肖定麗／文

魚尾八／圖

昨天晚上因?yàn)榭磩?dòng)畫片，我的數(shù)學(xué)作業(yè)忘了做，一到學(xué)校我就想起了這件事，可別人的作業(yè)本已經(jīng)放在學(xué)習(xí)委員的桌子上了。

“上課之前，把作業(yè)交齊?！睂W(xué)習(xí)委員馬得牛說。我回頭看著他桌子上的作業(yè)本。

“你看什么，唐豆，你的數(shù)學(xué)作業(yè)還沒交吧？”馬得牛一臉得意的樣子，“是不是沒做？”

“誰說的，我早就做好了，我馬上交給你?！蔽易煊驳卣f。

我得趕緊想一個(gè)辦法，時(shí)間太緊，唯一的辦法就是拿一本別人的作業(yè)抄一遍。

一想到偷別人的作業(yè)本，我的心就咚咚直跳。馬得牛收上來的作業(yè)本就放在我身后的桌子上，可馬得牛像看他的寵物狗一樣，看得很牢，我怎么下手呢？啊，馬得牛在跟后邊的同學(xué)說話，瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)，我一下子抽來一本作業(yè)。我的手可真快呀，像閃電。天哪，我長大了不會(huì)去當(dāng)小偷吧？我只拿這一次，不會(huì)有第二次……堅(jiān)決！

我悄悄拿出作業(yè)本一看上面的名字，正是學(xué)習(xí)委員馬得牛的。太棒啦！他是我班的數(shù)學(xué)課代表，抄他的作業(yè)一定得優(yōu)。哈哈！

第二天發(fā)數(shù)學(xué)作業(yè)本的時(shí)候，我一看，真的得了個(gè)優(yōu)。太好了！我正在高興，忽然聽見老師說：“馬得牛，你為什么不交作業(yè)？你身為學(xué)習(xí)委員，一定要以身作則?！?/p>

馬得牛站起來說：“老師，我交過作業(yè)了?！?/p>

糟糕，我忽然想起，昨天我抄馬得牛的作業(yè)時(shí)，怕被他發(fā)現(xiàn)，我把他的作業(yè)本藏在我的書包里，忘了交上去。怎么辦？

老師不聽馬得牛解釋，對(duì)馬得牛說：“誰都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，數(shù)學(xué)課代表犯了錯(cuò)誤，也應(yīng)該虛心接受批評(píng)。不要說了，坐下?！?/p>

馬得牛委屈極了，他發(fā)紅的臉把我的背都烤痛了。

馬得牛在不停地找作業(yè)本，他那么執(zhí)著，眼睛可憐巴巴地看著每一個(gè)人，好讓人同情啊。我決定把作業(yè)本還給馬得牛。趁馬得牛不注意，我飛快地拿出作業(yè)本交給馬得牛。

“唐豆同學(xué)，你太偉大了，你是在哪里找到的？”馬得牛把作業(yè)本捂在胸口上，感激涕零。

我覺得有點(diǎn)兒好笑，什么偉大，他的作業(yè)本就在我的書包里。我不敢看馬得牛的眼睛。

“唐豆，你要我怎么報(bào)答你呢？我給你買一包魚片吧？對(duì)啦，你是最愛吃魚片的。”馬得牛在作業(yè)本上連親了三口。

第二天，馬得牛果然給我?guī)硪话易類鄢缘聂~片。馬得牛誠心誠意，雙手捧著魚片遞給我。我找不到拒絕的理由，只好收下。

“你吃吧，現(xiàn)在就吃?！瘪R得牛從來沒有這么熱情過。沒辦法，我撕了一塊魚片放在嘴里。

“好吃嗎？”馬得牛目光友好地看著我，問道。

“嗯，好……吃。”我回答。說實(shí)在的，我這個(gè)忠實(shí)的魚片愛好者，從來沒有覺得魚片這么難吃過。

成長物語

投機(jī)和謊言可以解決一時(shí)的危機(jī)，卻會(huì)造成不可磨滅的愧疚。

素材運(yùn)用

發(fā)生在校園里的趣事，是大家喜聞樂見的。文中唐豆和馬得牛因作業(yè)本引發(fā)的風(fēng)波，令人開懷一笑。作者對(duì)唐豆的心理描寫十分細(xì)膩傳神，使文章有血有肉，回味無窮。回憶一下：你在校園生活中遇到過哪些有趣的事情呢？不妨也采用本文中的描寫方法，把這件事寫一寫吧！

好詞好句

一臉得意的樣子 嘴硬地說 瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì) 感激涕零 誠心誠意

我的手可真快呀，像閃電。

馬得牛委屈極了，他發(fā)紅的臉把我的背都烤痛了。

我不敢看馬得牛的眼睛。

說實(shí)在的，我這個(gè)忠實(shí)的魚片愛好者，從來沒有覺得魚片這么難吃過。