李思瑩　羅欣

摘要：高校經(jīng)管類專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量決定了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展深度和廣度?，F(xiàn)在正是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展攻堅(jiān)的關(guān)鍵期，堅(jiān)持以創(chuàng)新形人才來引領(lǐng)地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展從而提高地方的競爭力。本文對地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)升級背景下高校經(jīng)管類專業(yè)創(chuàng)新型人才的培應(yīng)走的模式進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：經(jīng)管類專業(yè);創(chuàng)新型人才;培養(yǎng)模式

一、地方性本科院校經(jīng)管類專業(yè)創(chuàng)新型人才的方向

一個(gè)國家持續(xù)高速發(fā)展必須依靠創(chuàng)新，創(chuàng)新也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)技術(shù)進(jìn)步經(jīng)濟(jì)升級轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵。廣西區(qū)近年來充分利用“一帶一路”區(qū)域及戰(zhàn)略優(yōu)勢，依靠廣東面向東盟，堅(jiān)持用創(chuàng)新作為動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型，以人才創(chuàng)新為基礎(chǔ)，以科技創(chuàng)新為手段、以制度創(chuàng)新為保障，多管齊下，努力提高全區(qū)經(jīng)濟(jì)的素質(zhì)及競爭力。

地方性本科院校經(jīng)管類專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革要主動(dòng)適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展新動(dòng)向，積極融入地方產(chǎn)業(yè)升級和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，“圍繞一個(gè)中心、堅(jiān)持兩個(gè)重點(diǎn)、保證三個(gè)對接、明確創(chuàng)新的四個(gè)方向”進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，進(jìn)行經(jīng)管類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的模式改革。

“圍繞一個(gè)中心”，就是圍繞經(jīng)管類專業(yè)人緊扣人才培養(yǎng)的中心任務(wù)，主動(dòng)調(diào)整以適應(yīng)國家及地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略調(diào)整和相關(guān)人才需求，全面轉(zhuǎn)變高校經(jīng)管類專業(yè)人才培養(yǎng)的觀念，積極加強(qiáng)經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生成才的教學(xué)保障，不斷提高創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果。

“堅(jiān)持兩個(gè)重點(diǎn)”，就是重點(diǎn)構(gòu)建一支層次合理、教學(xué)效果好、學(xué)術(shù)水平高，實(shí)踐指導(dǎo)性強(qiáng)的教師團(tuán)隊(duì);完善適應(yīng)國家新經(jīng)濟(jì)人才需求、能高效保障經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生人才培養(yǎng)要求的創(chuàng)新型課程體系。

“保證三個(gè)對接”，就是使地方轉(zhuǎn)型高校經(jīng)管類專業(yè)與所在地創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)資源相對接，與經(jīng)濟(jì)高新開發(fā)區(qū)、新型產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)的發(fā)展相對接，與創(chuàng)新型的行業(yè)企業(yè)經(jīng)管類人才培養(yǎng)的需求相對接。

“明確創(chuàng)新的方向”，就是地方性本科院校的經(jīng)管類人才培養(yǎng)改革應(yīng)轉(zhuǎn)換到服務(wù)地方性社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向，轉(zhuǎn)換到經(jīng)管類產(chǎn)學(xué)研融合和校企合作的方上來，轉(zhuǎn)換到培養(yǎng)經(jīng)管類專業(yè)的應(yīng)用型人才的方向，轉(zhuǎn)換到提高學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的方上來，從而全面提高高校經(jīng)管類專業(yè)人才服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和形成創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的效果。

二、地方性本科院校經(jīng)管類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的模式分析

目前，高校經(jīng)管類專業(yè)學(xué)本科生的創(chuàng)新能力主要表現(xiàn)為主動(dòng)性創(chuàng)新較強(qiáng)、但欠缺創(chuàng)新的思維思考能力和創(chuàng)新的經(jīng)管類成果不多等三個(gè)方面。結(jié)合當(dāng)前的情況分析，如何在地方性高等院校經(jīng)管類專業(yè)教學(xué)中培養(yǎng)和提升學(xué)生們的創(chuàng)新能力，是我們需要重視和今后教育改革的主要方向。本文結(jié)合地方性高校經(jīng)管類專業(yè)人才的創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀，提出以下的人才培養(yǎng)的模式。

1、學(xué)校政策與制度支持

地方院校積極努力與地方政府及企業(yè)聯(lián)系爭取籌備創(chuàng)新基金，加大對經(jīng)管類專業(yè)創(chuàng)新的經(jīng)費(fèi)等相關(guān)投入，為創(chuàng)新型教學(xué)順利進(jìn)行提供條件。成立經(jīng)管類專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，設(shè)置創(chuàng)新教學(xué)與實(shí)踐指導(dǎo)委員會(huì)，鼓勵(lì)老師進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，參與更對創(chuàng)新型教學(xué)與實(shí)踐的調(diào)查研究及探索，申請創(chuàng)新型教學(xué)項(xiàng)目課題。

2、校企合作的經(jīng)管類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式

鼓勵(lì)地方企業(yè)參與到高校經(jīng)管類專業(yè)的創(chuàng)新教學(xué)與實(shí)踐中，在校企合作產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的模式中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。高校應(yīng)不斷提升自身服務(wù)地方企業(yè)的能力，積極開展與地方企業(yè)在創(chuàng)新項(xiàng)目方面的合作，一方面要培養(yǎng)好地方企業(yè)急需的經(jīng)管類人才，成為地方企業(yè)經(jīng)管類創(chuàng)新型人才基地，這些優(yōu)秀的創(chuàng)新型經(jīng)管類人才將成為吸引地方企業(yè)與高校合作的動(dòng)力。另一方面高校應(yīng)盡快建立多功能、全方位、開放性的地方性經(jīng)濟(jì)與管理服務(wù)平臺，為企業(yè)管理技術(shù)創(chuàng)新提供支持與服務(wù)。

3、強(qiáng)化經(jīng)管類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

近幾年來，地方高等院校為更好適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對經(jīng)管類人才的要求，各院校根據(jù)實(shí)際情況出發(fā)，秉承傳統(tǒng)辦學(xué)優(yōu)勢，不斷地加強(qiáng)經(jīng)管類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，致力于提高學(xué)生們的創(chuàng)新能力水平。根據(jù)經(jīng)管類專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)、人才的培養(yǎng)方案和經(jīng)管類專業(yè)職能要求，依據(jù)構(gòu)建經(jīng)管類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)原則，按照學(xué)生經(jīng)管類專業(yè)的認(rèn)知規(guī)律，堅(jiān)持將經(jīng)管類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)的各環(huán)節(jié)——結(jié)合，聯(lián)合組成一個(gè)能貫穿于經(jīng)管類學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的整個(gè)過程;完善基礎(chǔ)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐和綜合實(shí)踐三個(gè)層次的實(shí)踐教學(xué)體系，增加對本科生實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，加快教學(xué)實(shí)驗(yàn)室改造和建設(shè)步伐;加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，構(gòu)筑校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地群，設(shè)立“實(shí)踐教學(xué)建設(shè)與改革”專項(xiàng)研究課題，加強(qiáng)對實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、方式和方法的研究與改革;積極組織教師和實(shí)驗(yàn)室人員編寫反映我校辦學(xué)特色、專業(yè)特色、課程特色及最新科學(xué)技術(shù)發(fā)展的實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）教材、指導(dǎo)書和輔助教學(xué)資料。

4、豐富高校的文化平臺

地方性高等院需要積極構(gòu)建校園的文化平臺，充分發(fā)揮校園第二課堂對經(jīng)管類人才的的教育作用。不斷加強(qiáng)校內(nèi)學(xué)生經(jīng)管類的社團(tuán)建設(shè)，讓經(jīng)管類社團(tuán)慢慢形成涵蓋學(xué)科理論學(xué)習(xí)、經(jīng)管職業(yè)技能、公益實(shí)踐等各種類型均衡協(xié)調(diào)發(fā)展的大學(xué)生經(jīng)管類社團(tuán)的建設(shè)格局。高校應(yīng)指導(dǎo)經(jīng)管類學(xué)生社團(tuán)發(fā)揮積極“三自”功能，并且自主高效地開展校園經(jīng)濟(jì)文化活動(dòng)，逐漸形成具有地方經(jīng)濟(jì)特色和當(dāng)前時(shí)代特征的校園精品活動(dòng)，積極推動(dòng)地方院校經(jīng)管類文化活動(dòng)的持續(xù)開展。目前，地方性高等院校正依托學(xué)校的學(xué)生社團(tuán)，推出的校園經(jīng)濟(jì)文化藝術(shù)節(jié)、管理文化節(jié)、等系列活動(dòng)也不斷形成有較大影響的經(jīng)管類品牌項(xiàng)目。

地方院校還應(yīng)不斷促進(jìn)經(jīng)管類教學(xué)相長和網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)，搭建校園網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺?？梢砸劳行@網(wǎng)絡(luò)，不斷整合經(jīng)管類的教育資源，開通經(jīng)管類專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的平臺，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)行專業(yè)答疑幫助;積極引進(jìn)適合地方院校特色的網(wǎng)絡(luò)課程、專業(yè)精品課程等資源，持續(xù)開設(shè)經(jīng)管類專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)必修或選修課程，為經(jīng)管類師生的教學(xué)提供一個(gè)互動(dòng)平臺;嘗試開設(shè)“經(jīng)管網(wǎng)上報(bào)告廳”，從正面去引導(dǎo)學(xué)生，把握好經(jīng)管類專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育的主動(dòng)權(quán);不斷整合并開發(fā)經(jīng)管類專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量量化評價(jià)監(jiān)控系統(tǒng)、相關(guān)就業(yè)信息系統(tǒng)等信息系統(tǒng)組合，有效發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的作用，實(shí)現(xiàn)師生無障礙溝通;形成網(wǎng)上網(wǎng)下創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。

三、結(jié)束語

當(dāng)前我國正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型及提質(zhì)發(fā)展階段，國家經(jīng)濟(jì)及地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展均對經(jīng)管類專業(yè)人才的培養(yǎng)模式提出了新的要求。創(chuàng)新是基礎(chǔ)，創(chuàng)新是動(dòng)力，地方性高等院校應(yīng)在充分認(rèn)識當(dāng)前經(jīng)管類專業(yè)人才培養(yǎng)要求的前提下，以創(chuàng)新作為目標(biāo)及方向，積極探索地方性本科院校經(jīng)管類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊懷宏，歐玲.區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級下經(jīng)管類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究.科技經(jīng)濟(jì)市場.2017（12）

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本論文是梧州學(xué)院教改項(xiàng)目“地方性本科院校經(jīng)管類專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式及長效機(jī)制研究--以梧州學(xué)院為例”成果（Wyjg2012Coo7）。

作者簡介：李思瑩，女（1980.11—），漢族，籍貫?廣西博白，碩士，梧州學(xué)院講師，研究方向：市場營銷。

羅欣（1981.03-），女，漢，廣西梧州人，碩士，梧州學(xué)院講師，研究方向：市場營銷。