黃符燕

（贛南師范大學外語學院，江西贛州 341000）

隨著教育的發(fā)展，學科建設以市場為導向的趨勢越來越明顯，各種方才需求也在發(fā)生變化，如法律專業(yè)人才、法律人才的英語水平，兩者之間是否協(xié)調發(fā)展，是否符合社會需求等，筆者展開相關調查。調查發(fā)現(xiàn)，不少企業(yè)非但沒有針對這種現(xiàn)象建立相應的預警機制，反而在逆向發(fā)展，丟失了市場。為什么會出現(xiàn)這種狀況，值得我們研究人員深入思考?，F(xiàn)就我們課題組從事入世前儲備了部分涉外法律服務人才滿足不了社會發(fā)展需求、涉外律師稀缺等問題展開探討與研究。

1 現(xiàn)有法律人才的現(xiàn)狀分析

當前，法律人才較比少，但是作為法律專業(yè)人才，應該具備一些特殊的專業(yè)能力，如精通英語，這是正常之行。當然，同時還必須熟悉國內國外的法律知識?？煽v觀目前情況，法律專業(yè)人才懂英語現(xiàn)象不容樂觀。所了解，很多法律界人士都是靠別人翻譯一些法律文書，尤其是國外的法律條例。據(jù)中國法律人才網(wǎng)統(tǒng)計，就目前我國法務職位招聘情況來看，85%的法律職位都要求求職者具有較強的法律英語閱讀與溝通能力。然則，從調查的情況看，非常遺憾的是，近64%的涉外案件，因為一些法律工作者的英語水平問題而稀少接收這類案件，也因此導致這類案例的收益極少。與此相關，82%以上的法律工作者只有單一的純法律知識背景，而缺乏外語知識，法律人才的英語技能堪憂，所以具有優(yōu)秀的英語技能的法律人才近年來的就業(yè)前景會非常好。

據(jù)相關的數(shù)據(jù)顯示，從當前形勢來看，能熟練運用英語的法律人員與國外客戶洽談業(yè)務、簽訂合同的不多，據(jù)統(tǒng)計，截止前幾年僅接近2000。既熟悉國際法，又熟悉國際貿易法，以及世貿組織規(guī)則的法律人才就更是少之又少，堪稱為稀缺。就拿贛州來說吧，在贛州所有的律師里頭，只有3%的法律人員具備較高的英語水準，可以勝任涉外法律工作。相比來說，南昌更少，據(jù)說只有1%左右。因而，可以看出，律師具備較強的英語水平是多么稀少，又是多么的重要。除此之處，其地區(qū)的就更不好說。

從經(jīng)濟的角度來說，涉外有關的案件，尤其是反傾銷或知識產(chǎn)權方面的案件，涉及金額往往比較高，從幾百萬到幾千萬，甚至有上億元的，如果接受這種官司，能打贏的話，那律師公訴費也有幾十上百萬元，這對一個法律來說，費用也是可觀的。按年計算，如果英語技能好的，多接此類似的官司，那就是年收入非常高的人群了。在這里，我們舉個案例，以贛州某進出口公司為例，2016 年9 月，這個公司收到某國及海關聯(lián)合發(fā)來的一項反傾銷性指控，說其違反條規(guī)則，要求這個公司提供相關的財務資料，并且要積極應對訴訟。收到這樣的信件，公司一下子慌了，找來律師顧問，但里面所涉及的材料全是英文的。該律師的業(yè)務知識儲備量是很大，口頭表達能力也很強，但就是英語水平太低，連這種指控函都看不懂，不知如何下手，這也急壞了公司所有人員，最終只能請教英語專業(yè)人員。但是英語專業(yè)人員也不懂法律，只能是很字面的給該律師翻譯，將一些法律名詞當普通詞翻譯，給很律師造成很大被動。因為翻譯之詞缺乏嚴謹性，不能準備表達該國法律意思，導致該官司打得非常被動，最后只好求助北京的一家律師事務所，由該律師事務所選派優(yōu)秀懂英語的律師人才來處理。最后，上百萬元的律師費只能供手送給他人。

2 法律人才的知能要求

（1）從事法律事務的人員要具備較強的法律知識和法律技能。對于法律人才來講，最起碼要具有較為扎實本國的法律相關知識。對一個國家來說，法律是主權國家的立法機關制定的，且相對較為規(guī)范性的文件，這對于該國高等教育的法學專業(yè)教育來說，其內容首先且重要的就是本國的法律，這方面的知識必須是必修課程和主修課程。雖然不同國家法律的概念、結構乃至一些基本元素、基本原則是相通的，這也就是我們通常說的“大法系”，但因國情不同，其里面的細法是截然不同的。就拿中國與美國來說，也許法律大體系有相通的地方，但其一些規(guī)定條款是有天壤之別。所以說，這對一個律師來說，熟練掌握本國的法律體系，并不代表他就能勝任涉外法律業(yè)務。

因而，每個國家對于法律人才的培養(yǎng)，都是立足本國的法律來開展教育的，都是以本國法律知識為本位。如果從業(yè)務內容看，除極少數(shù)成為國際組織雇員可能處理與本國無關的、類似純“涉外”事務外，各國法律專業(yè)人員，他們處理的業(yè)務絕大多數(shù)是與其本國法律有關的“涉外”業(yè)務。就這個來講，作為一名法律從事人員，本國的法律應該是他或她的知識結構的本位或全部。而學習英語知識或外國（國際）法律知識，那就是從業(yè)人員必須努力達到的高度，法律以外的專業(yè)知識（經(jīng)濟、金融、貿易、財務等）和操作能力是其重要的業(yè)務條件。

（2）英語水平及英語交流能力。在梵語中，有這么一個說法，意思是說，如果一個人具備梵語中的V打頭五種東西，那么，他或她就會變得偉大起來。讓我們來看看，這五種東西到底是些什么？據(jù)綜合考查，綜述大家的意見，說的就是一個人的端莊的外表、語言能力高、學識水平深、個性較謙卑。由此，我們不難推測出語言能力的重要性。作為涉外律師，那就必須要有扎實的母語基本功，如果沒有厚實的母語底蘊，是不可能會有很優(yōu)異的外語溝通和表達能力。因為，律師不可能僅帶著翻譯參加一些跨國的業(yè)務合作活動，更主要的是法律人才本身應該具備用外語自由與他國人溝通的能力。如若要成為一名優(yōu)秀的法律人才，用英語口語來表達及溝通還不算是很高端的，還需得把溝通的內容，落實到自己的活動文本，達到更高層次的要求。這是因為，法律語言是非常嚴肅的語言，表達得不完美的話，就會導致意思上的巨大差別，而用非母語來表達完美的意思就是一個極難完成的任務。這對于一個常年生活在國外多年的“海歸”來說，也不例外。因此，語言這種東西，必須講究悟與能，尤其是一個人的英語表達能力，往往是一名作為法律人才的涉外化、國際化的“軟肋”。

3 培養(yǎng)法律人才的做法

在一些國家，法學教育是一所大學教育的重要學科構成部分，也是這個國家法律制度的重要“法器”。這是因為，法學的教育狀況，會直接影響到這個國家的法律執(zhí)業(yè)資格，同時，還會影響到其是否能進入法律職業(yè)者系統(tǒng)這個行業(yè)。我們往深的方面來說，它還關系到一個國家的立法、執(zhí)法，以及司法“天平”。所以說，各個國家的法律界與教育界，他們都高度重視大學里的法學專業(yè)，以及法學教育。也就是說，法律人才的培養(yǎng)，是不能脫離一流水平的法學專業(yè)教育的，但如果緊緊依靠大學期間的一些理論知識教育，還是遠遠不夠的，還必要有實踐實習，以后其畢業(yè)后續(xù)的升學或成人教育，以此方能滿足社會對法律人才迅速增長的市場需要。與此同時，法律人才的培養(yǎng)，還要從大學的校生開始培養(yǎng)，以及現(xiàn)有法律工作者一起打造，如此同時進行，才能完成。

（1）積極創(chuàng)造條件，推動法律英語教學向深層次發(fā)展。推行法律人才的雙語教學，在現(xiàn)實教學實踐中，對于法律人才培養(yǎng)來說，非常重要。面對現(xiàn)實，法律人才必須具備用英語溝通的技能。英語水平如何，關系到法律人才以后的發(fā)展前景，其英語能力其實看的就是英語語言表達能力，也就是我們要培養(yǎng)法律專業(yè)學生的英語語言能力，因而法律專業(yè)學生的英語課程，就是大家首先要考慮的課程。對于法學專業(yè)的畢業(yè)人員來講，如果在校僅僅依靠一門基礎性英語課程，以后是很做好涉外法務這項工作的。在此之前，我們也前表達過此意。

在現(xiàn)實生活中，法律語言是相當嚴謹?shù)恼Z言。這對于一個常年生活在國外多年的“海歸”，也是如此。如果不用功去鉆研，一時半會也難駕馭英語中的法律語言。因為，很奇怪的是，英國、美國人也將母語中的法律語言看作是“外語”，可見其比較難搞懂。在現(xiàn)實中，法學專業(yè)的學生，不管其培養(yǎng)目標是放在國內市場，還是放在國際市場，都要先要學好法律英語這門專業(yè)英語課程。然而，法律英語，只不過是對英語中的法律語言的初始認識。假如要具備熟練駕馭英語、從事涉外法律工作和解決國際爭端的能力，只懂得一門英語課程還是遠遠不夠的，還必需有雙語教學來推動和實現(xiàn)。所以說，法律英語教學和雙語教育，它們在培育法律人才方面很重要。但是，我們同時還要解決法律英語教學和法學雙語教學中存在的一些問題，以及存在的不足。這在法律英語教學，以及法學教育中的雙語教學，都同樣面臨的第一個問題，即師資的薄弱及匱乏問題。作為法律人才的培養(yǎng)者，尤其是法律英語教師，以及雙語教學教師，其職能要求應高出于法律人才的知能結構。高端的法律人才少，優(yōu)秀的法律英語老師及能用雙語授課的法學教師更少。要解決這個問題，只有加強高校在這兩個方面教師隊伍的建設。教學中存在的第二個問題為課程設置問題，尤其是課程的前承和后續(xù)安排不合理問題。以法律英語為例，因為國內所編法律英語教材均以英美法為典范，所以，在開設法律英語這門專業(yè)課程前，應以基礎英語課為前提，漢語英美法課程為保障，才可順利開展該學科的教學。而雙語講授的法學專業(yè)課程應設在法律英語課程之后為宜。有了法律英語這門課程為基礎，才可推動法學教育中較為推崇的雙語教學。

（2）積極創(chuàng)造條件，讓現(xiàn)有法律從業(yè)者再繼續(xù)教育，加強與外面的交流與合作。從調查的數(shù)據(jù)資料來看，當前有的法律從業(yè)人員，都是具有一定年齡的老資格者，這批人員主要集中在恢復高考制度后考上大學，從政法系統(tǒng)或相關專業(yè)畢業(yè)的，應該算得上的正而八經(jīng)科班出身的法律專業(yè)人才，但是因為時代原因，這部分人員的英語水平是非常有限的，導致以后工作中的英語技能達不到社會發(fā)展要求。再者，之前很少有涉外案子，所以國內尤其是內地贛州的法律人才英語技能更為弱勢，面對現(xiàn)在社會的快速發(fā)展，更行更業(yè)越來越與世界接軌，這就要求法律人才更要加強英語技能學習。同時，這也給當前的高等教育，尤其是法律人才的英語教育提出了一個較為緊迫的問題，要改革教育模式，適合這會發(fā)展需要。

但是對于以前從事法律工作的專業(yè)人才來說，再進行全日制教育，已不太現(xiàn)實，只能通過再回爐的繼續(xù)教育方式來達到提高英語水平的目標。比如網(wǎng)絡教育、寒暑假學習、集中培訓等方式?？v觀這部分法律人才，僅有百分之幾有這種英語技能，能夠達到從事涉外法律業(yè)務的要求，而其他近九成以上的法律專業(yè)人員很難從事涉外業(yè)務，即使也接了相關的業(yè)務，也是走得非常艱辛。在其本身來說，其原因主要還是自身的英語技能不夠。因此，總歸一句，自身要加強英語學習、技能培訓，同時，社會或主管部門也要提供類似的學習機會與平臺。有相關專業(yè)的高等學校，要從學校就抓起，普及法律專業(yè)人員的英語水平與技能學習，或組建這樣的學生社團，或開展相關的主題活動，或舉辦類似的比賽，總之要激發(fā)法律專業(yè)人員的學習興趣，綜合考量他們的英語技能，為以后走向社會提供后備力量。與此同時，主管部門或政府部門應該積極培育和扶持涉外律師事務所，采取有效措施，鼓勵現(xiàn)有的法律從業(yè)者提高自身涉外業(yè)務能力，有條件的地方，還可以制定涉外律師事務從業(yè)者給予一定的獎勵，也是為推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化貢獻力量。