劉明才

晉人陸機在《文賦》中說：“立片言而居要，乃一篇之警策。”這句話的意思是說在詩文的關(guān)鍵處精心錘煉出一兩個精彩的句子，就能使整首詩或整篇文章意蘊豐厚，真切動人。明代文學(xué)家胡震亨也說過：“一詩之中妙在一句，為詩之根本。”這說明關(guān)鍵句是非常重要的。接下來，我們先一起來看一看古代詩歌中的關(guān)鍵句有哪些特點，再結(jié)合例題談?wù)勅绾谓獯痍P(guān)鍵句鑒賞題。

一、古代詩歌中關(guān)鍵句的特點

古代詩歌中的關(guān)鍵句，是詩人們精心錘煉的結(jié)果，往往具有以下特點：

1.寫景精彩。在許多寫景詠物的詩篇中，詩人們調(diào)動感官，發(fā)揮想象，精心錘煉詞句，寫下了許多膾炙人口的佳句，使之成為“一篇之警策”。如宋代詩人林逋的《山園小梅·其一》：“眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽?！痹娭械摹笆栌皺M斜水清淺，暗香浮動月黃昏”描繪了這樣一幅圖畫：池水清澈見底，稀疏的梅影倒映在水面;月色朦朧柔美，清幽的香味在晚風中緩緩浮動。上句輕筆勾勒出梅之骨，下句濃墨描摹出梅之韻，真切地展現(xiàn)了詩人在朦朧月色下對梅姿、花香的感受，那靜謐的意境、疏淡的梅影、縷縷的清香，令人陶醉。

2.敘事精細。在一些記錄日常生活、即事抒懷的詩歌中，詩人們往往會使用精彩的語句描摹人物的只言片語、一顰一笑、一舉一動，以展現(xiàn)最富有情趣、最耐人尋味、最能引起人們聯(lián)想的畫面。如唐代詩人殷堯藩的《旅行》：“煙樹寒林半有無，野人行李更蕭疏。堠長堠短逢官馬，山北山南聞鷓鴣。萬里關(guān)河成傳舍，五更風雨憶呼盧。寂寥一點寒燈在，酒熟鄰家許夜沽。”頸聯(lián)“萬里關(guān)河成傳舍，五更風雨憶呼盧”非常精彩。詩人到處漂泊，幕天席地，萬里山河都成為了他寄身的客舍。之后，他又追憶了當年與朋友博戲時的熱鬧場面。詩中“萬里關(guān)河”的闊大與“傳舍”的促狹形成對比，當年與朋友縱情博戲的歡樂又與當下“五更風雨”的凄冷形成對比，襯托出詩人奔波飄零的渺小、孤寂、愁苦、凄涼。又如，唐代詩人張籍《秋思》中的“復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封”，宋朝詩人趙師秀《約客》中的“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”，無一不是敘事精細、意蘊豐富的好句。

3.抒情真切。高考試題所選用的古代詩歌大都是抒情詩中的精品，其中的關(guān)鍵句往往蘊含了豐富的情感。如晚唐五代詩人韓偓的《殘春旅舍》：“旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶咸京。樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行。禪伏詩魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。兩梁免被塵埃污，拂拭朝簪待眼明?！痹娭械年P(guān)鍵句是“樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行”。這句詩妙在用了“抱”“吹”兩個動詞。仰望綠暗紅稀的樹梢，蜜蜂抱著花須隨花飛落;俯觀柳絮飄墜的池水，魚兒吞吐著水沫，像是在吹著柳絮游玩。飛花、落絮本是晚春中殘敗的景物，蜜蜂這一“抱”，魚兒這一“吹”，就平添了幾分生機，沒有半點傷春傷別的落寞。所以，古人稱它為“晚唐巧句”。

4.議論精深。在古代詩歌中，一些關(guān)鍵句體現(xiàn)了作者對人生、對歷史、對社會的思考，議論精辟，富含哲理，引人深思。如蘇軾的“不識廬山真面目，只緣身在此山中”（出自《題西林壁》），王安石的“不畏浮云遮望眼，白緣身在最高層”（出白《登飛來峰》），就是詩歌中的“警策之句”。又如2020年高考全國Ⅱ卷中王安石的《讀史》：“自古功名亦苦辛，行藏終欲付何人。當時黮暗猶承誤，末俗紛紜更亂真。糟粕所傳非粹美，丹青難寫是精神。區(qū)區(qū)豈盡高賢意，獨守千秋紙上塵?！鳖i聯(lián)“糟粕所傳非粹美，丹青難寫是精神”的意思是，那些歷史典籍難以將真正美好的東西流傳下來;即便是最出色的畫師也無法描繪出人的精神。這兩句詩體現(xiàn)了詩人對史籍的看法：史書是由人編寫的，難以做到絕對客觀，所以在讀書時必須保持批判精神，善于分辨，切忌盲從。

二、如何解答關(guān)鍵句鑒賞題

詩歌中的關(guān)鍵句，是詩人“兩句三年得，一吟雙淚流”的結(jié)晶，是全篇的精華。因此，高考命題者格外青睞詩歌中的關(guān)鍵句，往往會從不同的角度來設(shè)題，考查同學(xué)們的理解能力、分析能力和鑒賞能力。下面，我們就一起來看看高頻考點、常見題型和解題思路。

考點一：考查關(guān)鍵句中的藝術(shù)手法

常見題型：

1.某句或某聯(lián)是怎樣寫景或抒情的？請簡要分析。

2.某句或某聯(lián)在寫法上有什么妙處？請簡要分析。

3.某句或某聯(lián)用了某某手法來寫景，請簡要賞析。

4.在選擇題中考查某句或某聯(lián)的藝術(shù)手法。

解題思路：

首先，準確地指出該句使用了什么藝術(shù)手法;然后，結(jié)合詩句，摘錄關(guān)鍵字詞，說明作者是如何使用這種藝術(shù)手法的;接著，賞析這種藝術(shù)手法的表達效果，談?wù)勗娙嗣鑼懥诵┦裁磧?nèi)容，營造了什么樣的意境，抒發(fā)怎樣的情感。

簡而言之，就是“明技巧——摘詞語——賞效果”。

值得注意的是，在賞析關(guān)鍵句的藝術(shù)手法時，我們要明晰這句詩的內(nèi)容，看它是在寫景、寫人，還是在抒情、說理，再結(jié)合所用的藝術(shù)手法作答。此外，我們還要關(guān)注詩句中的詞語，如動詞、形容詞、數(shù)量詞、副詞，注意疊詞、色彩詞等。

例題：

閱讀下面這首宋詩，完成詩后的習題。

雨中再賦海山樓

陳與義①

百尺闌干橫海立，一生襟抱與山開。

岸邊天影隨潮入，樓上春容帶雨來。

慷慨賦詩還自恨，徘徊舒嘯卻生哀。

滅胡猛士今安有，非復(fù)當年單父臺②。

[注]①陳與義，南宋詩人。②單父臺，單父，魯國地名，春秋時期，孔子的弟子宓子賤曾做單父宰，社會安定，人民安樂。杜甫曾與李白、高適同游單父臺，他在《昔游》詩里回憶說：“是時倉廩實，洞達寰區(qū)開。猛士思滅胡，將帥望三臺。君王無所惜，駕馭英雄材。”描寫了唐玄宗時的盛世景象。

這首詩的尾聯(lián)“滅胡猛士今安有？非復(fù)當年單父臺”主要使用了什么藝術(shù)手法？請簡要分析。

參考答案：詩人在這首詩的尾聯(lián)巧妙“用典”。這一聯(lián)描繪了宓子賤治理單父時社會安定的景象及杜甫游單父臺時的盛世景象，和如今山河破碎、民生凋敝、外族入侵、猛士不見的現(xiàn)實形成了鮮明的對比，深化了詩歌的主旨。詩人運用典故，懷古傷今，寄寓了自己的憂國之情與今非昔比的深沉感慨，表達了對收復(fù)失地無望的悲痛之情。

考點二：考查關(guān)鍵句所描繪的畫面或所呈現(xiàn)的意境

常見題型：

1.某句或某聯(lián)描繪了怎樣的畫面？請簡要賞析。

2.某句或某聯(lián)營造了什么樣的意境？請簡要賞析。

解題思路：首先，指J'某句、某聯(lián)所營造的意境，可用兩個雙音節(jié)詞語，如“凄清”“蕭索”，也可用一個四字短語，如“恬靜優(yōu)美”;然后，用自己的語言描繪詩句中的景象，可適當發(fā)揮自己的想象力;接著，賞析詩句，點明詩人抒發(fā)了什么樣的情感。

簡而言之，就是“明意境——繪畫面——賞效果”。

值得注意的是，同學(xué)們要根據(jù)關(guān)鍵句中的意象（景物）來判定其畫面或意境的特點;要了解一些常見的手法，如虛實相生、動靜結(jié)合、情景交融等;要識記一些描述意境的特點的詞，如蒼涼、靜謐、凄涼、恬淡閑適、清新自然、蕭疏凄清等。

例題：

閱讀下面這首元曲，完成后面的習題。

諭悲秋者

（南宋）樓鑰

黃云萬頃一時收，喜見高空風露秋。

歲事及今將告畢，人生到老盍歸休。

固知景物能與感，亦有癡人苦過憂。

胸次果然無一累，豈容秋月使人愁。

這首詩的首聯(lián)描繪了一種怎樣的景象？有什么作用？

參考答案：詩歌的首聯(lián)為我們呈現(xiàn)了一幅天高氣爽的秋景圖。秋風吹過，天空晴朗無云，表達了詩人內(nèi)心的喜悅之情，也為下文抒發(fā)內(nèi)心的感悟奠定了基調(diào)。

考點三：考查關(guān)鍵句的作用

常見題型：

1.某句或某聯(lián)在全詩的結(jié)構(gòu)上有什么作用？請簡要分析。

2.某句或某聯(lián)在詩中起到了畫龍點睛的作用，請簡要分析。

解題思路：首先，結(jié)合詩句的字面意思來分析;然后，緊扣全詩的特點或思想感情作具體的分析。

簡而言之，就是“析內(nèi)容——結(jié)合全詩再分析”。

值得注意的是，同學(xué)們要明確這句詩在全詩中的位置。若是首聯(lián)，它可能會起到引出下文的作用;若是尾聯(lián)，可能會起到畫龍點睛、升華情感等作用;若是頷聯(lián)或頸聯(lián)，可能會起到承上啟下的過渡作用。