熊婕蕓　梁旭紅

摘要：目的：探討在嬰幼兒早期發(fā)育階段對(duì)其進(jìn)行正確兒童保健的臨床價(jià)值。方法：本次共有100例嬰幼兒參與此次研究，均是來(lái)自2020年6月至2021年6月在我中心進(jìn)行兒童保健的嬰幼兒，并將所有參與此次研究的嬰幼兒按照數(shù)字劃分法分為人數(shù)均等的兩組，參照組（采用常規(guī)兒童保?。┡c實(shí)驗(yàn)組（采用正確兒童保?。?，比較兩組嬰幼兒采用不同的兒童保健后的臨床效果。結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組嬰幼兒在發(fā)育過(guò)程中常見(jiàn)病的發(fā)生率明顯低于參照組（P<0.05），對(duì)比兩組嬰幼兒的PDI指數(shù)、MDI指數(shù)以及身高等相關(guān)指標(biāo)，實(shí)驗(yàn)組嬰兒的身體情況明顯優(yōu)于參照組，差異明顯有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義P<0.05。結(jié)論：在嬰幼兒早期發(fā)育階段進(jìn)行正確兒童保健可有效降低嬰幼兒在發(fā)育過(guò)程中常見(jiàn)病的發(fā)生率，促進(jìn)其早期生長(zhǎng)發(fā)育，可廣泛推廣應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：嬰幼兒早期發(fā)育;正確兒童保健;臨床價(jià)值

關(guān)于人類(lèi)的生長(zhǎng)發(fā)育，部分資料顯示，在3歲以下的嬰幼兒具有較強(qiáng)的可塑性，在這一階段對(duì)嬰幼兒的生理、心理以及智力等方面均有較強(qiáng)的塑造性，是較為關(guān)鍵的時(shí)期，在這一階段對(duì)嬰幼兒進(jìn)行早期保健和教育是非常重要的。但在采取相關(guān)保健的同時(shí)，判斷是否需要采取正確的保健方式和教育方式對(duì)嬰幼兒的健康成長(zhǎng)具有比較重要的影響。部分資料顯示，大部分的父母在發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)會(huì)習(xí)慣性的在書(shū)上或網(wǎng)絡(luò)上找尋解決辦法，他們?nèi)狈?zhuān)業(yè)的知識(shí)，所以在遇到問(wèn)題時(shí)會(huì)有無(wú)從下手的感覺(jué)。若在相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行正確的兒童保健，會(huì)對(duì)兒童的早期保健工作發(fā)揮重要作用。本次主要探討在嬰幼兒早期發(fā)育階段對(duì)其進(jìn)行正確兒童保健的臨床價(jià)值，具體如下。

1資料與方法

1.1一般資料

本次共有100例嬰幼兒參與此次研究，均是來(lái)自2020年6月至2021年6月在我中心進(jìn)行兒童保健的嬰幼兒，并將所有參與此次研究的嬰幼兒按照數(shù)字劃分法分為人數(shù)均等的兩組，參照組（采用常規(guī)兒童保?。┡c實(shí)驗(yàn)組（采用正確兒童保?。瑓⒄战M中男女比例為23：27，年齡在0～3歲間，平均年齡為（2.01±0.42），實(shí)驗(yàn)組中男女比例為26：24，年齡在0～3歲間，平均年齡為（2.03±0.41），將兩組嬰幼兒的各項(xiàng)基本資料進(jìn)行記錄并對(duì)比，差異不明顯P>0.05。故可進(jìn)行研究。

1.2方法

參照組嬰幼兒進(jìn)行常規(guī)兒童保健，主要包括在嬰幼兒在出生后，密切注意其生命體征的變化情況，定期進(jìn)行回訪(fǎng)，指導(dǎo)母乳喂養(yǎng)的相關(guān)注意事項(xiàng)。實(shí)驗(yàn)組嬰幼兒進(jìn)行正確兒童保健，主要包括①早期指導(dǎo)：根據(jù)嬰幼兒的實(shí)際狀況進(jìn)行指導(dǎo)，包括喂養(yǎng)知識(shí)、疾病預(yù)防、早期護(hù)理等，家長(zhǎng)對(duì)嬰幼兒進(jìn)行家庭訓(xùn)練時(shí)也要經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，根據(jù)嬰幼兒的月齡發(fā)展特點(diǎn)逐步進(jìn)行。②健康指導(dǎo)：對(duì)嬰幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)健康指導(dǎo)，以講課的方式為家長(zhǎng)講解母乳喂養(yǎng)的優(yōu)缺點(diǎn)、嬰幼兒的營(yíng)養(yǎng)和給予輔食的時(shí)間、護(hù)理知識(shí)以及疾病的預(yù)防等。③定期保?。褐笇?dǎo)嬰幼兒每月定期體檢，測(cè)量其身高、體重、行為等方面并根據(jù)實(shí)際情況給出專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。

1.3 觀察指標(biāo)

將兩組嬰幼兒采用不同兒童保健后的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，將兩組嬰幼兒在發(fā)育過(guò)程中常見(jiàn)病的發(fā)生率以及發(fā)育情況（PDI指數(shù)、MDI指數(shù)以及身高等相關(guān)指標(biāo)）進(jìn)行對(duì)比。并以此為依據(jù)判斷此次研究是否有意義。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

計(jì)數(shù)（n%）代表率，以χ進(jìn)行檢驗(yàn)。文中所有生成的數(shù)據(jù)均使用SPSS21.0數(shù)據(jù)包進(jìn)行處理，P<0.05 表明此次檢驗(yàn)結(jié)果有意義。

2結(jié)果

2.1實(shí)驗(yàn)組嬰幼兒在發(fā)育過(guò)程中常見(jiàn)病的發(fā)生率為8%（4/50）其中包括感冒1例，腹瀉3例，參照組嬰幼兒在發(fā)育過(guò)程中常見(jiàn)病的發(fā)生率為34%（17/50）其中包括感冒4例，腹瀉5例，貧血5例，消化不良3例，通過(guò)記錄兩組數(shù)據(jù)顯示，差異明顯有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

2.2實(shí)驗(yàn)組嬰幼兒的PDI指數(shù)為110.5±8.1參照組為103.2±7.7;實(shí)驗(yàn)組嬰幼兒的MDI指數(shù)為121.2±4.4參照組為109.5±4.9;實(shí)驗(yàn)組嬰幼兒的身高為74.6±4.2參照組為62.1±4.8，通過(guò)對(duì)比兩組嬰幼兒的各項(xiàng)數(shù)據(jù)表明，實(shí)驗(yàn)組嬰幼兒的整體情況明顯優(yōu)于參照組，且（P<0.05），有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

3討論

關(guān)注嬰幼兒早期發(fā)育情況是公共衛(wèi)生事業(yè)中比較重要的一項(xiàng)工作，嬰幼兒早期生長(zhǎng)發(fā)育主要包括心理生長(zhǎng)發(fā)育和身體生長(zhǎng)發(fā)育。以主導(dǎo)作用教育方式實(shí)行相關(guān)的干預(yù)性指導(dǎo)，可在一定程度上促進(jìn)嬰幼兒的生物學(xué)發(fā)展。部分資料顯示，人類(lèi)大腦神經(jīng)元的突觸數(shù)量大多發(fā)生在兒童生命早期，尤其是在大腦的成長(zhǎng)時(shí)期受到有效刺激下會(huì)大幅提升，可有效促進(jìn)嬰幼兒的智力發(fā)展。在嬰幼兒智力發(fā)展時(shí)期，輔以正確的方法可將其發(fā)揮出重大作用。大腦具有較強(qiáng)的可塑性，部分資料顯示，0～3歲是智力發(fā)育的最快且比較重要的時(shí)期。為了使嬰幼兒對(duì)社會(huì)有更好的認(rèn)識(shí)和感知，需要在情感上、心理上以及身體等方面達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)，可根據(jù)具體情況對(duì)其進(jìn)行早期綜合性發(fā)展，對(duì)嬰幼兒的身心發(fā)育具有比較重要的價(jià)值。本次研究將正確的兒童保健方法應(yīng)用在嬰幼兒早期，可促使嬰幼兒早期的智力水平和發(fā)育水平得到提升，增強(qiáng)嬰幼兒的免疫力，降低相關(guān)病癥對(duì)嬰幼兒的影響，促進(jìn)其更好的成長(zhǎng)和發(fā)育。綜上所述，在嬰幼兒早期發(fā)育階段進(jìn)行正確兒童保健可有效降低嬰幼兒在發(fā)育過(guò)程中常見(jiàn)病的發(fā)生率，促進(jìn)嬰幼兒的早期生長(zhǎng)發(fā)育，可廣泛推廣并使用。

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