蘭莉

摘要：多媒體教學(xué)在我們教學(xué)過程中時常被用到。原因在于現(xiàn)今的時代發(fā)展，教學(xué)課堂都配置了相關(guān)的多媒體設(shè)備，在利用中的確比較方便，教師尋找一個什么資料，能夠迅速找到，迅速進行利用。比如這一個知識點，為了加強學(xué)生的理解，找一個視頻，就能夠很迅速的為學(xué)生展現(xiàn)，學(xué)生也能夠迅速的接受。這樣方便快捷的教學(xué)模式，哪個教師都是非常喜歡的。但是結(jié)合多媒體教學(xué)出現(xiàn)的問題也有不少，那么教師如何避免這些問題，根據(jù)多媒體教學(xué)的好處來進行教學(xué)，這才是考驗教師教學(xué)的重中之重。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);師生交流;方便教師教學(xué)管理;構(gòu)建和諧師生關(guān)系;保證知識內(nèi)容全面深刻

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-42-219

數(shù)學(xué)教學(xué)有著非常不錯的教學(xué)條件，比如大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)思維都是比較強的，其次是教學(xué)中環(huán)境的設(shè)置，以及設(shè)備的引入，都使得數(shù)學(xué)教學(xué)有著得天獨厚的教學(xué)條件。但是值得注意的是，在利用多媒體教學(xué)的過程中，二者的融合的確能夠呈現(xiàn)出不同的效果。究竟這些效果是否能夠真正對學(xué)生有益，今天筆者就進行一個簡單的分析，希望能夠給教師的教學(xué)帶來相關(guān)性的建議。

一、方便教師教學(xué)管理

很多教師在教學(xué)開始的時候，都不知道如何去管理自己班級中的學(xué)生。很多學(xué)生調(diào)皮搗蛋，都不知道該怎樣進行管理。并且大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候所表現(xiàn)出來的態(tài)度非常差，教師都被影響到了自身的教學(xué)。所以在使用多媒體教學(xué)的過程中，我們能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進行一個調(diào)整，保證學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是較為積極地，這就有助于教師對于班級中的管理，保證自己的教學(xué)順利展開。

例如，在教授“10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法”這一部分內(nèi)容時，小學(xué)生所接觸的內(nèi)容比較簡單，因此學(xué)生會非常積極地去配合教師，特別是利用了多媒體的情況下，通過大屏幕的展示，很多知識點都是直接呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，這種視覺上的沖擊使得學(xué)生一下子就調(diào)整好了自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不會再搗亂課堂紀律，還能夠去詢問教師為什么這個知識是這樣的。這就對教師的教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響。使得學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)，并且教師在管理的時候，學(xué)生能夠迅速停止擾亂，紛紛聽從教師的指導(dǎo)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、構(gòu)建和諧師生關(guān)系

很多教師都知道，學(xué)生其實也是非常挑剔的。如果說自身的教學(xué)非常差勁，學(xué)生所表現(xiàn)出來的態(tài)度是非常惡劣的，他們也會開始不想要在這個課堂上去浪費時間。但是如果教師的教學(xué)非常有效，學(xué)生也從中真正體會到了學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生就會比較信任這個教師，從而表現(xiàn)的非常好，和教師之間也會產(chǎn)生積極地溝通。

例如，在教授“分一分，認識圖形”這一部分內(nèi)容時，多媒體教學(xué)的利用使得學(xué)生能夠清晰地掌握這些知識點，并且教師利用多媒體非常自如，從中抽取出來的資料也都和學(xué)習(xí)內(nèi)容相匹配，學(xué)生從中感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力，因此在他們進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時候，就會非常積極的和教師產(chǎn)生互動。教師隨機詢問了一個問題，大部分學(xué)生都高聲進行了回答，教師看到學(xué)生的這種變化，就會意識到多媒體的使用是正確的。這種相互之間的配合使得師生之間關(guān)系的發(fā)展非常好，學(xué)生更為信任教師，愿意詢問教師一些學(xué)習(xí)問題，更是會和教師溝通自己在生活中遇到的問題，尋求教師的幫助。而教師在這個過程中逐漸了解學(xué)生的需求，才能夠針對性的教學(xué)，或者是給予幫助，從而促進學(xué)生的身心健康。

三、保證知識內(nèi)容全面深刻

教學(xué)是結(jié)合教材內(nèi)容的講述，為學(xué)生擴充課外知識，保證學(xué)生可以全面深刻的掌握這部分內(nèi)容。以往的教學(xué)中，教師想要為學(xué)生拓展一個知識，就需要找各種各樣的資料，自己還需要進行整理，非常耗費時間，還有可能學(xué)生不買賬。但是現(xiàn)在的教學(xué)，結(jié)合多媒體，想要為學(xué)生進行一個拓展，就可以從網(wǎng)上迅速找到相關(guān)資料，直接就在課堂上為學(xué)生播放或者是呈現(xiàn)出來，并不需要教師再進行整理。這樣在時間上的利用也是合理的，保證了知識內(nèi)容全面，且學(xué)生的記憶更為深刻。

例如，在教授“11-20各數(shù)的認識”這一部分內(nèi)容時，結(jié)合之前內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生對其中的知識點應(yīng)該有了學(xué)習(xí)方法，那么在學(xué)生學(xué)習(xí)之前，教師詢問學(xué)生以往的知識，加深學(xué)生對所學(xué)知識的一個回顧。然后在學(xué)生掌握知識點的過程中，為了保證學(xué)生能夠全方位的得到進步，教師可以通過多媒體來進行一個知識點的匯合教學(xué)，也就是為學(xué)生拓展知識。整個過程在學(xué)生的監(jiān)督下進行，學(xué)生能夠看到整個過程，因此就會知道多媒體教學(xué)有多方便，想尋找什么資料都可以在短時間內(nèi)完成。教師在呈現(xiàn)這些知識點的時候，明顯發(fā)現(xiàn)學(xué)生的態(tài)度非常好，并且積極性很高，這就便于他們知識點的記憶。

總之，在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，強調(diào)知識點全面的去進行掌握是非常重要的，提高自己對問題的交流能力是非常關(guān)鍵的，和教師形成和諧的關(guān)系也是毋庸置疑的。因此就這些內(nèi)容而言，多媒體教學(xué)具有著多方面的好處，能夠為學(xué)生和教師解決不少在學(xué)生或者是教學(xué)上的困難，幫助二者都能夠得到提高和進步。相信學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，借助多媒體教學(xué)，能夠?qū)?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更有想法，并且還能夠?qū)ふ业竭m合自身的學(xué)習(xí)方法，加強個人的學(xué)習(xí)管理。

參考文獻

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