高校博物館，高校與博物館的天然“血緣”

西方“早期的博物館亦是大學(xué)，或者說大學(xué)也是博物館”。1自1683年位于牛津大學(xué)的阿什莫林博物館這一世界上第一所近代公共博物館的建立，就注定了高校與博物館之間不可分割、緊密相連的“血緣”關(guān)系。世界上許多著名高校將博物館作為高校建設(shè)的重要部分。高校博物館不僅承擔學(xué)校的學(xué)術(shù)研究和教學(xué)任務(wù)，也越來越多地參與到廣泛的公共社會服務(wù)中。如賓夕法尼亞大學(xué)的考古學(xué)與人類學(xué)博物館，柏林洪堡大學(xué)的自然博物館，劍橋大學(xué)由考古和人類學(xué)博物館、帝國戰(zhàn)爭博物館、古典考古博物館、民俗博物館等組成的高校博物館群;哈佛大學(xué)更有近20個博物館組成的博物館群。時至今日，這些高校博物館歷經(jīng)歲月，已然發(fā)展形成一個數(shù)量龐大、類型豐富，有自己專屬風格的博物館體系，在高校的教育研究和社會公眾科普教育都發(fā)揮著積極重要的作用。

我國高校博物館發(fā)展歷史，可追溯至中國早期現(xiàn)代化先驅(qū)、晚清狀元張謇創(chuàng)建于1905年的“南通博物苑”，至今已有一百多年的歷史。張謇先生于1903年赴日學(xué)成歸國后，運用個人財力在南通師范學(xué)校以西興建了“南通博物苑”，這所博物館既代表 “我國現(xiàn)代博物館的肇始，更是我國第一座高校博物館?！彪S之，中國高校博物館開始發(fā)展。2011年國家文物局和教育部聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于加強高校博物館建設(shè)和發(fā)展的通知》（文物博發(fā)〔2011〕10號），文件明確：“高校博物館具有鮮明特色，是現(xiàn)代教育體系和博物館事業(yè)的重要組成部分，是探索和實踐新型人才培養(yǎng)模式、實現(xiàn)高等教育現(xiàn)代化的重要機構(gòu)，是開展探究式學(xué)習、參與式教學(xué)、實踐教學(xué)的適宜場所。”這在我國高校博物館建設(shè)的歷史上，是一份具有重要意義的文件。至此之后，我國高校博物館的建設(shè)，發(fā)展無論是規(guī)模還是數(shù)量上都呈現(xiàn)出明顯增長的趨勢。據(jù)保守統(tǒng)計，中國目前至少有450所高校博物館。大學(xué)博物館的特殊性在于“大學(xué)博物館有它自身的優(yōu)勢，不管是專業(yè)博物館還是綜合博物館，往往都與學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科有密切聯(lián)系，與學(xué)校的傳統(tǒng)學(xué)科有密切聯(lián)系，也就是說，學(xué)校博物館的科研力量集中是最大的優(yōu)勢”。2

高校博物館，“博物”與“高校”的雙重屬性

大學(xué)校園中，展示歷史、科研、文化、校園發(fā)展的空間有很多，例如校史館、紀念館、美術(shù)館、科技館、陳列館等，它們或多或少執(zhí)行了博物館的部分功能。一般而言，高校博物館擁有更綜合的展示功能，影響更為廣泛。因此，高校博物館可以定義為一般設(shè)置于高等院校內(nèi)，行政管理上歸屬于某一高校，集中展示高校科研教學(xué)成果的綜合性展示空間，是傳播校園形象和校園文化的重要途徑。同時，高校博物館也是博物館體系中的重要組成部分，在博物館整體事業(yè)的發(fā)展中有著重大作用。高校博物館隨著社會與科學(xué)的進步而發(fā)展。

高校博物館具有博物和高校雙重屬性，即博物館性和高校部門屬性。所謂博物館性是指高校博物館是面向社會開放，為社會公眾提供文化服務(wù)、發(fā)揮社會化服務(wù)功能的文博場館，包括校史館、校友紀念館，如上海交通大學(xué)錢學(xué)森圖書館等;同時高校博物館也是彰顯校園文化，為全校師生提供教學(xué)與科研服務(wù)的二級單位。增強外向型和內(nèi)向型雙重服務(wù)能力，是高校博物館發(fā)展的必然需求。截至2020年底，據(jù)不完全統(tǒng)計，上海市的40所各類高等院校，其中有28所擁有各級各類高校博物館。這28所上海高校博物館從籌建與規(guī)劃的角度進行分類，總結(jié)起來可以劃分為以下三種類型：高校專業(yè)學(xué)科展示、高校特色研究成果的展示以及校友名人藏品捐贈展示。

高校博物館一直以來首要功能便是專業(yè)學(xué)科的展示空間。專業(yè)學(xué)科展示是高校博物館中最常見的展示方式，即每所高校結(jié)合自身學(xué)科設(shè)置特色，給予優(yōu)勢專業(yè)一個展示平臺，如上海立信會計金融學(xué)院的中國會計博物館、上海財經(jīng)大學(xué)商學(xué)博物館、上海外國語大學(xué)世界語言博物館等都屬于此類。這類高校博物館承載著向校內(nèi)師生、校友以及社會公眾展示、傳播以及弘揚本校辦學(xué)特色及專業(yè)特點的功能。

第二類是高校特色研究成果類博物館，如上海師范大學(xué)的中國“慰安婦”歷史博物館。上海師范大學(xué)中國“慰安婦”問題研究中心主任蘇智良，從事慰安婦問題研究20多年，他將全國范圍內(nèi)經(jīng)研究確認的慰安所繪制成地圖放于博物館內(nèi);華東政法大學(xué)的李昌鈺法庭科學(xué)博物館，內(nèi)有李昌鈺捐贈展品共計163箱;上海音樂學(xué)院的東方樂器博物館（有代表性的樂器400余件/套）、上海體育學(xué)院的中國武術(shù)博物館（現(xiàn)有藏品2147件/套、珍貴文物600件/套），都屬于此類。這類博物館的特點是圍繞高校某一類特色研究成果，通過珍貴藏品的展示，故事敘述，向公眾呈現(xiàn)。珍貴藏品是這類博物館的靈魂之一，特別是“鎮(zhèn)館之寶”，一般都是具備歷史價值的物件，通過捐贈募集獲得。

第三類是向綜合性博物館發(fā)展的高校博物館，上海大學(xué)博物館就屬于此種典型。上海大學(xué)博物館由海派文化博物館、上海方言文化展示體驗館（展）、上海大學(xué)校史館（展）、錢偉長紀念館（展）以及上海大學(xué)（1922年—1927年）校史室外展區(qū)溯園四館一園構(gòu)成，展示面積5500平方米，是目前市內(nèi)展出面積最大的高校綜合類博物館，此外上海大學(xué)博物館還是上海高校博物館體系內(nèi)的唯一一家國家二級博物館。

高校博物館在適應(yīng)社會發(fā)展的過程中，形成了多職能的文化復(fù)合體。3高校博物館與社會博物館一樣，是文物和標本的主要收藏機構(gòu)、宣傳教育機構(gòu)和科學(xué)研究機構(gòu)，是我國社會主義科學(xué)文化事業(yè)的重要組成部分。高校博物館的影響范圍已不局限于校內(nèi)，當今高校博物館的活動已經(jīng)滲透到社會教育、科學(xué)、文化、旅游、環(huán)境保護等各項事業(yè)中。高校博物館不僅被視為學(xué)校的第二課堂，也正逐漸成為公眾的終身學(xué)校、學(xué)校的對外文化窗口、當?shù)芈糜蔚臒狳c，是人們擴大知識領(lǐng)域、滿足審美享受、培養(yǎng)生活情趣、陶冶身心健康的重要場所，它的作用越來越顯得重要。

新時代發(fā)展格局下，上海高校博物館功能的再定位

高校博物館自誕生之日起，就擁有了博物與高校教育的“雙重屬性”。一方面高校博物館作為高校校園內(nèi)一個文博展示教育空間，服務(wù)校內(nèi)師生;另一方面，高校博物館作為博物館的一種特殊形態(tài)，更需要走出校園，成為高校文化的“名片”，同時服務(wù)社會，成為青少年教育基地。

上海高校博物館是打造文化育人的理想場所。上海高校博物館在高校內(nèi)部首先是一個展示教育空間。各上海高校博物館無論是展示主題、藏品體系都具有較高的科學(xué)、歷史與文化價值，是對全校學(xué)生開展通識教育的重要場所。高校博物館可以實現(xiàn)跨院系合作，與相關(guān)專業(yè)教師共同設(shè)計對應(yīng)的通識教育課程，通過博物館獨有的直觀性特征和現(xiàn)場互動體驗，加深學(xué)生對通識教育的理解。

上海高校博物館應(yīng)成為大學(xué)生思政教育的重要特色陣地。每所高校的博物館都蘊涵著本校某一學(xué)科的發(fā)展歷程與時代價值，是開展大學(xué)生思政教育的鮮活素材?？梢酝ㄟ^新生入學(xué)教育和專題展覽等方式，融思政教育于博物館課程于一體。此外，高校博物館應(yīng)積極吸納師生參與整個教育過程，高校博物館的講解、接待、新媒體運營、藏品整理、課程教學(xué)等各個環(huán)節(jié)，都應(yīng)吸納在校師生作為志愿者，形成相對穩(wěn)定的高校博物館志愿者團隊，一方面解決人手不足的問題，一方面也增加師生在高校博物館運營過程的融入感。

上海高校博物館是高校特色文化的展示名片。高校博物館相較于社會博物館而言，“優(yōu)勢在于其植根于大學(xué)文化的深厚沃土，是大學(xué)深厚學(xué)術(shù)和文化積淀的重要標志，也是凝聚大學(xué)精神的智慧搖籃”4高校博物館既是高校文化建設(shè)的生力軍，也是高校的名片與對外展示的窗口，具有較強的專業(yè)性。高校博物館的館藏資源中很多都是某一學(xué)科發(fā)展的歷史見證，蘊含著豐富的治學(xué)精神和探索精神，背后都有人的影子，反映了本校鮮明的辦學(xué)傳統(tǒng)。是本校校園文化最重要、最直觀的展示平臺。作為校園人文環(huán)境的重要組成和校園文化建設(shè)的重要陣地，高校博物館是傳承學(xué)校文化基因、弘揚學(xué)校文化傳統(tǒng)、凸顯學(xué)校精神品格、展示學(xué)校特色和辦學(xué)水平、營造學(xué)?？茖W(xué)與人文氛圍的重要平臺。5以學(xué)校各自的文化傳統(tǒng)、精神品格、辦學(xué)理念及辦學(xué)實踐為生長點和豐厚沃土，以多角度、多層次彰顯學(xué)校自身文化特色與精神傳統(tǒng)，不斷深化大學(xué)文化與大學(xué)精神建設(shè)為關(guān)鍵，創(chuàng)新開展各有特色的文化活動、創(chuàng)新搭建各有特色的文化平臺，努力建設(shè)成學(xué)校文化基因傳承。

上海高校博物館打造成為高校的“文化會客廳”，服務(wù)上海城市“軟實力”提升。2021年6月習近平總書記親自提煉概括了上海城市精神和城市品格，對提升軟實力作出一系列重要論述，其中提到“構(gòu)筑更具國際影響力的文化高地……建設(shè)近悅遠來的國際‘文化會客廳和‘旅游首選地”。上海高校博物館地處上海，是對外文化服務(wù)及交流的重要窗口。上海高校博物館應(yīng)當將服務(wù)上海城市“軟實力”提升，納入建設(shè)的重要內(nèi)容。首先，上海高校博物館可以打造成為所在區(qū)域的文化地標，如上海交通大學(xué)的錢學(xué)森圖書館在徐家匯地區(qū)、中醫(yī)藥博物館在張江地區(qū)，都成為當?shù)剌^有影響的文化地標，吸引了眾多城市公共活動和文化活動在這里舉辦。其次，上海高校博物館可以成為所在區(qū)域市民終身教育與學(xué)習的場所。促進學(xué)習是高校博物館天然的使命，高校博物館通過巡回展覽和輸出講座，主動為社區(qū)提供文化上門服務(wù)。如2021年1月上海大學(xué)博物館策劃的“三星堆”特展，因為疫情原因，市民無法入校參觀，策展團隊聯(lián)合社區(qū)等組織，通過對一座浦東居民社區(qū)內(nèi)的車棚進行展示空間改造，利用現(xiàn)代化的光影展示技術(shù)，將“三星堆”延展進居民社區(qū)，同時也邀請社區(qū)居民作為講解員，參與整個活動的過程，引起社會的熱烈反響。再次，上海高校博物館還可以成為所在區(qū)域文化創(chuàng)新活動的策源地，比如依托高校博物館的館藏資源，結(jié)合當?shù)刂匾录腿宋锛o念日等節(jié)點，聯(lián)合策劃組織展覽和社會教育活動。

結(jié)語

高校是人們系統(tǒng)受教育的場所，博物館則被人們稱為“第二課堂”，共同的教育功能和使命讓博物館和高校之間有著天然的緣分。世界博物館的發(fā)展歷史上，高校博物館占據(jù)著舉足輕重的地位。上海作為中國的經(jīng)濟中心，正大步向文化中心邁進。在此征程上，上海高校博物館建設(shè)，不僅要擔負起學(xué)校的學(xué)術(shù)研究和教學(xué)任務(wù)，也應(yīng)更多的地參與到公共社會服務(wù)中?！案咝?博物館”不僅是學(xué)術(shù)機構(gòu)、教育空間，更是文化載體。新時代的上海高校博物館建設(shè)應(yīng)著眼社會發(fā)展，打開“圍墻”，為提升上?！败泴嵙Α必暙I自己的應(yīng)有的力量。