■李軼鵬/西安航空學(xué)院

一、前言

對(duì)大學(xué)生貧困生的資助政策隨著時(shí)代的變化有了新的調(diào)整和變化，不僅增加了對(duì)于學(xué)生的資助項(xiàng)目，資金也有明顯的上調(diào)。為了保障貧困生能夠順利的完成學(xué)業(yè)，教育部也推出了相關(guān)的扶持政策，充分做到從學(xué)生出發(fā)，充分保證學(xué)生能夠獲得更好的幫助。在高校中，對(duì)貧困生進(jìn)行資金扶持和幫助，也是輔導(dǎo)員的重要工作，在貧困生認(rèn)定的過程中要充分保證過程的公平、公正、公開，充分保證貧困能夠獲得相應(yīng)的權(quán)益。除了加大貧困生認(rèn)定的管理力度之外，老師要將對(duì)貧困生的幫助從“經(jīng)濟(jì)”向“教育”上轉(zhuǎn)移，讓貧困生能夠獲得一定的思想教育，從而保證學(xué)生能夠更好地成長(zhǎng)和生活。

二、貧困學(xué)生的心理現(xiàn)狀以及出現(xiàn)的心理問題

貧困生與其他同學(xué)相比，他們的意志和品質(zhì)往往更加堅(jiān)毅和剛強(qiáng)，但同時(shí)也可能會(huì)因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)方面的原因出現(xiàn)一些特殊的心理情緒，作為高校老師應(yīng)該對(duì)貧困生有足夠的了解，從而便于為他們提供更好的服務(wù)。

(一)強(qiáng)烈的自卑意識(shí)和失落感

由于家庭經(jīng)濟(jì)方面的困難，貧困生可能會(huì)在心理自我認(rèn)定為弱勢(shì)群體，并且對(duì)自我進(jìn)行否定。貧困生他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上往往會(huì)表現(xiàn)出更加刻苦的品質(zhì)，但是由于成長(zhǎng)環(huán)境和接收到的教育不同，他們對(duì)生活和世界的認(rèn)識(shí)往往會(huì)有很大的局限性，尤其會(huì)表現(xiàn)在人際交往的方面。在人際交往的過程中他們可能會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自尊意識(shí)和自卑感，進(jìn)而影響他們的交際。

(二)敏感的人際關(guān)系和孤獨(dú)感

貧困生的敏感程度往往會(huì)高于普通學(xué)生，他們可能會(huì)對(duì)言語、行為中表現(xiàn)出的不當(dāng)，表現(xiàn)出過分的緊張和不安，甚至?xí)x擇自我封閉，拒絕進(jìn)行人際交往等。對(duì)人際交往的過分敏感，不利于他們的成長(zhǎng)和生活，也會(huì)導(dǎo)致他們自身產(chǎn)生消極的情緒。

三、高校學(xué)生資助工作與大學(xué)生思想政治教育結(jié)合的必要性分析

(一)高校貫徹落實(shí)黨的教育方針政策的重要舉措

雖然我國的經(jīng)濟(jì)狀況在近幾年得到了很大的發(fā)揮和進(jìn)步，但是對(duì)于歐美一些發(fā)達(dá)國家來說仍然存在著一些差距，例如綜合素質(zhì)較低、人口眾多、教育資源短缺等問題，這些問題的存在都對(duì)高校進(jìn)行思想政治教育產(chǎn)生了一定的阻礙作用。相關(guān)部門應(yīng)該加大對(duì)貧困生的扶持力度和扶持資金，保證貧困生能夠獲得生活保障從而支持他們更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)也要加到高等教育的規(guī)模，給高等院校提供更多的教學(xué)資源，讓每一位學(xué)生在高校中都能夠獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。高校的老師尤其是高校輔導(dǎo)員更需要做好黨政策落實(shí)過程胡中的中間人，讓學(xué)生能夠獲得專業(yè)知識(shí)的同時(shí)也能夠獲得思想政治層面的教育，不斷提高他們的綜合素質(zhì)，最終成為一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)國家有用的人才。

(二)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)實(shí)要求

在高校的教育過程中，應(yīng)該不斷提高對(duì)思想政治教育的重視程度，大學(xué)生作為即將步入社會(huì)的人才，他們的思想回評(píng)、價(jià)值觀念不僅對(duì)自身的發(fā)展和進(jìn)步有著深遠(yuǎn)的影響，同時(shí)也對(duì)社會(huì)風(fēng)氣有著很大的影響作用。作為高效的輔導(dǎo)老師，他們需要在開展教育工作的過程中，不斷加大對(duì)學(xué)生的思想教育，尤其對(duì)于貧困生的思想政治教育更應(yīng)該得到充分的重視。貧困生作為高校中的一個(gè)弱勢(shì)群體，輔導(dǎo)員在幫助他們解決生活問題的基礎(chǔ)上，也要加大對(duì)他們的思想教育力度，要充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)，切實(shí)提高他們的綜合素質(zhì)，不斷提高學(xué)生的綜合實(shí)力，讓他們能夠真正成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。

(三)高效助學(xué)育人工作的內(nèi)在要求

在學(xué)校開展的一切教育活動(dòng)，都應(yīng)該將學(xué)生放在第一位，處處為學(xué)生考慮，真正做到“以學(xué)生為本”，從而達(dá)到更好的教育目標(biāo)。對(duì)貧困生進(jìn)行資助這個(gè)過程，就是學(xué)校將學(xué)生放在首位的表現(xiàn)，這就要求輔導(dǎo)員在進(jìn)行貧困生資助工作時(shí)，要不斷優(yōu)化資助過程。在貧困生認(rèn)定的過程中，老師也要加強(qiáng)調(diào)查和監(jiān)督工作，要深入每一個(gè)貧困生家庭，去了解他們每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，從而為他們提供更加全面和需要的幫助。老師也要加強(qiáng)對(duì)貧困生隱私的保護(hù)工作，不能夠讓貧困生在獲得資助后產(chǎn)生自卑感，要加強(qiáng)對(duì)他們的心理建設(shè)和心理教育，讓他們能夠更加自信、自強(qiáng)的進(jìn)行生活和學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)從“助學(xué)”到“鑄人”的轉(zhuǎn)變。

(四)大學(xué)生全面發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要

時(shí)代的變化是飛速的，同時(shí)也帶著人們的思想發(fā)生著巨大的變化，而大學(xué)生這個(gè)群體本身就是最容易接受新思想、新科技等新鮮事物的群體，所以老師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生與時(shí)代相結(jié)合。這就要求老師的教育理念也要能夠根據(jù)時(shí)代的變化積極地做出調(diào)整和轉(zhuǎn)變，也要不斷地豐富教學(xué)形式，讓學(xué)生能夠獲得更好的思想教育。在高校進(jìn)行學(xué)生資助工作是一項(xiàng)重要的工作，同時(shí)也是一項(xiàng)人才工程，作為負(fù)責(zé)貧困生資助的老師，應(yīng)該根據(jù)時(shí)代的需要對(duì)育人的方案做出及時(shí)地調(diào)整，要以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為基礎(chǔ)，并且符合學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和心態(tài)變化，從而保證學(xué)生能夠獲得更好的教育培養(yǎng)。

四、學(xué)生資助工作與思想政治教育有效結(jié)合的路徑

在高校進(jìn)行學(xué)生資助工作的過程中，老師應(yīng)該有意識(shí)地將思想政治教育與這項(xiàng)工作相結(jié)合，在結(jié)合的過程中也要注重一定的策略性和計(jì)劃性，不能夠盲目的開展這項(xiàng)工作。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育時(shí)，老師要將學(xué)生放在首要地位，從學(xué)生的角度出發(fā)，讓貧困生能夠獲得經(jīng)濟(jì)上的幫助之外，也能夠獲得思想方面的提升，從而實(shí)現(xiàn)高?！坝恕钡哪繕?biāo)。

(一)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的自強(qiáng)教育、感恩教育

高校應(yīng)該不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成一個(gè)良好的道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)，建立起一個(gè)正確的價(jià)值觀念，為以后步入社會(huì)奠定下一個(gè)良好的思想基礎(chǔ)。在開展德育工作時(shí)，老師可以不斷探索教學(xué)的形式，讓學(xué)生能夠在一個(gè)更加輕松地學(xué)習(xí)氛圍中受到思想道德的熏陶。對(duì)于貧困生而言，他們雖然有著來自家庭經(jīng)濟(jì)方面的困難，但是他們的道德、品質(zhì)、思想應(yīng)該是和其他同學(xué)一樣的，所以老師應(yīng)該對(duì)受資助的貧困生進(jìn)行積極的疏導(dǎo)和教育，讓他們能夠養(yǎng)成一個(gè)更加自信、自強(qiáng)的品質(zhì)，能夠愿意參與到社會(huì)的公益活動(dòng)中。例如老師可以鼓勵(lì)受資助的貧困生積極地參與到學(xué)校的社團(tuán)、志愿者協(xié)會(huì)等公益性組織，讓他們也能夠?yàn)槠渌吮M一份力。在對(duì)貧困進(jìn)行思想品德教育時(shí)應(yīng)該把自信、自強(qiáng)、懂得感恩放在首要地位，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩社會(huì)、感恩祖國，而不是形成一個(gè)“靠、等”的錯(cuò)誤思想。這就要求老師應(yīng)該不斷提高自身的教育水平，從而保證貧困生能夠獲得更加全面的思想教育，能夠不斷提升自己的道德品質(zhì)，并最終實(shí)現(xiàn)“助學(xué)育人”的愿望。

(二)創(chuàng)新助學(xué)工作模式，提高助學(xué)工作科學(xué)化水平

在開展學(xué)生資助工作的過程中，需要不斷地改進(jìn)工作模式，保證助學(xué)工作能夠公平、公正、公開的前提下，不斷提高工作的效率和工作的質(zhì)量。在工作過程中應(yīng)該嚴(yán)格地以相關(guān)的規(guī)章要求開展，提前向?qū)W生下發(fā)相關(guān)文件，讓貧困生寫貧困生申請(qǐng)書、填寫相關(guān)的表格，在通過面對(duì)面談話的形式去深入了解學(xué)號(hào)是哪個(gè)家庭的實(shí)際狀況，杜絕捏造、造假的情況，再由評(píng)議小組選出貧困生名單。也可以通過綠色通道、電話咨詢等形式，給貧困生家庭提供更多的便利條件，讓助學(xué)這項(xiàng)工作能夠更加高效、快捷的完成。助學(xué)這項(xiàng)工作雖然是每個(gè)學(xué)年都要做的一項(xiàng)重要工作，但是工作的方式可以積極做出改變和創(chuàng)新，并且根據(jù)學(xué)生的情況做出相應(yīng)的調(diào)整，充分的做到以學(xué)生為本，為學(xué)生提供便利為工作理念，不斷提高助學(xué)這項(xiàng)工作的科學(xué)性。

(三)拓展學(xué)生資助工作的多元化發(fā)展渠道

時(shí)代的發(fā)展和變化也帶給我們生活了很大的變化，隨著多元化的時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，許多事物、工作都趨向于多元化的形式，助學(xué)工作也同樣不例外。在進(jìn)行貧困生資助工作的過程中，也要保證工作的形式能夠更加符合時(shí)代的發(fā)展需要，讓助學(xué)工作呈現(xiàn)多元化，而不再只是單一的工作形式。例如在對(duì)受資助學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中，老師要可以積極地引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在這個(gè)過程中不斷提高對(duì)自身的約束能力，強(qiáng)化自我管理的能力。也可以參考一些高校的畢業(yè)生在學(xué)校內(nèi)創(chuàng)建了一些助學(xué)金類的獎(jiǎng)項(xiàng)，老師可以將這種情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的公布和告知，讓學(xué)生始終保有積極的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成一個(gè)靠自身努力去獲得獎(jiǎng)勵(lì)的意識(shí)。

(四)強(qiáng)化對(duì)貧困生的人生觀教育

在高校的思政教育工作應(yīng)該將學(xué)生的理想信念放在重要的位置，讓學(xué)生能夠做到敢想、敢做、敢沖，對(duì)于即將步入社會(huì)的大學(xué)生們來說，他們需要有一個(gè)正確的人生觀作為指導(dǎo)方向，而不是在社會(huì)中隨波逐流。作為負(fù)責(zé)貧困生資助的老師，應(yīng)該積極地引導(dǎo)學(xué)生建立起一個(gè)良好的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，這些都是他們?cè)谝院蟮某砷L(zhǎng)和生活中必不可少的東西。對(duì)貧困生的思想政治教育應(yīng)該與其他學(xué)生的教育與所不同，要重視起對(duì)學(xué)生堅(jiān)韌意志的培養(yǎng)，讓學(xué)生建立起一個(gè)積極向的生活態(tài)度。同時(shí)也要讓貧困生明白經(jīng)濟(jì)上的貧困不代表精神上的貧瘠，應(yīng)該不斷引導(dǎo)貧困生養(yǎng)成一個(gè)積極陽光的生活態(tài)度，從而保證他們能夠更好地生活和學(xué)習(xí)。

五、結(jié)語

在高校進(jìn)行思想政治教育的過程中，應(yīng)該將學(xué)生放到首要的地位，充分地為學(xué)生考慮，同時(shí)也要將“助學(xué)”與“育人”相結(jié)合，從而保證貧困生獲得的不僅僅是資金方面的幫助，更是思想、成長(zhǎng)等更深層次的幫助。在對(duì)貧困生進(jìn)行思想政治教育的過程中，應(yīng)該把教育中心放在鍛煉他們堅(jiān)韌意志，樹立積極向上的生活態(tài)度的方面，強(qiáng)化對(duì)他們自信、自強(qiáng)、懂得感恩的教育，引導(dǎo)他們更加健康快樂的生活。