潘勝男 王鈺蘭 陳佳妍

摘要：對于任何一個專業(yè)來說，在大學期間的學習以及能力的鍛煉都是為了之后步入社會，能擁有一份更好的工作，擁有更美好的生活。因此，提早了解并規(guī)劃好自己的就業(yè)方向十分重要，它有利于我們尋找到與自身專業(yè)對口的工作。那么，對本科英語專業(yè)大學生的就業(yè)方向和個人心理以及家庭、社會等環(huán)境因素之間的影響進行調查是十分重要的。這些因素足以影響我們的決定，影響我們的一生。對此我們進行了這些調查，希望能從深處剖析，幫助同學培養(yǎng)就業(yè)意識，更好地選擇就業(yè)方向。

關鍵詞：就業(yè) 重要性 實際意義

1. 項目概述

1.1.調研背景

隨著世界經濟一體化的迅速發(fā)展，特別是我國加入WTO以及2008年奧運會之后，我國更加融入國際社會，與世界各地的政治，經濟，文化等領域的交流活動日益頻繁。與英語專業(yè)有關的行業(yè)獲得了前所未有的的發(fā)展契機，如外貿、海關、旅游、管理、同聲同譯等，是我國對英語人才的需求越來越大。因此，總體來說，就業(yè)前景還是不錯，英語專業(yè)的學生如果英語專業(yè)知識扎實，畢業(yè)后工作不難找。

但是，近些年英語專業(yè)作為我國高校招生數(shù)量較大、分布范圍較廣的本科專業(yè)，每年向社會輸出大量英語專業(yè)本科畢業(yè)生，導致家長與學生對于英語專業(yè)的熱情和投入居高不下，過度關注，導致市場需求的飽和，英語專業(yè)學生不得不陷入求職無門的窘境。

1.2.調研目的

為了解當下大學生對于自己專業(yè)領域認知和看法，是否有就業(yè)的意識和意愿，以及對英語專業(yè)大學生就業(yè)的需求，主客觀方面因素對大學生的影響等方面，從而通過該調研為培養(yǎng)大學生就業(yè)意識、指導大學生的就業(yè)提供一定的依據(jù)。

2. 當前國內外同類課題研究水平概述

2.1.專業(yè)學生應擁有更出眾的能力。

目前英語專業(yè)的畢業(yè)生面臨著嚴重危機。隨著社會的發(fā)展，不論是非專業(yè)生還是專業(yè)生都在學習英語，英語已經成為了一種輔助手段，而身為專業(yè)學習的學生，應該專究英語，而不是泯然眾人，因為我國缺乏的是更高級的人才，只有比他人擁有更高級的英語能力才會獲得更多的機會去就業(yè)。

2.2.就業(yè)的成功在于打好基礎。

由于我國教育政策的調整，師范類的學生就業(yè)機會大大增加，尤其是中西部地區(qū)。但是即使就業(yè)的機會增加，學習英語專業(yè)的學生也會增加，對此更應該打好基礎。

2.3.學習要結合其他方面。

英語已經普及全國，專業(yè)學生應該將英語適用于多個方面?，F(xiàn)在有很多專業(yè)不對口的人，做著必須從頭再來的工作，那么英語專業(yè)的學生結合了其他方面的知識，就不會局限于英語師范或英語貿易，她們將擁有更多的機會去選擇。

2.4.要改善學生學生狹隘的就業(yè)觀念，偏高的就業(yè)定位，被動的就業(yè)態(tài)度和行為。

這些思想會阻礙學生就業(yè)。大多數(shù)學生選擇本專業(yè)就業(yè)，在戶籍所在地以及縣級及以上擁有較高收入的國有大中型企事業(yè)單位就業(yè)，而且學生了解就業(yè)信息不主動導致就業(yè)困難。

3. 調研的基本思路

3.1.調研內容

首先，調查寧波財經學院英語專業(yè)大多數(shù)學生畢業(yè)后就業(yè)是選擇教育方向還是貿易方向。通過問卷調查對寧波財經學院英語專業(yè)學生的調查，來了解寧波財經學院英語專業(yè)學生對畢業(yè)后就業(yè)的選擇。其次，了解寧波財經學院英語專業(yè)學生對就業(yè)的態(tài)度，畢業(yè)后打算如何對就業(yè)方向做出選擇，同時了解他們做出選擇的目的及動機。從這些調查中分析出研究英語專業(yè)大學生就業(yè)方向與主客觀條件之間的關系。

3.2.調研方法

3.2.1.實地調研

對寧波財經學院英語專業(yè)學生就業(yè)方向的選擇進行實地考察，主要采用問卷法和訪談法，問卷法即通過不記名調查問卷來進行調研;訪談法即面對面詢問情況，了解具體事項，這些都是相同的問題，只是給予學生選擇，使他們能有自己的想法，當然不同的選擇也代表著不同的態(tài)度和心理。我們通過對寧波財經學院英語專業(yè)學生各個年級段進行抽樣調查，以大多數(shù)學生的看法代表全體大學生的觀點的方法獲得結果。通過問卷調查來獲得第一手資料，了解當代英語專業(yè)的學生的就業(yè)方向的選擇。

3.2.2.定性分析和定量分析相結合

通過實地調查獲得相關數(shù)據(jù)及資料，然后，具體進行分析，從中找出問題。客觀地分析當代大學生的價值取向，由此總結出國內英語專業(yè)大學生在就業(yè)選擇方向上存在的問題，并從深處找到方法解決問題，幫助大學生擁有就業(yè)意識，選擇更好的職業(yè)。

4. 項目的創(chuàng)新之處

4.1.調研項目貼合現(xiàn)實需要

隨著近年來我國經濟情況的變化、社會英語專業(yè)人才趨近飽和等情況的影響，本科英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景堪憂。通過對我國英語專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)情況大數(shù)據(jù)的分析，結合應用型本科高校英語專業(yè)教學特點，分析英語專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)特征及成因，總結其就業(yè)相關問題及對策，最終提出提高英語專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)競爭力的相關建議。

4.2.資源優(yōu)勢

大學生是社會的生力軍，無論是在學習中還是在其他環(huán)境下，接觸做社會調查報告的機會較多，并用新一代人的視角去看待、分析問題。而對大學生自身來說，開展社會調查不僅讓大學生對完成社會調查有一定的了解，也有助于培養(yǎng)大學生用不同角度、不同層次的思維方式思考問題。本調查也是圍繞英語專業(yè)大學生就業(yè)方向的調查分析研究，有著得天獨厚的優(yōu)勢。

4.3.調查方法多樣化

通過多角度，多手段的調研獲取第一手資料。對英語專業(yè)的大學生進行實地調查訪問，問卷調查，面對面訪談等。這些方法能使我們更全面地了解到學生的實際情況，而不是局限于一個小天地之間，無法更徹底地知道情況，從而解決問題。

5. 實際意義

通過此項研究，我們能夠使英語師范專業(yè)未畢業(yè)的學生提前了解未來此專業(yè)的就業(yè)情況，為應屆畢業(yè)生提供有用的信息，以此使大學生能夠居安思危，能夠擺正自己的心態(tài)來學習好自己的專業(yè)，為以后的就業(yè)打下堅實的基礎。

通過此項研究，我們團隊將用一些數(shù)據(jù)直觀地表示本校英語專業(yè)學生畢業(yè)后就業(yè)的工作是否與自己的專業(yè)對口，以及他們在求職路上所遇到的困難，并且整理出英語專業(yè)學生就業(yè)的工作類型，為學生及學習做貢獻。

通過此項研究，提高大學生的文學素養(yǎng)及各項研究技能，為學校和國家打造出三心四能五復合型人才，這也是我校所提倡的人才類型，提高我們的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新一直學校及國家發(fā)展的核心，也為廣大英語專業(yè)的學生指引未來的就業(yè)方向。

這有利于我們了解大學生的訴求，幫助他們從深處解決問題，解決就業(yè)難的情況，并且能強化大學生的就業(yè)意識，做好就業(yè)的精神準備，逐步改變就業(yè)難的現(xiàn)狀，像水波一樣向外擴散，相互培養(yǎng)，從而開拓進取，有所作為。

6. 初步結論

大學生首先要加強外語交流能力，加強針對外貿實務的培訓，這樣能更好地幫助大學生在就業(yè)面試時給考官一個好印象，同時能減輕工作時的壓力。其次，要拓寬第二外語開設的范圍，滿足社會對復合型英語人才的要求，在同級別的人群中能夠突出表現(xiàn)，獲得更多的就業(yè)機會。最后，在面試時，要提前做好工作規(guī)劃與準備，這樣才能給予面試官一個完美的回答，擁有更多更好的選擇。

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