策劃、整理/單俞翔

清代學(xué)者袁枚在《黃生借書說》中說：“書非借不能讀也?！弊鳛椤案＝ㄊ≌n外閱讀實(shí)踐基地”的福州市郭宅中心小學(xué)，在學(xué)?！皶阈@”活動(dòng)深入開展中拓展了“借書”的內(nèi)涵，以“易書”的方式激起了師生們的閱讀熱忱，使全校的閱讀風(fēng)氣大盛。本期，讓我們一起去感受這所校園里濃濃的書香氣息吧！

你言我語

陳夢(mèng)林我特別喜歡學(xué)校的“易書節(jié)”活動(dòng)。當(dāng)天，滿操場都是書攤，各攤點(diǎn)形式多樣的薦書方式，讓我對(duì)書籍充滿了興趣。如“將丑陋與美麗融于一體的原生態(tài)呈現(xiàn)，動(dòng)物小說大王沈石溪的《最后一頭戰(zhàn)象》在這里”，立刻就把我?guī)腴喿x的渴望中。

陳思語我也特別喜歡同學(xué)們五花八門的薦書創(chuàng)意。你瞧，這里正在推薦《西游記》，四位同學(xué)裝扮成唐僧師徒，分角色朗讀和演繹書中的內(nèi)容，別提多帶勁了；那里的書攤就像書院，同學(xué)們穿著漢服扮書生書童向大家推薦圖書，可有趣了。

陳銘權(quán)“易書”易的可不只是書。通過“易書”，我把自己對(duì)某一本書的感受表達(dá)出來，也了解了別人讀某一本書的感受。有一次，我拿一本寫有讀書心得的《昆蟲記》去換《動(dòng)物百科》，翻開書一看，對(duì)方也在書上寫了心得體會(huì)，真是“英雄所見略同”啊。

池欣凌“易書”讓閑置在書柜的圖書被利用起來，實(shí)現(xiàn)了資源共享，省錢又環(huán)保。以前，我和姐姐看過的書都放在書架上任其沾灰塵，看新書還得花錢買；現(xiàn)在，可以拿閑置的書和同學(xué)們交換自己想看的書，既省了錢又收獲了知識(shí)。

陳卓晞每當(dāng)在書攤換到自己喜歡的書，我就很開心。一方面，我把自己讀過的、閑置的書交換給了需要的人；另一方面，我通過交換獲得了想讀的書，同時(shí)省下了買書的錢。此舉利人利己，真好??！我希望學(xué)校能經(jīng)常舉辦“易書節(jié)”。

王舒蔓是啊，學(xué)校的“易書節(jié)”活動(dòng)，吸引了許多愛書的“同道中人”，他們既可以讀到更多的書，也可以在分享交流中交到志趣相投的朋友，一舉多得。因此，我們班也辦起了小型的“易書節(jié)”，方便同學(xué)們?nèi)粘＝粨Q圖書。

郭蕓汐“易書”少不了廣告語，每年我都要為此琢磨許久。你且聽我吆喝：“快來換書，好書不等人。這里的都是‘超級(jí)營養(yǎng)品’，你換不到吃虧，換不到上當(dāng)，只會(huì)換到與眾不同的自己！”聽了以后，你會(huì)心動(dòng)嗎？

林金梅我喜歡“易書節(jié)”，主要是因?yàn)榭梢赃M(jìn)行閱讀交流?！耙讜睍r(shí)，我喜歡把自己的閱讀所得告訴別人，也喜歡聽別人介紹他推薦的書。這樣一來，既重溫了看過的書，又可以對(duì)要換的書有一個(gè)大概了解，能更好地享受閱讀。

鄭琳暄在“易書節(jié)”活動(dòng)中，我總是會(huì)看花眼，因?yàn)橛刑嘞矚g的書了。上一回，我用自己的注音版《白雪公主》，換到了心儀已久的《木偶奇遇記》，甭提有多興奮了；而那一本我讀了又讀、有點(diǎn)舍不得換的《海底兩萬里》，最后也換成了《愛麗絲漫游奇境記》。

卓振濤“易書”活動(dòng)增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。每次打開剛換來的書，我都忍不住感慨道：我與它的主人真是志同道合啊，我們喜歡看同一本書！看著他留下的筆記，仿佛在與他用心交流，你一言我一語地沉浸其中。我喜歡這種以書會(huì)友的感覺！

李雨晨“易書節(jié)”氛圍融洽，拉近了同學(xué)與同學(xué)之間的距離，同學(xué)們換到心儀的圖書，如獲至寶，迫不及待地讀起來，大家都沉浸在一片喜悅中；看完圖書后分享心得體會(huì)，既讓知識(shí)傳遞，又建立起彼此的友誼。

教師感言

陳彬我校舉行的讀書月之“易書節(jié)”活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)閱讀的濃厚興趣。最近一次“易書節(jié)”活動(dòng)，學(xué)生共交換了上千本的圖書。在活動(dòng)中，有的學(xué)生認(rèn)真尋找自己想要的書籍，一拿到手就迫不及待地翻閱起來，感受閱讀的快樂；有的學(xué)生在“易書”的過程中，興致勃勃地交流書中的故事，分享閱讀的樂趣。在這樣濃濃的閱讀氛圍中，越來越多的同學(xué)愛上了讀書。

陳蘇妮老師我們開展“易書節(jié)”活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行豐富的語言實(shí)踐，為學(xué)生展示讀書成果、交流讀書收獲創(chuàng)造了平臺(tái)，幫助他們養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。在“易書節(jié)”前各班級(jí)開展好書推薦活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)未閱讀過的書有了了解和興趣，使他們?cè)凇耙讜被顒?dòng)中有了目標(biāo)。在“易書”過程中，守?cái)偟膶W(xué)生為提高本班的圖書交換率，積極講述自己閱讀的心得體會(huì)，極力推薦好書，得到了語言的實(shí)踐?！耙讜焙螅覀円龑?dǎo)學(xué)生飯后或睡前半小時(shí)進(jìn)行閱讀打卡，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣。

鄭靜娟老師學(xué)校的讀書活動(dòng)，結(jié)合演講、講故事、征文、手抄報(bào)制作、“好書我推薦”等項(xiàng)目進(jìn)行，以“閱讀”促“悅讀”?！耙讜被顒?dòng)當(dāng)天，孩子就像過節(jié)一樣享受讀書的快樂?！耙讜?jié)”活動(dòng)的參與面越來越廣，家長也踴躍參與?！坝H子共讀”，是“易書節(jié)”活動(dòng)中家長參與率最高的一項(xiàng)活動(dòng)。家長通過和孩子一起讀書，不僅學(xué)到了知識(shí)，營造了好環(huán)境、好氛圍，還筑起了一道家長和孩子溝通的橋梁。

校長寄語

劉超凡副校長

學(xué)校以“易書節(jié)”為契機(jī)，不僅為同學(xué)們提供了一個(gè)互相借書換書的平臺(tái)，還創(chuàng)建了展示才藝的舞臺(tái)。學(xué)生們自制的充滿童真童趣的書簽、手抄報(bào)以及詩配畫、毛筆書法、作文集等作品，展現(xiàn)了孩子們的讀書成果、動(dòng)手能力以及藝術(shù)素養(yǎng)。孩子們積極主動(dòng)交換自己喜愛的書籍，迫不及待地席地閱讀。濃郁的讀書氛圍，激發(fā)了全體師生讀書的興趣與熱情。

希望越來越多的孩子們參與到“易書”活動(dòng)中，使書籍不再閑置，物盡其用。更希望同學(xué)們都能與好書相伴，快樂成長！