舒玲月

摘要：隨著科技的進(jìn)步，高速發(fā)展的信息技術(shù)極大的影響了人們生活學(xué)習(xí)。以往舊的教學(xué)模式很難滿足現(xiàn)代教學(xué)需求，而信息技術(shù)帶來(lái)的多維度和師生相互參與的動(dòng)態(tài)教學(xué)模式，讓教學(xué)內(nèi)容和形式發(fā)生了巨變。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要不斷更新教學(xué)觀念，主動(dòng)去適應(yīng)并運(yùn)用好相應(yīng)的教育技術(shù)，充分利用集圖文、音畫和操練等于一體的信息技術(shù)，創(chuàng)建適應(yīng)不同年級(jí)的更多互動(dòng)、更大容量、信息更加多樣化的開(kāi)放式教學(xué)環(huán)境和資源，更好地服務(wù)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);小學(xué)英語(yǔ);課堂教學(xué);方法探究

中圖分類號(hào)：A文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：（2021）-36-388

小學(xué)英語(yǔ)教師可以將信息技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，為學(xué)生提供一個(gè)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)交互的語(yǔ)言環(huán)境，提高學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。教師可以通過(guò)信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式多樣化，鞏固學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

一、設(shè)置新穎性的任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情

信息技術(shù)本身?yè)碛袕?qiáng)大的優(yōu)勢(shì)，能夠精細(xì)的安排不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，引發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的關(guān)注，讓學(xué)生內(nèi)心的主動(dòng)意識(shí)得以全面的增強(qiáng)。所以小學(xué)英語(yǔ)教師在運(yùn)用信息技術(shù)的過(guò)程中，可以根據(jù)教材的發(fā)展?fàn)顩r，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況，不斷的進(jìn)行任務(wù)的布置，要以新穎的方式吸引學(xué)生，引發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的關(guān)注，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，并主動(dòng)進(jìn)行任務(wù)的探索和總結(jié)，從而提高學(xué)生參與課程學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

例如，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)離不開(kāi)交流，而語(yǔ)言交流需要有語(yǔ)言環(huán)境。要想提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力，就必須要為學(xué)生提供用英語(yǔ)進(jìn)行交流的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言。而對(duì)于身處內(nèi)地城市的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們是缺少英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境的，因?yàn)榧议L(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)的很少，他們除了在學(xué)校里能夠和同學(xué)、老師用英語(yǔ)交流之外，就沒(méi)有了說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境了?；ヂ?lián)網(wǎng)聊天工具具有在線聊天、視頻通話、群共享等功能，我們可以借助“QQ”或“微信”的以上三項(xiàng)功能，建立班級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)群，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌豪镉糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行交流，這樣一來(lái)，學(xué)生回到家里也有了英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。學(xué)生們可以在群里讀單詞、讀句子讓老師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，還可以和同學(xué)或老師用英語(yǔ)視頻對(duì)話，有了這樣的互聯(lián)網(wǎng)班級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)群，學(xué)生們就再也不愁找不到英語(yǔ)交流對(duì)象了。

二、有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，教師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)的好處，引導(dǎo)小學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行自學(xué)練習(xí)，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，為課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師可以使用網(wǎng)絡(luò)工具提前向?qū)W生分配英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)，以便學(xué)生在上課前可以提前了解相關(guān)知識(shí)，并初步掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。對(duì)于學(xué)習(xí)條件不同的學(xué)生，教師可以開(kāi)發(fā)差異化的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)工具獲得適當(dāng)?shù)馁Y源和信息，這是課堂學(xué)習(xí)的良好基礎(chǔ)。

例如，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，可以要求他們找到自己不懂的單詞，并自己提出問(wèn)題加以解決。對(duì)于有良好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，教師可以要求他們查詢相關(guān)的基本英語(yǔ)知識(shí)，并進(jìn)一步擴(kuò)大他們的詞匯量。此外，要鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自由交往的習(xí)慣，使他們敢于思考、喜歡思考、善于思考，從而打開(kāi)學(xué)生的思想，激活學(xué)生的思想。在互聯(lián)網(wǎng)+的條件和背景下，教師們可以采用一種更開(kāi)放、最有效地方式，來(lái)組織自己的課堂教學(xué)。同時(shí)，教師可以通過(guò)這樣的方式，讓學(xué)生繼續(xù)在班級(jí)里的英語(yǔ)課堂中進(jìn)行合作式的學(xué)習(xí)，積極地參與到學(xué)生的自主性和學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，激發(fā)其求知欲。首先，教師要將所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)，與所要實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密地結(jié)合起來(lái)，為每一位學(xué)生量身定制地分配其自身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)，使得學(xué)生能夠進(jìn)入具有實(shí)際問(wèn)題的團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)、獨(dú)立調(diào)研知識(shí)培養(yǎng)及其所發(fā)生的全面性過(guò)程。

三、對(duì)學(xué)生的視野進(jìn)行開(kāi)

文化背景和底蘊(yùn)不是僅僅呈現(xiàn)在語(yǔ)言方面，因此教師在現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程中，不能僅僅是讓學(xué)生們學(xué)會(huì)單詞，更重要的是讓同學(xué)們能夠了解到文化背景知識(shí)，最快了解一個(gè)國(guó)家背景的方式，便是借助互聯(lián)網(wǎng)資源，足不出戶就可以了解到各個(gè)國(guó)家的風(fēng)土人情，讓學(xué)生深刻的了解到每一個(gè)國(guó)家的文化底蘊(yùn).

例如，在講解旅行這一課時(shí)，為了對(duì)學(xué)生們的視野進(jìn)行擴(kuò)大，可以借助互聯(lián)網(wǎng)資源讓學(xué)生們?nèi)?duì)國(guó)內(nèi)外的名勝古跡有一個(gè)了解，在短短的一節(jié)課內(nèi)領(lǐng)略到不同地域的風(fēng)光，既可以看到雄偉的中國(guó)長(zhǎng)城，又可以看到圣潔的美國(guó)自由女神像，更可以看到法國(guó)的埃菲爾鐵塔以及夢(mèng)幻的日本富士山?；ヂ?lián)網(wǎng)資源在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，可以對(duì)學(xué)生的視野進(jìn)行開(kāi)拓。這是因?yàn)樵诮虒W(xué)的過(guò)程中加入了一些圖片，使得同學(xué)們的印象更加直觀。在這種圖文并茂的教學(xué)氛圍當(dāng)中，學(xué)生可以更快的學(xué)到知識(shí)，就比如說(shuō)在講解節(jié)日這一課時(shí)，教師要順應(yīng)新課改的要求讓學(xué)生做課堂的主人，對(duì)學(xué)生的主動(dòng)性進(jìn)行充分的發(fā)揮，借助小組合作的方式，讓他們了解節(jié)日的由來(lái)以及在不同節(jié)日下，當(dāng)?shù)厝藗兊娘L(fēng)俗習(xí)慣，并在課堂上進(jìn)行分享。通過(guò)這樣的方式便可以對(duì)學(xué)生的視野進(jìn)行開(kāi)闊，對(duì)學(xué)生的知識(shí)面進(jìn)行增大。

綜上所述，將互聯(lián)網(wǎng)這一便捷的工具引入到小學(xué)英語(yǔ)課后作業(yè)的設(shè)計(jì)中，會(huì)使小學(xué)英語(yǔ)課后作業(yè)的形式將更加豐富，學(xué)生們自主選擇的空間將會(huì)更大，也將更有助于學(xué)生們的個(gè)性發(fā)展;學(xué)生們借助互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行英語(yǔ)交流將會(huì)更便捷，也將會(huì)極大地提升他們的英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力。

參考文獻(xiàn)

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