有人說(shuō)，天氣晴朗，每個(gè)人的內(nèi)心都會(huì)綻放一朵花，我信這種感覺(jué)。在這個(gè)明媚的早晨，突然想整理一下書(shū)柜，干點(diǎn)讓自己浮躁的心回歸自然的事，就這樣，目光觸碰到了一些泛黃的紙條，循著悠遠(yuǎn)而熟悉的味道，思緒走進(jìn)那個(gè)春天。

所有的往事靜靜地流淌于時(shí)間的長(zhǎng)河，無(wú)人驚擾。只是這些小紙條，這些相隔有些遙遠(yuǎn)的字跡讓我驀地生出拼接一些幸福碎片的勇氣。情不自禁地端莊而坐，一些陳年舊事，一些往昔云煙次第而起。

那時(shí)，我初任高中年級(jí)課程，信心滿(mǎn)滿(mǎn)，期盼通過(guò)自己精心的描畫(huà)給學(xué)生勾勒一幅藍(lán)圖，讓他們的夢(mèng)想就像白玉蘭，熱烈而璀璨，可是不期而至的一張紙條，讓我的心海泛起了漣漪。

第一次月考過(guò)后，同學(xué)們交上來(lái)的自主訂正卷上壓了個(gè)折疊嚴(yán)整的紙條。課代表神秘兮兮地附在我耳旁低語(yǔ)：“朱某沒(méi)交訂正卷，只交了這一張紙條?！闭f(shuō)完，一溜煙地跑了。我好奇地打開(kāi)紙條，字跡很凌亂，仿佛是被人踩踏了的一地花瓣。

老師：首先為我的“29”分向你說(shuō)句對(duì)不起！只能說(shuō)我沒(méi)有歷史天賦，至于分析訂正，我不會(huì)，若是我能訂正就不會(huì)成績(jī)不及格。

關(guān)于個(gè)人考試小結(jié)，我認(rèn)為寫(xiě)不寫(xiě)都一樣，我沒(méi)必要為了應(yīng)付你而寫(xiě)什么無(wú)用的總結(jié)……

那時(shí)窗外正值春天，白玉蘭在枝頭大朵大朵地怒放，美麗中又略帶點(diǎn)憂(yōu)傷，刺疼了我的眼，更刺疼了我的心。

惱火被窗外的陽(yáng)光輕易地點(diǎn)燃，我把紙條揉成一團(tuán)扔進(jìn)紙簍，氣沖沖地直奔教室，仿佛體內(nèi)囚禁多時(shí)的一只老虎，突然竄出來(lái)，咆哮著要抓她。“老師好！”“老師您好！”“老師，這道題……”沒(méi)等我沖進(jìn)教室，樓道的學(xué)生一個(gè)個(gè)地向我鞠躬問(wèn)好，攔著我請(qǐng)教問(wèn)題，我愣在門(mén)口一時(shí)間竟不知道說(shuō)什么……

恢復(fù)了冷靜，回到辦公室，從紙簍里撿回紙條，夾在日記本的扉頁(yè)，如同一枚書(shū)簽，標(biāo)記著青蔥的愿望。在日記本的首頁(yè)，我寫(xiě)下：“以真誠(chéng)的心，對(duì)待每個(gè)人；以負(fù)責(zé)的心，做好每件事；以謙虛的心，反省自己言行；以平常的心，接受已發(fā)生的事；以感恩的心，感激所有的人?！?/p>

我決定單獨(dú)找朱某談?wù)劇Ｋ⒃谵k公桌旁，低著頭，用力地咬著嘴唇，好像再一使勁兒，嘴唇馬上就要被咬破。幾縷頭發(fā)耷拉下來(lái)將整個(gè)臉遮了三分之二，看不清她的眼神。

“老師，我不該那樣對(duì)您說(shuō)話(huà)?！彼粗?，聲音細(xì)小。

“為什么說(shuō)自己不該呢？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。”我拉了張椅子靠近辦公桌，示意她坐下。她略有遲疑，慢慢落坐。

這才看見(jiàn)，一雙明麗的眸子，卻覆蓋著一層看不見(jiàn)底的憂(yōu)郁。

“爸爸突然出意外了，現(xiàn)在就剩媽媽一個(gè)人扛著，奶奶、我和弟弟都成了媽媽的負(fù)累，我沒(méi)有心思學(xué)習(xí)，也學(xué)不動(dòng)，我對(duì)不起他們……”淚水從她的眼眶一顆顆滾落，砸在衣服上，砸在地板上，也無(wú)聲無(wú)息地落在我的心里。

驚愕間，看著她滿(mǎn)臉的痛楚，沉吟片刻，選擇先安靜的傾聽(tīng)。

記得她說(shuō)的很多話(huà)，憂(yōu)傷及疼痛，讀懂了她眼里的黯然，感到揪心，那一刻，心融在一起，破繭起飛。

“走，老師送你回家?！蔽冶е萑醯募绨蛞煌叱鲂@。

夕陽(yáng)透過(guò)風(fēng)華正茂的玉蘭樹(shù)，斑斕的影子跳躍了我們一身。偶爾飄落的一瓣玉蘭，仍散發(fā)著醉人的清醇。

“你看，玉蘭曾怒放淋漓，所以它落下，卻并不悲哀，我們也要像這玉蘭，總是要去經(jīng)歷一些不曾經(jīng)歷的。”撿起一瓣玉蘭，輕輕地放在她的手上。

她抬起頭，把那瓣花瓣緊緊地攥在掌心。

臨近黃昏的太陽(yáng)像是睡著的嬰兒，那紅彤彤的臉蛋氤氳在晚霞中，一起一伏的呼吸把天空染得橘黃橘黃的，霞光從側(cè)面映照著她的臉頰，淺淺的安靜。

“真心關(guān)注，換位思考其實(shí)是最好的安慰和鼓勵(lì)。漣漪終會(huì)隱卻，我的陽(yáng)光會(huì)照進(jìn)她的心房?！蔽以谌沼浿泻苷J(rèn)真地寫(xiě)，并畫(huà)了一顆大大的“心”。

那次考試小結(jié)在忙碌的日子中早已拋置腦后，可對(duì)她的關(guān)注卻從學(xué)習(xí)延伸到生活，甚至到細(xì)細(xì)碎碎的瑣事。漸漸地，我注意到她臉上泛起了微笑，上課神情專(zhuān)注，到辦公室主動(dòng)請(qǐng)教問(wèn)題的次數(shù)多了。

那天天氣很好，陽(yáng)光熱情地傳播燦爛，整個(gè)世界都仿佛受陽(yáng)光的傳染而活躍，激動(dòng)。天空很藍(lán)，云朵們?cè)阪覒?，你追著我，我趕著你，好像不小心碰在一起，就會(huì)跌落下來(lái)似的。

我的心情不錯(cuò)，腳步輕快地走向教室。講桌上又放了一張紙條，整潔而工整的文字，如美艷的花，一朵朵俏立枝頭，兀自綻放。

李老師：高一已接近尾聲，在這半年的學(xué)習(xí)中，給我感受最大的就是您的歷史課程。它并不是僅僅了解過(guò)去，而是讓人從低谷開(kāi)始攀登，而終有一日達(dá)到頂峰的一個(gè)旅行。有您一路相伴，我不孤單。我曾想過(guò)放棄學(xué)習(xí)，可是您的每一次信任，每條短信，都讓我不能輕言放棄！我相信，只要我繼續(xù)努力，總有一天，歷史的遺憾將不會(huì)重演，老師，請(qǐng)一如既往地支持我！

我悄悄地疊起紙條，目光在教室里輕馳，最后停在她的臉上，她羞澀地笑了。她的笑，很燦爛，乘著時(shí)光飛舞。

“路，只能自己去走，像白玉蘭的盛開(kāi)與凋零，是不一樣的幸福。我們都要學(xué)會(huì)找到自己的幸福?！蔽野鸭垪l夾在日記的中頁(yè)，并用標(biāo)準(zhǔn)的楷體寫(xiě)下我的感悟。

兩年后的夏天，她文綜考取了非常優(yōu)異的成績(jī)，她一路飛奔而來(lái)，把錄取通知書(shū)放在我的桌上。

“老師，我終于相信，只要用力呼吸，就會(huì)見(jiàn)證奇跡?！彼南矏倢⒃?jīng)的憂(yōu)傷記憶吞噬得一干二凈。

我開(kāi)心地點(diǎn)頭。

半開(kāi)的窗戶(hù)折射著陽(yáng)光的晴朗、潔靜。高大的玉蘭樹(shù)葉上撒滿(mǎn)了碎碎的亮光，一片一片的，泛著濃郁的綠色，顯得更加的葳蕤。

又是一個(gè)學(xué)期的開(kāi)始，恰逢教師節(jié)，我收到她從南方某市寄來(lái)的賀卡。打開(kāi)賀卡，一張紙條悄然飄落：在時(shí)光中默然前行/所有的膚淺都在歲月中洗禮/在厚重與深遂之中/靈魂在成長(zhǎng)/我努力/用心地愛(ài)/便記住了/幸福的模樣。

“流年似水。過(guò)去已經(jīng)如化石一般隨時(shí)間而凝固定形成為記憶，唯一不變的是當(dāng)初的那種感動(dòng)。即使滄海桑田，即使物是人非，我仍感謝所有的過(guò)往，讓我不斷地沖破陰郁，云淡風(fēng)輕。”在擱置紙條的那頁(yè)日記中我讀出這段文字。

合上日記本，把這些紙條放回原處，讓它們永久地鑲嵌在美好季節(jié)那美好的細(xì)節(jié)里，記錄著那些時(shí)光，那些人，那些事，還有那些說(shuō)不完的幸?！?/p>