇音樂創(chuàng)作的青年人，進行人才中長期委培。全面系統(tǒng)的學習理論作曲，加強和聲與配器寫作訓練，切實提高創(chuàng)作水平，提升業(yè)務能力。使其學以致用，回到各自劇團，能夠切實提高各團的音樂創(chuàng)作水平。還需要通過爭取政策扶持，給予待遇保障，提供良好的創(chuàng)作環(huán)境和平臺。讓理論作曲的本科學生投入到淮劇音樂的創(chuàng)作和發(fā)展中來。

5、制定淮劇音樂培養(yǎng)計劃?；磩∫魳穭?chuàng)作人才的發(fā)展，現(xiàn)階段應當以自身力量為主，其他劇種及高校相關(guān)專業(yè)人員為輔，既要提高本劇種創(chuàng)作從業(yè)人員的業(yè)務水平，另一方面又要吸納更多專業(yè)人員關(guān)注淮劇、研究淮劇。在淮劇音樂人才培養(yǎng)中要注重“點對點的創(chuàng)作經(jīng)驗直接傳授”，避免“坐而論其道的”的空談，實事求是地開展人才培養(yǎng)工作。

希望淮劇劇種能夠抓住偉大時代的機遇，借助政策扶持的東風，百尺竿頭更進一步，能夠培養(yǎng)出一批屬于“淮”屬性的創(chuàng)作隊伍，為淮劇事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。