劉菁

語(yǔ)法是英語(yǔ)的基礎(chǔ)內(nèi)容。要學(xué)好高中英語(yǔ)語(yǔ)法，同學(xué)們就要改變被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，要自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)觀察、總結(jié)、歸納、練習(xí)，循序漸進(jìn)地學(xué)好語(yǔ)法。

一、觀察分析，自主總結(jié)

高中生的分析能力、歸納能力與創(chuàng)造能力較初中時(shí)都有所提高，可以初步地去自主發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)與細(xì)節(jié)，這樣得到的結(jié)論會(huì)留下更深刻的印象。另外，在現(xiàn)行課本中，語(yǔ)法知識(shí)有詳細(xì)的說(shuō)明與例句，給同學(xué)們自主學(xué)習(xí)提供了資源與保障。所以，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們要充分發(fā)揮自主性，通過(guò)觀察語(yǔ)言材料，試著自主發(fā)現(xiàn)有關(guān)語(yǔ)法現(xiàn)象，分析句子成分，總結(jié)歸納語(yǔ)法規(guī)則，由被動(dòng)“記法”變成主動(dòng)“悟法”，這樣對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解會(huì)更深刻，記得更好。

例如：學(xué)習(xí)“V-ing phrases形式作狀語(yǔ)”這一語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)時(shí)，同學(xué)們可以根據(jù)書(shū)本上的語(yǔ)言材料或者課堂上提供的例句來(lái)自主分析與探究V-ing phrases還可用于哪些情形。比如：①When they left the airport， they waved again and again.②As he has not done his homework， he stayed at home.③Their car was caught in a traffic jam， thus it caused the delay.④If you work hard， you'll succeed.⑤Four people entered the room and looked around in a curious way.首先運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)來(lái)翻譯這些例句，再聯(lián)系之前所學(xué)的V-ing phrases形式，將這些例句中作狀語(yǔ)的從句部分以“V-ing phrases”來(lái)代替：①When leaving the airport， they waved again and again.②Not having done his homework， he stayed at home.③Their car was caught in a traffic jam， thus causing the delay.④Working hard， you'll succeed.⑤Four people entered the room looking around in a curious way.然后對(duì)替代后的句子進(jìn)行觀察分析，試著判斷V-ing phrases與句子主語(yǔ)有何關(guān)系，思考V-ing phrases在句子中充當(dāng)什么成分，并用橫線畫(huà)出來(lái)。同時(shí)，結(jié)合有關(guān)學(xué)習(xí)資料以及同學(xué)之間相互交流，嘗試推斷V-ing phrases是作什么類型的狀語(yǔ)，歸納這些句子的共同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的語(yǔ)法規(guī)則：①這些句子均由一個(gè)完整的句子與一個(gè)V-ing phrases所構(gòu)成;②V-ing phrases與句子主語(yǔ)有主動(dòng)關(guān)系;③V-ing phrases在句中可以作時(shí)間、原因、結(jié)果、條件、伴隨等狀語(yǔ)。

二、全面概括，靈活記憶

同學(xué)們?nèi)粝敫咝Ю斫?、更牢固地記住英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，適時(shí)梳理知識(shí)點(diǎn)，做好歸納總結(jié)是很有必要的。這樣既可以將零散知識(shí)有效串聯(lián)起來(lái)，還能弄清語(yǔ)法點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，從而更好地理解語(yǔ)法規(guī)則。

首先，按章節(jié)順序來(lái)整理歸納，構(gòu)建完善的知識(shí)體系。比如整理歸納高中所學(xué)的有關(guān)英語(yǔ)句型及其轉(zhuǎn)換與擴(kuò)大方法，加以簡(jiǎn)練總結(jié)。包括英語(yǔ)的五種基本句型，這是最基礎(chǔ)的內(nèi)容，其他句型均是以基本句型為基礎(chǔ)進(jìn)行的擴(kuò)展與延伸，同學(xué)們需要及時(shí)概括歸納。而句子擴(kuò)大的方法有：句子的并列（連接詞一般是or、but、and）、增加修飾成分（如定語(yǔ)、狀語(yǔ)，等等）、增加從句而形成復(fù)合結(jié)構(gòu)。梳理這些知識(shí)后，可通過(guò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖展示出來(lái)，結(jié)構(gòu)清晰，復(fù)習(xí)時(shí)一目了然，省時(shí)高效。其次，通過(guò)試卷或者題型來(lái)整理歸納，特別是易錯(cuò)題、易混淆的語(yǔ)法項(xiàng)目等，可以建立錯(cuò)題集，在錯(cuò)誤中總結(jié)錯(cuò)因，譬如時(shí)態(tài)辨析錯(cuò)誤、非謂語(yǔ)動(dòng)詞選擇錯(cuò)誤.定勢(shì)思維錯(cuò)誤，等等，避免重復(fù)出錯(cuò)。另外，還要探索適合自己的比較靈活的方法來(lái)記憶語(yǔ)法知識(shí)，比如特征記憶法、分類記憶法、聯(lián)想記憶法.順口溜等，使記憶語(yǔ)法知識(shí)變得更有趣、更有效，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

三、自主練習(xí)，鞏固深化

要學(xué)好語(yǔ)法知識(shí)，還離不開(kāi)一定的量的練習(xí)，包括筆頭練習(xí)與口語(yǔ)練習(xí)。這是將語(yǔ)法規(guī)則內(nèi)化的過(guò)程，也能再次檢驗(yàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾錯(cuò)反思，鞏固深化。所以，在高中英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的過(guò)程中，同學(xué)們?cè)谡莆照Z(yǔ)法規(guī)則后，還要注意加強(qiáng)自主練習(xí)，通過(guò)形式多樣的練習(xí)，深化鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

第一，筆頭練習(xí)。比如：①語(yǔ)法填空：去掉原例句的關(guān)鍵詞，譬如語(yǔ)態(tài)、時(shí)態(tài)或者非謂語(yǔ)中的動(dòng)詞等，再結(jié)合語(yǔ)境填補(bǔ)空缺;找一篇短文，依照語(yǔ)法項(xiàng)目的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行語(yǔ)篇挖空，再還原填空。②填寫(xiě)表格：倘若原先的語(yǔ)法知識(shí)是用表格來(lái)呈現(xiàn)與歸納的，重新畫(huà)個(gè)表格，將重要部分挖空，邊回憶邊還原填空。③根據(jù)例句，寫(xiě)幾個(gè)類似的句子或者根據(jù)語(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)行造句等。比如掌握V-ing形式的用法后，造幾個(gè)不同的句子來(lái)說(shuō)明動(dòng)詞ing作主語(yǔ)、表語(yǔ)、賓語(yǔ)、狀語(yǔ)、定語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的用法，深化對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的理解。

第二，口頭練習(xí)。若想學(xué)會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)法，同學(xué)們既要了解語(yǔ)法規(guī)則，還要利用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)有針對(duì)性地展開(kāi)口語(yǔ)訓(xùn)練，在實(shí)際交流中練習(xí)與綜合運(yùn)用，這樣既能深化語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用，又能鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。比如，運(yùn)用定語(yǔ)從句介紹家人及其喜歡的事物;根據(jù)不同情境，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法項(xiàng)目編段對(duì)話等。這樣，通過(guò)多樣化的口語(yǔ)練習(xí)，在真實(shí)情境中運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)，加深印象，鞏固記憶。

總之，同學(xué)們要參與到知識(shí)探究的過(guò)程中，學(xué)會(huì)自主觀察、自主總結(jié)歸納、自主練習(xí)，才能更系統(tǒng)全面地掌握英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，提高語(yǔ)法學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。

（作者單位：江蘇省濱海中學(xué)）