易振法

（福州第十一中學(xué) 福建 福州 350001）

音樂作為人類文化的重要載體，蘊(yùn)含著豐富的歷史內(nèi)容和人文內(nèi)涵。中學(xué)音樂教育是為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)、發(fā)展素質(zhì)教育服務(wù)的，是面向全體學(xué)生的一門必修課，具有大眾性和普及性特點(diǎn)。當(dāng)今媒體時(shí)代的音樂娛樂節(jié)目具有同樣的特性，從前幾年的《超女》《快男》《中國(guó)好聲音》《蒙面唱將》《我是歌手》《星光大道》到《這就是街舞》、《聲入人心》等，這些音樂娛樂節(jié)目將音樂與娛樂有機(jī)融合，先后引發(fā)收視熱潮，成為觀眾的焦點(diǎn)。節(jié)目在電視和視頻APP播放，覆蓋面很廣，內(nèi)容和人物設(shè)定都經(jīng)過精心編排，特別能引起觀眾共鳴。中學(xué)生的音樂欣賞方向和對(duì)音樂的態(tài)度，無不受到這些風(fēng)潮的影響。不可否認(rèn)，近年來這些音樂娛樂節(jié)目已經(jīng)超越了唱片、廣播的影響，在音樂知識(shí)普及教育和音樂文化傳播、審美培養(yǎng)等方面起到了重要作用。

音樂教師們常常在課堂上“循循善誘”，希望學(xué)生多聽聽古今中外的經(jīng)典音樂，多高雅少低俗，但是卻收效甚微，學(xué)生喜歡的多是時(shí)下的流行音樂。而2018年湖南臺(tái)《聲入人心》節(jié)目的播出似“忽如一夜春風(fēng)來”，節(jié)目大膽創(chuàng)新，高雅藝術(shù)的大眾化年輕化表達(dá)，讓大家瞬間愛上了古典音樂。節(jié)目播出僅一個(gè)多月，演唱者的實(shí)力和魅力讓一直陽春白雪的美聲、歌劇、音樂劇歌曲《聲入人心》，接了地氣。包括中學(xué)生群體的觀眾發(fā)現(xiàn)，原來有這么一個(gè)類型的音樂也非常好聽。節(jié)目中36位歌者在屏幕上一一亮相，他們不是業(yè)余歌唱愛好者，不是草根逆襲，而是專業(yè)學(xué)習(xí)音樂多年的中外音樂學(xué)院學(xué)霸。他們不再哈韓哈日，不畫濃妝，沒有無病呻吟，音準(zhǔn)不會(huì)常跑偏，底氣十足，唱功深厚，氣質(zhì)典雅。該節(jié)目在湖南電視臺(tái)這個(gè)以傳播流行文化著稱的媒體平臺(tái)出現(xiàn)，真是一次不媚俗的大膽嘗試。一首首經(jīng)典的美聲歌曲在擁有眾多低齡粉絲的屏幕上流出。36位有風(fēng)度有實(shí)力的年輕音樂人對(duì)經(jīng)典音樂作品的精彩演繹，展示了高雅音樂獨(dú)特的魅力。超凡脫俗的表現(xiàn)使他們成為青年人學(xué)習(xí)的榜樣和新型偶像。播出不長(zhǎng)時(shí)間，他們的微博粉絲量短時(shí)間就由原來幾百個(gè)變成十幾萬到幾百萬。尤其是他們的代表阿云嘎、鄭云龍，竄上了微博音樂人物榜的第一、第二名，他們出演的國(guó)產(chǎn)音樂劇歌劇原來觀者寥寥，劇院座位都坐不滿，現(xiàn)在要看都得靠搶票，而且票價(jià)也比之前提高了很多，帶動(dòng)了我國(guó)各地大劇院的歌劇音樂劇市場(chǎng)。有些歌劇音樂劇即使沒有他們出演，購(gòu)票觀眾也突然多了起來，各地歌劇院為此打開了久未開啟的二樓、三樓的座位票銷售。節(jié)目播出期間音樂劇歌劇網(wǎng)頁的搜索量大增，似乎進(jìn)入了興旺的古典音樂牛市之中?！堵暼肴诵摹饭?jié)目勢(shì)不可擋的力量讓我們不得不重新審視學(xué)校音樂教育，如何利用音樂娛樂節(jié)目，讓中學(xué)音樂教材中的作品旺起來，讓音樂教育也能夠“聲入人心”呢？

一、借鑒娛樂節(jié)目，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性

當(dāng)前學(xué)生對(duì)于學(xué)校音樂課堂存在一定的排斥心理，教材內(nèi)容多為古典音樂，讓他們產(chǎn)生距離感，似乎有一個(gè)無形的鴻溝阻隔著學(xué)生對(duì)音樂課的喜愛。音樂教師可以借鑒《聲入人心》音樂娛樂節(jié)目的心理模式，走近觀眾，開設(shè)微博抖音賬號(hào)和觀眾進(jìn)行話題互動(dòng)。音樂教學(xué)也要走近學(xué)生，理解學(xué)生的感受，激發(fā)學(xué)生參與音樂教學(xué)的積極性。

音樂娛樂節(jié)目特別注重貼近觀眾的心理和參與性。有一個(gè)小故事：一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，它鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就打開了。鐵桿很奇怪：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢?”鑰匙說：“因?yàn)槲易盍私馑男摹！睂W(xué)生常常說：“老師，聽一聽流行歌曲吧，真的很好聽！”的確，如果教師對(duì)學(xué)生的音樂生活一無所知，怎么引導(dǎo)他們呢？因此教師也應(yīng)走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，主動(dòng)關(guān)注與學(xué)生生活相關(guān)的音樂文化現(xiàn)象和熱點(diǎn)問題，因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)他們積極參與音樂學(xué)習(xí)，在課堂或校園研究性學(xué)習(xí)平臺(tái)上敞開心扉，自主交流，發(fā)表獨(dú)特的見解。

娛樂節(jié)目的主持人和導(dǎo)師們各獨(dú)特色，他們普遍幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格對(duì)節(jié)目輕松氛圍的營(yíng)造起到重要作用，他們的專業(yè)水準(zhǔn)和實(shí)力也使節(jié)目具有相當(dāng)?shù)臋?quán)威性和可信度。這值得我們教師反思，要讓音樂教學(xué)“聲入人心”，音樂教師們?cè)趯I(yè)上一定要努力提高，可以保證示范時(shí)保持一定的水準(zhǔn)。在教態(tài)和語言上也要追求簡(jiǎn)練風(fēng)趣，縮短與學(xué)生的距離或代溝，能疏導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂教學(xué)的抗拒心理，營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

二、利用音樂節(jié)目，進(jìn)行審美教育

（一）感受多元音樂文化

《聲入人心》節(jié)目中的歌曲有各國(guó)歌劇、音樂劇的經(jīng)典作品，如《圖蘭朵》《歌劇魅影》選曲，還有一些經(jīng)典老歌、世界名曲的改編，如《友誼地久天長(zhǎng)》《山楂樹》等，具有古典、創(chuàng)新、民間、流行等不同的多元化曲風(fēng)。將這些優(yōu)秀作品適當(dāng)引入音樂課堂，可以學(xué)生體驗(yàn)到各類音樂不同的音樂理解和表達(dá)，能夠重新認(rèn)識(shí)和愛上古典音樂。

（二）樹立文化自信

目前大家熟悉的歌劇、音樂劇大多是國(guó)外的。國(guó)內(nèi)原創(chuàng)作品往往在教材中介紹的少，社會(huì)上演出場(chǎng)次也少，普遍大家不太熟悉?！堵暼肴诵摹吩诠?jié)目中推出多首中國(guó)原創(chuàng)音樂劇作品，如作曲家三寶的音樂劇作品選段《心臟》《天邊外》等。讓觀眾發(fā)現(xiàn)中國(guó)也有優(yōu)秀的原創(chuàng)作品，并且它們的音樂風(fēng)格更符合中國(guó)審美，看到中國(guó)還有音樂人在本土原創(chuàng)音樂劇、歌劇上的堅(jiān)持、努力和付出。另外一些中國(guó)民族風(fēng)格的歌曲《青春舞曲》《希拉草原》《九兒》等作品，對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與傳播很有意義。學(xué)生在欣賞這些中國(guó)作品的過程當(dāng)中，也可以體會(huì)到對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)音樂文化的榮譽(yù)感和自豪感。

（三）學(xué)習(xí)音樂常識(shí)

優(yōu)秀的音樂節(jié)目,都是經(jīng)過編導(dǎo)精心策劃和準(zhǔn)備的,其中蘊(yùn)含著豐富的課程資源。觀看節(jié)目的過程中，我們會(huì)接觸到很多的專業(yè)音樂知識(shí)，如音域、音色、和聲等等。如周深和王晰的音色對(duì)比，獨(dú)唱、二重唱到小組唱，音樂劇歌劇民歌作品的展示，這些視頻資源讓教師們對(duì)音樂常識(shí)的講解可以更加直觀生動(dòng)，在課堂上能夠大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和記憶。

（四）提高音樂鑒別力

我們的娛樂節(jié)目也有部分是缺失社會(huì)責(zé)任意識(shí)，片面追求經(jīng)濟(jì)利益，追逐庸俗的，給學(xué)生的審美造成不良影響。中學(xué)生的心理還不夠成熟，知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)都還比較欠缺，教師在音樂文化的選擇上要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，在課堂上引進(jìn)好的音樂節(jié)目，屏蔽格調(diào)不高的娛樂節(jié)目，提高學(xué)生分析和鑒賞音樂的能力，學(xué)會(huì)判斷哪些音樂是高雅的，哪些是低俗的，提高他們鑒別音樂的審美能力。

三、利用音樂節(jié)目，進(jìn)行品德教育

媒體節(jié)目中所包含的人與事要比青少年在學(xué)校所學(xué)習(xí)和接觸到的豐富得多。娛樂節(jié)目中傳播的文化與思想，逐漸地影響著青少年價(jià)值觀的發(fā)展。中學(xué)生處于青春期，榜樣示范的力量非常重要?！堵暼肴诵摹饭?jié)目中有著帥氣的外形、非凡的才華和鮮明的個(gè)性的偶像們，正是他們追求的理想形象。社會(huì)媒體中出現(xiàn)的熱點(diǎn)人物良莠不齊、各色各樣，教師也要及時(shí)加以引導(dǎo)和教育。

《聲入人心》節(jié)目中的反面教材當(dāng)屬“把往屆生身份改成應(yīng)屆生”的仝某，對(duì)違法違規(guī)的事情，不以為恥，在公共場(chǎng)合說話毫無顧忌，其不誠(chéng)信的行為受到公共輿論的廣泛譴責(zé)，相關(guān)人員也受到了應(yīng)有的懲罰。而節(jié)目中我們看到以阿云嘎、周深為代表的《聲入人心》大部分成員對(duì)事業(yè)的追求，他們克服生活困難，不追求流量，不急功近利的心態(tài)，百折不撓的奮斗過程和不懈努力的精神，感召著學(xué)生們像他們一樣，希望將來也能懷著對(duì)事業(yè)熱愛的初心，腳踏實(shí)地去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

時(shí)代發(fā)展的步伐日新月異，我們看到新的媒體音樂娛樂節(jié)目在從單純追求收視率，開始承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任，積極宣傳社會(huì)正面現(xiàn)象，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，傳播積極健康的音樂文化，追求經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的共贏局面。中學(xué)音樂教育也要像媒體做娛樂節(jié)目一樣與時(shí)俱進(jìn)，音樂教師應(yīng)主動(dòng)更新自己的教學(xué)觀念，充分利用音樂節(jié)目資源，積極創(chuàng)新，拓展音樂教學(xué)的內(nèi)涵和方法，努力消除音樂教材內(nèi)容與學(xué)生的隔閡，做到讓高雅音樂在課堂上真正“聲入人心”，探索出適應(yīng)新時(shí)期的中學(xué)音樂教育新模式。也希望類似《聲入人心》的好節(jié)目越來越多，除了聲樂類的，還可以有器樂類的“聲入人心”節(jié)目出現(xiàn)，讓健康的社會(huì)音樂環(huán)境和學(xué)校音樂教學(xué)聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)中學(xué)生音樂素養(yǎng)的全面提高。