歐權(quán)

摘要：中職舞蹈教育所采用的教學(xué)模式是培養(yǎng)舞蹈人才的重要基礎(chǔ)，它影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。由于舞蹈教學(xué)與其他領(lǐng)域的教學(xué)有很大不同，因此需要改進(jìn)教學(xué)模式，使學(xué)生更好地吸收舞蹈教學(xué)的要點(diǎn)及其表演技巧。本文研討的是多元化教學(xué)在中職舞蹈課程內(nèi)的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代下;中職舞蹈;多元化教學(xué);應(yīng)用探析;

引言

在新課改革的背景下，雖然部分教育者逐漸認(rèn)識(shí)到舞蹈專業(yè)的重要性，但現(xiàn)如今，我國中職院校中的舞蹈專業(yè)依然存在著舞蹈教學(xué)基礎(chǔ)薄弱、教學(xué)模式落后等諸多問題。因此，我國中職舞蹈教師應(yīng)在實(shí)踐教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化舞蹈教學(xué)模式，促進(jìn)舞蹈教學(xué)多元化發(fā)展，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

一、不斷革新優(yōu)化教學(xué)理念及思路

第一，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)需求樹立積極的信息化教學(xué)意識(shí)及理念，正確看待多媒體教學(xué)對(duì)于舞蹈教育起到的推動(dòng)作用;第二，明確立德樹人的教學(xué)宗旨和原則，正確看待專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐操作技能與學(xué)生核心素養(yǎng)培育之間的關(guān)系，充分利用多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)形式;第三，教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)當(dāng)前社會(huì)中生活化理念、生本理念、STEAM等相關(guān)的教學(xué)理念，端正教學(xué)態(tài)度，整合教學(xué)資源。例如，在進(jìn)行舞蹈與生活實(shí)踐教學(xué)時(shí)，教師可以引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自身想象力自由編排舞蹈動(dòng)作。在此之前，教師可以通過多媒體播放相應(yīng)的舞蹈視頻，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)視頻中的舞蹈行為動(dòng)作及原理進(jìn)行深入探究分析，使他們充分意識(shí)到舞蹈是一門來源于生活卻又高于生活的藝術(shù)。

二、自主性教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用

中職院校的學(xué)生由于身心發(fā)育較成熟，相對(duì)于小學(xué)生來說性格比較獨(dú)立，學(xué)生有時(shí)會(huì)需要更多的空間來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的身心特征來規(guī)劃一個(gè)合理的教學(xué)時(shí)間，給學(xué)生們空出一些時(shí)間來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的主體地位。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，并且可以大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。在學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生解決自主學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和困惑。例如在學(xué)習(xí)芭蕾舞的時(shí)候，教師可以先向?qū)W生介紹芭蕾舞的歷史背景、來源、舞蹈服飾特點(diǎn)和動(dòng)作特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)芭蕾舞的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著好奇心進(jìn)行學(xué)習(xí)。在自主學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生可以相互交流，探討芭蕾舞的動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)教師也可以參與到學(xué)生的交流之中，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，營造一個(gè)溫馨、和諧的友好師生學(xué)習(xí)氛圍。

三、合理使用情境教學(xué)

為了更好地發(fā)展舞蹈教育，需要運(yùn)用各種教學(xué)方法和教育內(nèi)容進(jìn)行靈活調(diào)整。情境訓(xùn)練模型起著重要作用。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以便學(xué)生更好地感知舞蹈動(dòng)作。教師可以創(chuàng)建情境提高學(xué)生的興趣，這種方法能使學(xué)生快速掌握舞蹈動(dòng)作并了解其情感含義。學(xué)習(xí)跳舞涉及很多內(nèi)容，并且需要通過身體運(yùn)動(dòng)來表達(dá)教師的思想。教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)和審美素養(yǎng)，并通過特定的舞蹈教育學(xué)生，培養(yǎng)其創(chuàng)造力。例如，在創(chuàng)造舞蹈氛圍時(shí)，可以利用多媒體方式激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠?qū)β暪庾龀龇磻?yīng)，將情境與自己融合在一起，充分了解舞蹈動(dòng)作中的思想和情感，從而掌握舞蹈學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四、使用個(gè)體化教學(xué)

中職學(xué)生在舞蹈教育上有很大的個(gè)體差異，有些學(xué)生缺乏基本的舞蹈技能，這就要求教師對(duì)學(xué)生的舞蹈技能進(jìn)行分類。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的氣質(zhì)和綜合能力等情況，選擇不同的教學(xué)方法，為學(xué)生提供合適的舞蹈類型，為他們的舞蹈學(xué)習(xí)提供更大的發(fā)展空間。在教學(xué)方法上，有必要對(duì)各種教學(xué)方法進(jìn)行深入分析，并考慮到學(xué)生的實(shí)際需求，選擇合適的教學(xué)方法，使學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中充分表現(xiàn)出自己的能力。

五、以就業(yè)為導(dǎo)向的中職舞蹈藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐體制創(chuàng)新

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)于人才的要求也逐漸在提高。所以，在當(dāng)前中職舞蹈藝術(shù)的教學(xué)過程當(dāng)中，要能夠結(jié)合專業(yè)自身的優(yōu)勢(shì)，以就業(yè)市場(chǎng)需求為導(dǎo)向來進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容的開展。在舞蹈藝術(shù)教育教學(xué)的過程當(dāng)中，要加強(qiáng)對(duì)于職業(yè)特征和特性的有效凸顯，通過與企業(yè)相互結(jié)合的方式，讓學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)和學(xué)校組織比賽、競(jìng)賽等教學(xué)實(shí)踐的方法，使學(xué)生對(duì)于未來的工作崗位有更加明確的目標(biāo)和認(rèn)識(shí)，從而能夠培養(yǎng)更加符合市場(chǎng)需求的實(shí)用型、創(chuàng)新型人才。首先，在中職院校教育當(dāng)中，要加強(qiáng)對(duì)于舞蹈興趣社團(tuán)的組建，使學(xué)生能夠通過多方面對(duì)舞蹈藝術(shù)有更加深入的體會(huì)。同時(shí)，還可以通過參加地方文化藝術(shù)活動(dòng)的方式，提高學(xué)生的舞蹈技能。其次，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的過程當(dāng)中，要積極地鼓勵(lì)學(xué)生參與到企業(yè)的文化建設(shè)以及文娛活動(dòng)當(dāng)中，從而能夠以舞蹈藝術(shù)作為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)中職教育與企業(yè)的相互聯(lián)系，提高學(xué)生未來就業(yè)的優(yōu)勢(shì)。最后，可以在中職舞蹈藝術(shù)教育過程當(dāng)中，加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)、自媒體等信息技術(shù)的融合，從而促進(jìn)中職舞蹈藝術(shù)教育的有效發(fā)展。

結(jié)束語

總而言之，目前中職院校中單一的舞蹈教學(xué)模式已不再適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展趨勢(shì)和人才培養(yǎng)需求，教師應(yīng)將提高學(xué)生的舞蹈應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)作為教學(xué)目標(biāo)，通過不斷的探索和研究來實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的優(yōu)化升級(jí)，建立一套多元化的舞蹈教學(xué)體系，提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量。

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