摘要：新疆各民族相互嵌入式社會結(jié)構(gòu)、社區(qū)環(huán)境建設(shè)，富有民族團結(jié)進步的意義，富有改善民生、凝聚人心的意義，有利于提升各族群眾獲得感、幸福感、安全感，事關(guān)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的推進，事關(guān)鑄牢中華民族共同體意識，事關(guān)全面貫徹新時代黨的治疆方略。教育事關(guān)國家發(fā)展、事關(guān)民族未來。習(xí)近平總書記強調(diào)，要將中華民族共同體意識教育納入青少年教育，讓我們深感責(zé)任重大、使命光榮。我區(qū)大中小學(xué)在增強“五個認(rèn)同”教育方面，就是要落實總書記說的全面建成小康社會一個民族都不能少的思想，激發(fā)各族學(xué)生的感恩意識，通過“五個認(rèn)同”教育，實現(xiàn)“美美與共”，為各民族學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識，打下社會基礎(chǔ)。要努力通過網(wǎng)絡(luò)、社會和學(xué)校方方面面的民族團結(jié)創(chuàng)建活動，強化各民族同胞相互包容，相互欣賞，相互合作的意識。要在社會的各個領(lǐng)域不留死角地推動各民族同胞你中有我我中有你，命運共同體意識，促進各民族同胞像石榴籽那樣緊緊抱在一起，建設(shè)各民族共有精神家園。

關(guān)鍵詞：互嵌式社區(qū);課程思政; “五個認(rèn)同”教育

教育事關(guān)國家發(fā)展、事關(guān)民族未來。習(xí)近平總書記強調(diào)，要將中華民族共同體意識教育納入青少年教育，讓我們深感責(zé)任重大、使命光榮。抓好學(xué)校教育，助推民族團結(jié)，形成“互嵌式”的交流基礎(chǔ)?！皩⒔逃度胱鳛榇龠M民族團結(jié)、維護社會穩(wěn)定和長治久安的強大助推器，加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，改變過去的單民族擔(dān)任校長制，倡導(dǎo)實行學(xué)校民漢領(lǐng)導(dǎo)交叉任職制，不分民族，廣納賢才，配強雙語師資，實行民漢教師結(jié)對子，互幫互促，同時加大各民族教師培訓(xùn)的力度和范圍，把南北疆的農(nóng)村教師送往大中城市重點學(xué)校學(xué)習(xí)，把優(yōu)秀的教師送往發(fā)達地區(qū)深造，形成一個學(xué)與教與時俱進的良好局面。在城鎮(zhèn)，深入推進民漢合校，混合編班，讓各族孩子從小學(xué)習(xí)、生活在同一個大的教育環(huán)境下，共同接受公共文化的學(xué)習(xí)，通過混合住宿、同臺競技，語言上互通互學(xué)，提升雙語交流的能力?！?如何通過切實增強“五個認(rèn)同”教育，筑牢56個民族之間你中有我，我中有你，誰也離不開誰的命運共同體意識，我區(qū)教育系統(tǒng)已經(jīng)形成了一系列行之有效的工作機制和方式方法。

1.向?qū)W生正確地闡釋民族區(qū)域自治制度，講清楚政治的認(rèn)同。

堅持和完善民族區(qū)域自治制度是中華民族大團結(jié)的政治基礎(chǔ)，也是筑牢中華民族共同體意識的政治基礎(chǔ)。在2014年中央民族工作會上，總書記說，民族區(qū)域自治制度是黨的民族理論政策的根基和源頭，是中國解決民族問題的基本形式，是國家的基本的政治制度，它是中國對于世界解決民族問題的一個貢獻。民族區(qū)域自治是我們民族關(guān)系今天平等團結(jié)互助和諧，各民族認(rèn)同中國共產(chǎn)黨，認(rèn)同社會主義道路重要的政治基礎(chǔ)。所以在2014年到19大到2018年兩會期間，總書記反復(fù)強調(diào)，堅持和完善民族區(qū)域自治制度，要反對把某民族區(qū)域自治異化成某個民族獨享的自治權(quán)和偏差是把民族區(qū)域自治地方異化成某個民族獨有的地方這兩個偏差。按著總書記指示，我區(qū)大中小學(xué)將思政課程和課程思政高度統(tǒng)一，價值觀引領(lǐng)相向而行，在各門課的講授過程中主要是多講中華民族的共性，少講或不講本民族的個性。例如，師大教育科學(xué)學(xué)院以課程思政建設(shè)為契機，探索“五個認(rèn)同”教育和專業(yè)教育結(jié)合的實現(xiàn)路徑。2018年開始，結(jié)合學(xué)校的整體規(guī)劃，學(xué)院遴選了小學(xué)教育部分課程作文課程思政建設(shè)的試點。其中的主要內(nèi)容之一就是嘗試將“五個認(rèn)同”教育和專業(yè)教學(xué)緊密銜接。其中，《中國古代文學(xué)》課程建設(shè)過程中，一方面挖掘課程專業(yè)知識內(nèi)容中蘊含的思政育人素材，尋找專業(yè)知識講授中思政映射與融入點，發(fā)揮人文思政天然結(jié)合的優(yōu)點;另一方面緊密結(jié)合小學(xué)教育專業(yè)特點，將中國古代文學(xué)史課程教學(xué)與小學(xué)語文教學(xué)緊密結(jié)合，尋找能將思想政治教育內(nèi)容與專業(yè)技能有機融合的領(lǐng)域，培養(yǎng)思想堅定、政治合格、專業(yè)扎實的小學(xué)語文教師。在《新疆若干歷史問題》這門思政課中，根據(jù)總書記的講話精神，重點講清楚，新疆維吾爾自治區(qū)冠了維吾爾的名字，只有一個含義，指的是你這個民族在民族區(qū)域自治地方承擔(dān)民族團結(jié)社會和諧邊疆穩(wěn)定的主要責(zé)任，除此之外，各民族公民一律平等。根據(jù)某大學(xué)2019年度馬克思主義學(xué)院相關(guān)碩士論文對于“五個認(rèn)同”教育進行的前期調(diào)研分析，有 94%的大學(xué)生了解“五個認(rèn)同”的內(nèi)容，只有4%的學(xué)生只知道部分內(nèi)容。不難看出，大學(xué)生對“五個認(rèn)同”認(rèn)知度很高。在回答“您認(rèn)為在新疆高校把“五個認(rèn)同”教育融入育人體系是必要的嗎？”時，認(rèn)為“很有必要”的為 84%。通過《紀(jì)要》精神的融入，形成各族人民心往一處想，勁往一處使的大好局面，匯聚起維護國家統(tǒng)一、民族團結(jié)的正能量。

2.從脫貧攻堅戰(zhàn)視角，促進“兩個共同”，向?qū)W生講清楚鑄牢中華民族共同體意識堅實的經(jīng)濟基礎(chǔ)。

從黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央，就不斷加大對新疆的扶貧力度，通過優(yōu)化轉(zhuǎn)移支付、對口支援、扶貧攻堅等措施，大大加快了我區(qū)的發(fā)展，改善了新疆各族人民的生活水平。我區(qū)大中小學(xué)在增強“五個認(rèn)同”教育方面，就是要落實總書記說的全面建成小康社會一個民族都不能少的思想，激發(fā)各族學(xué)生的感恩意識。以新疆師范大學(xué)為例，主要做法是延展課堂實踐，構(gòu)建“五個認(rèn)同”教育第二課堂。在扎實推進“三進兩聯(lián)一交友”“民族團結(jié)一家親”“雙語支教”活動中，讓學(xué)生與社會相嵌入、教師和學(xué)生心連心。除了嚴(yán)格落實學(xué)校三進兩聯(lián)一交友的常規(guī)要求外，學(xué)院還通過各種形式的活動，不斷增進師生之間的聯(lián)系，促進師生間的溝通交流。結(jié)親連心家訪活動，不僅實現(xiàn)了教師與學(xué)生家庭的聯(lián)接也有效構(gòu)建了“五個認(rèn)同”長效機制，使思想教育更具有針對性。通過自我教育，“五個認(rèn)同”效果日漸顯現(xiàn)。還是基于上述調(diào)研數(shù)據(jù)，可以看出，在對于“五個認(rèn)同”融入育人體系方面，全區(qū)主要高校有 95%的大學(xué)生都贊同“學(xué)校開展的主題活動有利于增進民族之間的了解和促進民族之間的團結(jié)”;94%的學(xué)生認(rèn)為“大學(xué)課程的學(xué)習(xí)對他們了解國家的歷史和現(xiàn)狀，理解國家的政策方針，增強愛國心和民族團結(jié)有幫助”;而且，87%的學(xué)生都參加過本?；蛘弑驹航M織的愛國主義教育社會實踐活動或民族團結(jié)活動。同時也說明，我區(qū)高校對“五個認(rèn)同”教育非常重視。

3.深化民族團結(jié)進步教育，從中華文化認(rèn)同入手，鑄牢中華民族共同體意識的思想基礎(chǔ)。

在黨的19大的工作報告當(dāng)中，總書記說，要全面貫徹黨的民族政策，深化民族團結(jié)進步教育，加強各民族交往交流交融。在是2019年的人大和政協(xié)兩會期間，總書記再次強調(diào)了要深化民族團結(jié)進步教育，為各民族同胞交往交流交融創(chuàng)造社會氛圍。結(jié)合總書記在2014年中央民族工作會議的重要講話，中華文化認(rèn)同的目標(biāo)在于，民族團結(jié)進步教育要打破過去那種越教育民族分裂意識越強，越教育民族差別意識越強的問題，要努力通過網(wǎng)絡(luò)、社會和學(xué)校方方面面的民族團結(jié)創(chuàng)建活動，強化各民族同胞相互包容，相互欣賞，相互合作的意識。要在社會的各個領(lǐng)域不留死角地推動各民族同胞你中有我我中有你，命運共同體意識，促進各民族同胞像石榴籽那樣緊緊抱在一起，建設(shè)各民族共有精神家園。我區(qū)教育系統(tǒng)在加強中華文化認(rèn)同方面的成功做法具有下列共性：一是充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，理直氣壯地進行“五個認(rèn)同”教育。按照《紀(jì)要》精神，結(jié)合自治區(qū)開展的陣地清查，真正做到“加強對課堂教學(xué)和各類思想文化陣地的建設(shè)管理”，將“五個認(rèn)同”教育融入新疆高校的“三全育人”體系。例如，我校附中的具體做法是，緊緊抓住課堂教學(xué)主渠道，把“五個認(rèn)同”作為立德樹人的重要任務(wù)，深入挖掘教材中的相關(guān)內(nèi)容，深入研究運用各學(xué)科課程豐富資源，扎實推進學(xué)科課程育德育人工作;各級各類學(xué)校還舉辦關(guān)于全國教育大會精神學(xué)習(xí)、《紀(jì)要》精神解讀和筑牢意識形態(tài)陣地講座和培訓(xùn)，加深對社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、民族團結(jié)、反分裂反滲透、去極端化等內(nèi)容的精準(zhǔn)詮釋。大中小學(xué)常態(tài)化開展寒暑假前后教職工集中學(xué)習(xí)教育，強化政治思想教育。堅持正確辦學(xué)方向，把好“總開關(guān)”，遵循教書育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，深化教學(xué)改革，用好課題主渠道，實現(xiàn)全員全過程全方位育人。二是傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強中華文化認(rèn)同。全區(qū)各級各類學(xué)校分類指導(dǎo)有序推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。以弘揚愛國主義精神為核心，突出立德樹人，挖掘節(jié)日中的德育元素，培養(yǎng)學(xué)生民族感情。如，烏魯木齊市的大中小學(xué)以清明節(jié)為契機，采取網(wǎng)上簽名寄語與網(wǎng)下教育實踐相結(jié)合的方式，組織黨員教師、團員、各年級學(xué)生到烏魯木齊市及當(dāng)?shù)亓沂苛陥@掃墓，深入開展“2019·清明祭英烈”活動，引導(dǎo)未成年人慎終追遠、緬懷先輩，銘記革命先烈光榮事跡，將傳統(tǒng)節(jié)日跟學(xué)校教育融合起來，傳承中華傳統(tǒng)美德，強化親情、友情，愛家、愛國，孝敬父母、報效祖國等意識和情感培養(yǎng)，堅定聽黨話、感黨恩、跟黨走的政治信念。三是做好輿論宣傳教育，營造融情實踐濃厚氛圍。各級各類學(xué)校充分發(fā)揮校園思想文化宣傳陣地作用，利用校園網(wǎng)、電子屏、黑板報、宣傳欄、校園廣播等多種載體，深入開展“五個認(rèn)同”的宣傳教育活動，形成強大的宣傳力量。如組織開展“校園之星”和感動校園人物評選活動，貼近生活，注重實績，重點挖掘在某一方面對學(xué)校有突出貢獻和影響力的學(xué)生和老師。并進行大張旗鼓的宣傳，弘揚主旋律，激發(fā)正能量，增強師生的凝聚力和感召力，增強師生的責(zé)任感、榮譽感，營造和諧向上、積極奮進的校園文化氛圍。上述工作有一個著眼點和落腳點，即總書記強調(diào)的，建設(shè)各民族共有精神家園，一個重要的任務(wù)是以社會主義核心價值觀引領(lǐng)弘揚各民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在新疆的各族學(xué)生心中樹立起中華民族共有精神家園的建設(shè)，必須懂得我國少數(shù)民族文化是中華文化的重要組成部分。要說清楚維吾爾族文化是中華文化的重要組成部分。首先要說清楚維吾爾民族的歷史，維吾爾民族的形成史是和中華民族的形成歷程是一榮俱榮，一損俱損的發(fā)展關(guān)系。通過在中華民族各民族交往交融的歷程當(dāng)中，說清楚維吾爾族的例子，說清楚維吾爾族文化和中原文化，維吾爾族先民和中原的交往互動的關(guān)系。通過對調(diào)研數(shù)據(jù)的分析，我區(qū)各族學(xué)生中華文化認(rèn)同的教育成效顯正態(tài)分布：在被問及“您贊同中華文化是各民族在長期的共同生活中所共同創(chuàng)造的嗎？”和“您贊同繼承和弘揚中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)具有重大的現(xiàn)實意義嗎？”都得到了肯定的答復(fù)?！坝绕涫切陆咝W(xué)生對中華民族有較高認(rèn)同，對中華民族創(chuàng)造和傳承的中華文化表現(xiàn)出濃厚的興趣，對中華民族精神有較深入的認(rèn)識。”

4.先行試點適時推廣各民族學(xué)生互嵌式的寄宿制學(xué)校

在社會層面，通過“五個認(rèn)同”教育，實現(xiàn)“美美與共”，為各民族學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識，打下社會基礎(chǔ)。我區(qū)教育系統(tǒng)落實落細總書記的講話精神，通過努力推動構(gòu)建各民族互相嵌入式社會結(jié)構(gòu)和社區(qū)環(huán)境，推動或者加強各民族交往交流交融，為各民族同胞創(chuàng)共居共學(xué)共事共樂，創(chuàng)造社會條件，推動各民族同胞聚聚聊聊，說說唱唱，來來往往，通過各民族混居雜居，讓各民族同胞做得了和睦鄰居，教的成知心朋友，結(jié)得成美滿姻緣。例如，全區(qū)義務(wù)教育段各學(xué)校（含幼兒園、高中）堅持常態(tài)化開展每周一集體升國旗唱國歌、部分地區(qū)學(xué)校周二至周五在班級升國旗唱國歌、學(xué)生宣誓，國旗下講話等系列活動;深入開展發(fā)聲亮劍活動，主題黨、團、隊日及主題班會等活動;組織“愛國愛疆愛人民”主題培訓(xùn)活動，組織全校師生觀看紀(jì)錄片《輝煌中國》、《美麗新疆40年》和影片《厲害了，我的國》等愛國主義教育系列活動，并形成長效機制; 堅定不移地推行國家通用語言文字使用工作。以我校附中為例，從2018年秋季學(xué)期起，該校義務(wù)段全面實行民漢混合編班，全面實行國家通用語言文字授課，利用假期對少數(shù)民族學(xué)生進行國語強化，同時規(guī)范國家通用語言文字在附中校園的使用，明確具體要求，確保學(xué)校在教學(xué)工作全過程、開展各項工作、舉辦各類活動、召開各類會議、教師日常辦公全部使用國家通用語言文字。教育引導(dǎo)師生增強對國家意識的認(rèn)同，增強中國特色社會主義道路、理論、制度、文化自信，樹立和堅持正確的國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀，讓愛國主義情懷植根于學(xué)生心中，使學(xué)校真正成為培養(yǎng)愛國愛疆、擔(dān)當(dāng)奉獻的社會主義建設(shè)者和接班人的堅強陣地。再比如，全區(qū)學(xué)校、家庭、社會通力合作，增強“五個認(rèn)同”教育實效性。全區(qū)各學(xué)校堅定不移地推進“民族團結(jié)一家親”和“三進兩聯(lián)一交友”活動，在結(jié)對認(rèn)親的基礎(chǔ)上加強走動互動，談心交心，關(guān)愛幫扶等工作。依托民族團結(jié)教育月組織開展以“民族團結(jié)”為主題的活動，通過具體可感的活動，使各族師生在學(xué)習(xí)上關(guān)注、思想上引導(dǎo)、生活上幫扶，相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣賞、推動多層次、多方位、多形式的交往互助，交流交融。

5.因地制宜推進大中小學(xué)實行民漢混班教學(xué)和混合住宿

我區(qū)教育系統(tǒng)通過以上四個方面，在增強“五個認(rèn)同”教育，鑄牢中華民族共同體意識進行了卓有成效的實踐，成效是顯著的。通過調(diào)研分析，兩組關(guān)鍵數(shù)據(jù)非常能夠說明問題。對于中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義的領(lǐng)導(dǎo)核心這一選項認(rèn)同度為100%，其中有 84%的學(xué)生表示非常贊同，并非常滿意“中國共產(chǎn)黨執(zhí)政能力和執(zhí)政水平”。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，有 86%的學(xué)生認(rèn)為“為國家的發(fā)展貢獻自己的力量”是自己為之努力的目標(biāo)，僅有 22%的學(xué)生是為了“讓自己過得更好”，只有2%的學(xué)生“沒有想過此類問題”，可以看出調(diào)研的學(xué)生的目標(biāo)非常清晰。對中華民族有較高認(rèn)同，且對中國特色社會主義發(fā)展前景充滿信心中國特色社會主義是中國人民的歷史選擇，對中國特色社會主義發(fā)展前景充滿信心，是當(dāng)前大學(xué)生國家認(rèn)同的重要表現(xiàn)。“新疆高校學(xué)生對中國特色社會主義道路、中國特色社會主義制度和中國特色社會主義理論表示高度認(rèn)同，對中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)表現(xiàn)出極大地信任和肯定。這是新疆高校學(xué)生“五個認(rèn)同”的重要表現(xiàn)。”在調(diào)研中，有 84%和 16%的學(xué)生分別“很贊同”和“贊同”“中國特色社會主義道路符合中國的國情，符合廣大人民的根本利益”;87%的學(xué)生對“中國走特色社會主義道路并在 21 世紀(jì)實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”非常有信心;且他們“平時參與中國特色社會主義理論體系宣傳活動的動機”，有 92%的學(xué)生動機認(rèn)為“這些理論是科學(xué)的”。

“五個認(rèn)同”教育存在的問題

近年來，全區(qū)各級各類學(xué)校積極發(fā)揮主渠道作用，各門課程均能挖掘思想政治教育元素，與思想政治理論課相向而行，做到守好一段渠、種好責(zé)任田，各級主管部門能夠深入開展各類主題教育活動、專題講座、發(fā)聲亮劍等活動，“五個認(rèn)同”教育取得了一定的成效，但還不同程度地在以下問題：一是全區(qū)各學(xué)校在加強中國特色社會主義理論體系、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和家國情懷、社會關(guān)愛和人格修養(yǎng)、民族精神和時代精神、黨史國情和中國夢教育等方面有待進一步加強，以形成適合學(xué)校層面運行的系統(tǒng)完整成熟的“五個認(rèn)同”教育的實施方案。二是從學(xué)校層面對“五個認(rèn)同”教育很重視，抓得很緊，但在具體實施過程中措施不多、方法單一、活動載體有限，“五個認(rèn)同”教育在德、智、體、美、勞諸類課程中的有機協(xié)同、深度融入不夠。三是“五個認(rèn)同”教育內(nèi)容還不夠系統(tǒng)。表現(xiàn)為“五個認(rèn)同”教育的主題不夠明確，“各自為政”，內(nèi)容的選取上隨意性較大，沒有形成教育的合力?！拔鍌€認(rèn)同”教育主要還是依靠政治課老師和班主任，力量相對弱小，教師對學(xué)生關(guān)注的熱點、敏感問題解讀的針對性、吸引力不強，實效性不高。四是“五個認(rèn)同”教育提供物質(zhì)保障和制度保證基礎(chǔ)還不夠堅實。

意見建議

1.堅持黨對學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅決貫徹中央治疆方略，進一步強化對“五個認(rèn)同”教育的再認(rèn)識，站在堅持社會主義辦學(xué)方向的高度認(rèn)識“五個認(rèn)同”教育，圍繞“培養(yǎng)什么人”、“為誰培養(yǎng)人”、“怎樣培養(yǎng)人”這一根本問題制定符合實際接地氣務(wù)實得力有效的舉措。

2.頂層設(shè)計“五個認(rèn)同”教育工作體系，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，積極探索“五個認(rèn)同”教育的有效途徑，全面考慮實施元素，遵循思想政治工作規(guī)律，教書育人規(guī)律，學(xué)生成長規(guī)律，健全工作責(zé)任制，制定完善成熟的實施方案。提高教育針對性、吸引力和感染力。

3.加強隊伍建設(shè)，按照習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上講話精神，建立一支政治過硬、理論素養(yǎng)高、人文社會知識扎實，讓黨放心、讓學(xué)生滿意的思想政治教師隊伍;抓好立德樹人工作，推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性;創(chuàng)新工作內(nèi)容和形式，改進方式方法，增強工作的科學(xué)性和前瞻性，努力開創(chuàng)“五個認(rèn)同”教育新局面。

4.完善課程體系，豐富活動載體，充分挖掘教材中“五個認(rèn)同”教育內(nèi)容，并采取學(xué)生喜聞樂見方式加強教育，拓寬教育渠道，注重將“五個認(rèn)同”教育與校園文化活動有機結(jié)合起來。緊緊圍繞“立德樹人，教書育人”的要求，開展豐富多彩、健康向上的校園文化活動，依托民族團結(jié)教育月及“民族團結(jié)一家親”和“三進兩聯(lián)一交友”活動，引導(dǎo)學(xué)生從每一個“微行動”做起，從基本規(guī)范做起，自覺踐行“五個認(rèn)同”，使“五個認(rèn)同”切實融入生活、學(xué)習(xí)、娛樂之中，凝聚各方面力量共同推進“五個認(rèn)同”教育。

參考文獻

[1]劉倩， 《中國人類學(xué)民族學(xué)研究會教育人類學(xué)專業(yè)委員 會第三屆年會暨“一帶一路”倡議與民族教育發(fā)展學(xué)術(shù)研討會》中央民族大學(xué)教育學(xué)院，2017-07-19

作者簡介：母潔（1973—），女，漢族，河北省樂亭人，助教，管理學(xué)碩士，單位：新疆師范大學(xué)，研究方向：課程與教學(xué)論、跨文化交際外語教育。

基金項目：新疆師范大學(xué)預(yù)科教育學(xué)院教學(xué)團隊項目 《課程思政引領(lǐng)預(yù)科英語教學(xué)體系轉(zhuǎn)化研究》項目編號：2020yks04;新疆民委（宗教事務(wù)局）民族宗教政策研究所民族研究項目《構(gòu)建互嵌式社會結(jié)構(gòu)的政策舉措和體制機制研究》（項目編號：2021-XJMW-009） 的階段性成果。