孫 麗

(重慶工商大學(xué) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院， 重慶 400067)

0 引言

互聯(lián)網(wǎng)的普及與大數(shù)據(jù)技術(shù)的快速發(fā)展，在便于個人信息的收集、挖掘和處理時，也引發(fā)了一個新的社會問題，即網(wǎng)絡(luò)隱私問題.圍繞網(wǎng)絡(luò)隱私，學(xué)界開展了系列研究.研究的議題主要有：一是網(wǎng)絡(luò)隱私的界定.Warren等[1]在《哈佛法學(xué)評論》上發(fā)表了著名的《隱私權(quán)》，首次提出了隱私的概念，認為隱私是一種“獨處的權(quán)利”.Mason[2]認為隱私是“控制、收集和使用個人信息的權(quán)利”.學(xué)術(shù)界普遍認為，網(wǎng)絡(luò)隱私是一個非常復(fù)雜的概念，是一系列相關(guān)概念的集合[3].有學(xué)者嘗試對網(wǎng)絡(luò)隱私做出自己的界定，認為網(wǎng)絡(luò)隱私是在互聯(lián)網(wǎng)上消費者對個人信息保護和控制的權(quán)利[4].二是網(wǎng)絡(luò)隱私關(guān)注.又稱為網(wǎng)絡(luò)隱私憂慮，包括關(guān)注類別和關(guān)注程度兩方面.如Castaeda等[5]將隱私關(guān)注劃分為兩個類別，即對數(shù)據(jù)和信息收集過程本身的關(guān)注及對其使用的關(guān)注.Smith等[6]則設(shè)計出相應(yīng)的隱私關(guān)注量表，用來測量個體的隱私關(guān)注程度.國內(nèi)有研究者通過對1599名共青團員的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息接觸對青年網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)隱私關(guān)注具有直接的正向促進作用[7].也有研究者對電子商務(wù)環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)隱私關(guān)注的維度進行了研究，認為網(wǎng)絡(luò)隱私關(guān)注由控制、收集、二次使用、錯誤、不當(dāng)訪問與補救5個維度構(gòu)成[8].三是網(wǎng)絡(luò)隱私觀念形成的影響因素.主要從性別、年齡、收入和受教育程度等個體特征[9]，文化[10]和社會制度[11]三方面對影響網(wǎng)絡(luò)隱私觀念形成的因素進行探討.此外，還有學(xué)者提出風(fēng)險感知[12]、價值感知[13]、信息的重要性[14]、以往經(jīng)驗[15]等因素對網(wǎng)絡(luò)隱私觀念的形成也具有重要影響.四是網(wǎng)絡(luò)隱私的保護.這是網(wǎng)絡(luò)隱私研究的重點.Wirtz等[16]將互聯(lián)網(wǎng)用戶的網(wǎng)絡(luò)隱私保護行為分為三種類型：偽造、保護和抑制；Son等[17]則將其分為六種：拒絕、誤述、移除、負面口碑、對網(wǎng)上企業(yè)的直接抱怨和對第三方組織的間接抱怨，并將這六種行為歸納為三類：直接的信息保護、間接的私人行為和公共行為.影響互聯(lián)網(wǎng)用戶網(wǎng)絡(luò)隱私保護行為的因素包括文化、隱私保護制度等宏觀層面和隱私關(guān)注、感知公平及感知投訴效益等微觀層面兩方面[18].對網(wǎng)絡(luò)隱私的保護方式則主要從法律、行政監(jiān)管、行業(yè)自律和技術(shù)等幾方面進行探討[19-21].

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)隱私雖有較多研究，但這些研究主要以理論探討為主，實證性的研究相對較少.且已有研究的重點在于如何對網(wǎng)絡(luò)隱私進行保護，少有研究分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱私認知現(xiàn)狀及影響因素.有研究者對2008—2017年中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫中關(guān)于網(wǎng)絡(luò)隱私研究的共719篇研究文獻(CSSCI)進行了共詞分析和共現(xiàn)分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)隱私研究主要集中在網(wǎng)絡(luò)隱私保護研究、網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)利研究、大數(shù)據(jù)信息環(huán)境研究和網(wǎng)絡(luò)信息安全研究等四個方面，其中，網(wǎng)絡(luò)隱私保護是研究的重點[22].大學(xué)生作為互聯(lián)網(wǎng)普及率非常高的一個群體，他們對網(wǎng)絡(luò)隱私有何認知？影響認知的因素有哪些？這些問題的解答將直接關(guān)系到大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)隱私教育甚至網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險教育.為回答這些問題，擬通過實證研究的方式，了解大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)隱私現(xiàn)狀，深入分析影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱私認知的因素，以期能為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱私的保護及大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱私認知教育提供一些借鑒和幫助.

1 網(wǎng)絡(luò)隱私認知的概念界定與調(diào)查實施

1.1 網(wǎng)絡(luò)隱私認知的概念界定

從廣義上來說，網(wǎng)絡(luò)隱私認知就是對網(wǎng)絡(luò)隱私的一種主觀認識.這一定義作為對網(wǎng)絡(luò)隱私認知的一般性界定并無問題，但卻沒有很好地表達出網(wǎng)絡(luò)隱私認知的內(nèi)涵.從實踐的角度來看，人們對網(wǎng)絡(luò)隱私的認知，不僅表現(xiàn)出關(guān)注哪些網(wǎng)絡(luò)隱私，而且更關(guān)注的是，這些網(wǎng)絡(luò)隱私發(fā)生泄露的可能性有多大.網(wǎng)絡(luò)隱私一旦發(fā)生泄露，它會給當(dāng)事人帶來何種影響，或者說后果的嚴(yán)重程度如何.對網(wǎng)絡(luò)隱私認知的界定應(yīng)把對網(wǎng)絡(luò)隱私發(fā)生泄露的可能性和后果的嚴(yán)重程度納入其中.由此，我們將網(wǎng)絡(luò)隱私認知界定為：對網(wǎng)絡(luò)隱私發(fā)生泄露的可能性及后果嚴(yán)重程度的認知.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱私認知也就為：大學(xué)生對與其相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)隱私發(fā)生泄露的可能性及后果嚴(yán)重程度的認知.

1.2 問卷設(shè)計

為確保本次調(diào)查所需的問卷質(zhì)量，在問卷設(shè)計過程中，遵循如下步驟：首先是做好問卷設(shè)計的理論準(zhǔn)備工作,包括收集大量的國內(nèi)外相關(guān)文獻，并對其進行必要的歸納、整理.其次，采用當(dāng)面訪談和書面問答相結(jié)合的方式，對大學(xué)生進行調(diào)查，主要用來了解他們眼中的網(wǎng)絡(luò)隱私項目.再次，根據(jù)研究目的和前期準(zhǔn)備工作，編制出問卷初稿并進行預(yù)調(diào)查.并將問卷初稿送交兩位社會調(diào)查方面的專家，請他們根據(jù)自己的經(jīng)驗和認識，指出問卷設(shè)計中的缺陷.最后，結(jié)合兩位專家的主觀評價及對所回收問卷的統(tǒng)計分析結(jié)果，找出問卷設(shè)計中存在的問題，逐一修改并形成定稿，最后送印刷廠統(tǒng)一印制.

編制好的問卷內(nèi)容主要包括如下幾部分：一是被調(diào)查者的基本情況,包括被調(diào)查者的性別、年級、戶籍所在地、父母文化程度及職業(yè)、家庭經(jīng)濟狀況及社會地位等.二是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱私認知狀況.采用李克特量表五級測量的方式，從發(fā)生的可能性和后果的嚴(yán)重程度調(diào)查大學(xué)生對與支付相關(guān)的賬號及密碼，姓名、手機號碼、身份證號碼等個人基本信息，各類網(wǎng)絡(luò)登錄賬號及密碼等9個網(wǎng)絡(luò)隱私項目的認知情況.三是影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱私認知的因素.包括網(wǎng)絡(luò)知識、網(wǎng)絡(luò)使用熟練程度、網(wǎng)絡(luò)信任、網(wǎng)絡(luò)活動類型、網(wǎng)絡(luò)活動場所、家庭背景、同輩群體、家庭教育和學(xué)校教育等.

1.3 抽樣調(diào)查與樣本的基本情況

采用多段抽樣的方法.先從H市抽取文科院校和理科院校各一所，然后再按照一定比例，從抽取的學(xué)校中抽取學(xué)院，最后抽取個人.每校發(fā)放問卷300份，共計600份.最終回收579份，問卷的有效回收率為96.5%.因在測量大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)隱私項目發(fā)生的可能性和后果的嚴(yán)重程度時，采用了李克特量表形式，故利用SPSS22.0進行信效度檢驗.通過可靠性分析，得到Alpha值為0.833；通過因子分析，得到KMO值為0.79.說明測量具有較高的信度和效度，所得結(jié)果具有分析的價值.

在所得樣本中，男生占51.2%，女生占48.8%.城鎮(zhèn)戶口的占58.7%，農(nóng)村戶口的占41.3%.父母親文化程度以初中及以下為主，同時高中或中專、大專及以上均有分布；父母親職業(yè)上，務(wù)農(nóng)者占整體的40%左右，非務(wù)農(nóng)者占50%上下，失業(yè)、待業(yè)者以母親為主.家庭經(jīng)濟處于平均水平的占68.3%，處于平均以上和平均以下的分別為7.5%和24.2%.家庭社會地位處于中層占56.7%，處于中層以上和中層以下的分別占10.1%和33.2%.

2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱私認知現(xiàn)狀描述

2.1 大學(xué)生視野中的網(wǎng)絡(luò)隱私項目

為了確定大學(xué)生視野中的網(wǎng)絡(luò)隱私項目，抽取了部分大學(xué)生進行訪談.通過訪談，最終確定如下9個與大學(xué)生緊密相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)隱私項目：與支付相關(guān)的賬號及密碼，姓名、手機號碼、身份證號碼等個人基本信息，各類網(wǎng)絡(luò)登錄賬號及密碼，網(wǎng)上信息交流記錄，未向他人公開的微信朋友圈、QQ空間等，個人喜好與信仰，家庭成員與經(jīng)濟情況，網(wǎng)絡(luò)瀏覽痕跡，個人往來電子郵件.這9個網(wǎng)絡(luò)隱私項目與已有研究中采用的網(wǎng)絡(luò)隱私項目大體一致[23].

我們從網(wǎng)絡(luò)隱私項目發(fā)生的可能性和后果的嚴(yán)重程度兩方面，著重分析網(wǎng)絡(luò)隱私項目發(fā)生在大學(xué)生本人和其他人身上的情況.結(jié)果如下：

由表1可知，在網(wǎng)絡(luò)隱私項目發(fā)生的可能性方面，無論是大學(xué)生本人還是其他人，網(wǎng)絡(luò)隱私發(fā)生的可能性排在前三位的依次是姓名、手機號碼、身份證號碼等個人基本信息，各類網(wǎng)絡(luò)登錄賬號及密碼，網(wǎng)上信息交流記錄；排在最后一位的是與支付相關(guān)的賬號及密碼.從得分情況來看，大學(xué)生本人得分均低于其他人得分，也就是說，大學(xué)生認為本人遭遇各類網(wǎng)絡(luò)隱私泄露發(fā)生的可能性小于他人.

表1 網(wǎng)絡(luò)隱私項目發(fā)生的可能性和后果的嚴(yán)重程度的比較

在網(wǎng)絡(luò)隱私項目發(fā)生的后果的嚴(yán)重程度方面，無論是大學(xué)生本人還是其他人，大學(xué)生認為網(wǎng)絡(luò)隱私項目發(fā)生的后果的嚴(yán)重程度排在前三位的依次是與支付相關(guān)的賬號及密碼，未向他人公開的微信朋友圈、QQ空間等，網(wǎng)上信息交流記錄.排在最后一位的是個人往來電子郵件.從得分情況來看，大學(xué)生本人得分均低于其他人得分，也就是說，大學(xué)生認為本人遭遇各類網(wǎng)絡(luò)隱私泄露發(fā)生的后果的嚴(yán)重程度小于他人.

上述分析揭示出一個有趣的現(xiàn)象，即大學(xué)生認為與支付相關(guān)的賬號及密碼，發(fā)生隱私泄露的可能性相對最小，但一旦發(fā)生，產(chǎn)生的后果卻最嚴(yán)重.此外，在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱私認知中，無論是從網(wǎng)絡(luò)隱私項目發(fā)生的可能性還是后果的嚴(yán)重程度，大學(xué)生認為本人風(fēng)險低于他人風(fēng)險，這些都屬于網(wǎng)絡(luò)隱私認知偏差，即在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱私認知中存在偏差.當(dāng)然，也正因為網(wǎng)絡(luò)隱私認知基本偏差的存在，使得我們對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱私認知的研究更顯必要.

2.2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱私項目認知水平

從已有文獻資料來看，關(guān)于隱私認知的測量方法雖然有多種，但一種常用的方法是：用發(fā)生的可能性乘以后果的嚴(yán)重程度.在本研究當(dāng)中，我們將借鑒這一做法.具體來說就是：將每個網(wǎng)絡(luò)隱私項目在發(fā)生可能性上的得分乘以在發(fā)生后果嚴(yán)重程度上的得分，所得分?jǐn)?shù)即為該網(wǎng)絡(luò)隱私項目的得分.研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱私認知的平均分為13.13.以平均分為基準(zhǔn)線，高于平均數(shù)的為一組，稱為網(wǎng)絡(luò)隱私高認知組；低于平均數(shù)的為一組，稱為網(wǎng)絡(luò)隱私低認知組.結(jié)果發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)隱私高認知組的有287人，網(wǎng)絡(luò)隱私低認知組的有292人.網(wǎng)絡(luò)隱私高認知組和網(wǎng)絡(luò)隱私低認知組人數(shù)基本相當(dāng)，網(wǎng)絡(luò)隱私低認知組的略多一些.

為進一步了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱私認知水平，下面我們從性別、年級、戶籍所在地、父母文化程度、父母職業(yè)、家庭經(jīng)濟狀況和家庭社會地位等方面對網(wǎng)絡(luò)隱私高認知組和網(wǎng)絡(luò)隱私低認知組的具體情況進行統(tǒng)計.

由表2大致可以看出，網(wǎng)絡(luò)隱私高認知組女性居多；大一、大二時以網(wǎng)絡(luò)隱私低認知組居多，大三時高認知與低認知人數(shù)相差不大，大四時高認知組人數(shù)明顯高于低認知人數(shù)，表明年級對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱私認知有顯著影響；戶籍為城鎮(zhèn)或農(nóng)村，網(wǎng)絡(luò)隱私高認知組人數(shù)與網(wǎng)絡(luò)隱私低認知組人數(shù)之比相差不大，表明戶籍所在地對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱私認知沒有顯著影響；父母文化程度和父親職業(yè)對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱私認知的影響也不明顯，母親職業(yè)對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱私認知影響明顯；家庭經(jīng)濟狀況中，網(wǎng)絡(luò)隱私高認知組和網(wǎng)絡(luò)隱私低認知組都以平均水平最多，且低于平均水平的人數(shù)均要多于平均水平以上的人數(shù)，表明家庭經(jīng)濟狀況對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱私認知有顯著影響；家庭社會地位和家庭經(jīng)濟狀況方面的情況相似，網(wǎng)絡(luò)隱私高認知組和網(wǎng)絡(luò)隱私低認知組中以社會地位中等的最多，且中層以下的多于中層以上的.

表2 網(wǎng)絡(luò)隱私高認知組和網(wǎng)絡(luò)隱私低認知組的具體情況(N=579)

3 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱私認知的影響因素

在回顧網(wǎng)絡(luò)隱私認知研究的相關(guān)文獻時發(fā)現(xiàn)，性別、年齡、文化程度、網(wǎng)絡(luò)使用經(jīng)驗、家庭背景、網(wǎng)絡(luò)隱私認知教育等可能對網(wǎng)絡(luò)隱私認知產(chǎn)生影響[24].對這些可能影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱私認知的因素再仔細觀察，可以發(fā)現(xiàn)，性別、年級、網(wǎng)絡(luò)知識和網(wǎng)絡(luò)使用經(jīng)驗等主要和個人相關(guān)，而家庭背景、父母對子女的網(wǎng)絡(luò)隱私認知教育和家人的網(wǎng)絡(luò)隱私經(jīng)歷等主要和家庭相關(guān)，而同輩群體、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)隱私認知教育等則主要和社會相關(guān).由此，按照主體相關(guān)程度，把這些因素大致歸納為個體因素、家庭因素和社會因素三大類.

3.1 個體因素

采用方差分析，以考察性別、年級、網(wǎng)絡(luò)知識、網(wǎng)絡(luò)使用熟練程度、網(wǎng)絡(luò)信任、本人網(wǎng)絡(luò)隱私泄露的經(jīng)歷等個體因素，在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱私認知上的差異，得到以下結(jié)果(見表3).

表3 影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱私認知的個體因素分析

表3顯示：不同性別大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)隱私認知得分上存在顯著差異.這說明，性別是影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱私認知的因素之一[17]，這與申琦等研究結(jié)果相一致.不同年級大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)隱私認知得分上存在顯著差異.因此，可以說，年級對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱私認知具有顯著影響[18]，這與徐敬宏等研究的結(jié)果一致；擁有不同程度網(wǎng)絡(luò)知識的大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)隱私認知的得分上不存在顯著差異，因而，網(wǎng)絡(luò)知識的豐富程度對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱私認知不具顯著影響；不同網(wǎng)絡(luò)使用熟練程度大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)隱私認知得分上不存在顯著差異，由此可知，網(wǎng)絡(luò)使用熟練程度對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱私認知不具有顯著影響；不同網(wǎng)絡(luò)信任度的大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)隱私認知得分上不具顯著差異，因此可以說，網(wǎng)絡(luò)信任對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱私認知不具顯著影響；有過網(wǎng)絡(luò)隱私泄露經(jīng)歷的大學(xué)生和沒有過網(wǎng)絡(luò)隱私泄露經(jīng)歷的大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)隱私認知的得分上存在顯著差異，由此，大學(xué)生本人是否有過網(wǎng)絡(luò)隱私泄露經(jīng)歷對其網(wǎng)絡(luò)隱私認知具有顯著影響.

3.2 家庭因素

采用方差分析，以考察父母親文化程度、父母親職業(yè)、家庭經(jīng)濟狀況、家庭社會地位、家庭網(wǎng)絡(luò)隱私教育、家人網(wǎng)絡(luò)隱私泄露經(jīng)歷等家庭因素，在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱私認知上的差異，得到以下結(jié)果(見表4).

表4 影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱私認知的家庭因素分析

表4顯示，父母文化程度不同,大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)隱私認知得分上均不具有顯著差異，也就是說，父母文化程度對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱私認知不具有顯著影響.父親職業(yè)不同,大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)隱私認知得分上均不具顯著差異，而母親職業(yè)不同,大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)隱私認知得分上具有顯著差異.此外，表4還顯示，家庭經(jīng)濟狀況、家庭社會地位、家庭網(wǎng)絡(luò)隱私教育和家人網(wǎng)絡(luò)隱私泄露經(jīng)歷等，均對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱私認知具有顯著影響.

3.3 社會因素

采用方差分析，以考察同輩群體的網(wǎng)絡(luò)隱私泄露經(jīng)歷、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)隱私教育等社會因素，在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱私認知上的差異，得到以下結(jié)果(見表5).

表5 同輩群體網(wǎng)絡(luò)隱私泄露經(jīng)歷及學(xué)校網(wǎng)絡(luò)隱私教育對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱私認知的影響

由表5可知，同輩群體中曾有人有過網(wǎng)絡(luò)隱私泄露經(jīng)歷的大學(xué)生和無人有過網(wǎng)絡(luò)隱私泄露經(jīng)歷的大學(xué)生，他們在網(wǎng)絡(luò)隱私認知的得分也同樣具有顯著差異.由此，同輩群體的網(wǎng)絡(luò)隱私泄露經(jīng)歷是影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱私認知的又一重要因素；參加過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)隱私教育的大學(xué)生和沒有參加過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)隱私教育的大學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò)隱私認知的得分上存在顯著差異.由此，是否參加過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)隱私教育對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱私認知具有顯著影響.

采用卡方分析，以考察大學(xué)生在從事不同網(wǎng)絡(luò)行為及在不同網(wǎng)絡(luò)活動場所時遭遇網(wǎng)絡(luò)隱私泄露的差異性比較，得到以下結(jié)果(見表6).

表6 網(wǎng)絡(luò)行為類型及網(wǎng)絡(luò)活動場所對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱私認知的影響

由表6可知，大學(xué)生認為他們在網(wǎng)絡(luò)信息獲取、網(wǎng)絡(luò)溝通交流、網(wǎng)絡(luò)娛樂和網(wǎng)絡(luò)商務(wù)交易這四種不同類型網(wǎng)絡(luò)行為當(dāng)中，遭遇網(wǎng)絡(luò)隱私泄露的可能性方面存在顯著差異.換句話說，大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)隱私的認知，至少在他們對遭遇網(wǎng)絡(luò)隱私泄露可能性大小的評判方面，受到他們所正在從事的網(wǎng)絡(luò)行為類型的影響；在不同網(wǎng)絡(luò)場所活動時，大學(xué)生認為其遭遇網(wǎng)絡(luò)隱私泄露的可能性得分之間存在顯著性差異.這意味著，大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)隱私的認知受到其所在的網(wǎng)絡(luò)活動場所的影響.網(wǎng)絡(luò)活動場所不同，大學(xué)生認為其遭遇網(wǎng)絡(luò)隱私泄露的可能性也不同.由此，可以得出結(jié)論說，網(wǎng)絡(luò)活動場所對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱私認知具有顯著性影響.

4 結(jié)論與討論

基于對H市579名大學(xué)生的問卷調(diào)查，研究發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)隱私的認知存在基本偏差，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱私認知水平在性別、年級等方面存在顯著差異，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱私認知受到個體因素、家庭因素和社會因素等多種因素的影響.這一結(jié)論既和以往相關(guān)學(xué)者如申琦等的研究相互印證，同時也在前人研究基礎(chǔ)上有所突破.如我們發(fā)現(xiàn)，無論是網(wǎng)絡(luò)隱私發(fā)生的可能性還是后果的嚴(yán)重程度方面，大學(xué)生都認為網(wǎng)絡(luò)隱私泄露發(fā)生在其本人身上的可能性與后果的嚴(yán)重程度都要低于其他人，這是一個值得關(guān)注的現(xiàn)象.

需注意的是，雖然我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱私認知受到個人因素、家庭因素、社會因素等多種因素影響，但這些因素是如何共同對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱私認知產(chǎn)生影響的，還沒有一個合理的理論解釋框架.可以預(yù)期，在明確大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱私認知影響因素的基礎(chǔ)上，構(gòu)建一個綜合性的解釋框架，說明大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)隱私認知是如何被強化或是弱化，將是未來大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱私認知研究值得探討的又一個方向.

此外，從隱私保護的角度來看，要提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱私認知水平，加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱私保護，也需從個體、家庭和社會等多方面著手.

一是要增強大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)隱私的認識.許多大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)隱私缺乏必要的認知，常常有意或是無意地在網(wǎng)絡(luò)中泄露自己的隱私.一旦造成嚴(yán)重后果，往往又后悔莫及.為此，應(yīng)加強對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱私的認識.首先，讓大學(xué)生意識到隱私泄露可能導(dǎo)致的嚴(yán)重后果.網(wǎng)絡(luò)具有超時空性、可匿名性等特征.大學(xué)生個人隱私一旦在網(wǎng)絡(luò)中泄露，有可能在極短時間內(nèi)造成大面積擴散，也可能在意想不到的時刻被他人人肉搜索，導(dǎo)致不必要的心理傷害甚至物質(zhì)損失.其次，增強相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識.有些網(wǎng)絡(luò)隱私的泄露，其重要原因之一即在于某些大學(xué)生缺乏對網(wǎng)絡(luò)的必要認知.例如，把微博上的留言和QQ聊天等同.實質(zhì)上，微博留言具有公開性，QQ聊天則具有相對的私密性.如果大學(xué)生對這兩者不能作出有效區(qū)分，就可能把本應(yīng)是私密的聊天內(nèi)容置于大庭廣眾之下，造成個人隱私的泄露.

二是要增強對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)隱私教育.研究表明，在家庭，父母的網(wǎng)絡(luò)隱私教育對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱私認知具有顯著影響.在學(xué)校，是否參加了學(xué)校組織的網(wǎng)絡(luò)隱私教育對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱私認知也具有顯著影響.這就提醒我們，要提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱私認知水平，保護大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)隱私認知，應(yīng)在家庭和學(xué)校兩個層面加強教育.對父母而言，應(yīng)經(jīng)常和子女談?wù)勲[私保護的重要性.有條件的父母還要告知子女如何加強網(wǎng)絡(luò)隱私保護.從學(xué)校層面來說，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱私認知水平與他們所在的高校對網(wǎng)絡(luò)隱私認知教育的重視程度、教育方式和防范工作有著緊密聯(lián)系.高校對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)隱私保護防范的工作，不能僅注重在校園或者課堂里的知識講解，還應(yīng)該將它們在學(xué)生沒有踏進高校時就開始進行，比如高?？梢栽诎l(fā)放新生錄取通知書時把一些與開學(xué)相關(guān)的個人網(wǎng)絡(luò)隱私警示出來，打印成紙質(zhì)資料寄送或者放在學(xué)校的官方網(wǎng)站上面.高校還可以把發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)隱私泄露事件尤其是那些與大學(xué)生緊密相關(guān)的事件進行分類匯編，總結(jié)成網(wǎng)絡(luò)隱私保護教育的教材，采取集中學(xué)習(xí)和考試的方式來引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)隱私保護的處理和防范知識，通過校園網(wǎng)、宣傳欄、校園廣播和專題講座等形式向大學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)隱私保護知識.

三是要增強大學(xué)生之間的溝通交流.研究發(fā)現(xiàn)，同輩群體的網(wǎng)絡(luò)隱私泄露經(jīng)歷對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)隱私認知具有顯著影響.大學(xué)生之間由于年齡相仿，又同處校園，很容易在很多方面產(chǎn)生共鳴，達成一致.如果大學(xué)生能經(jīng)常就網(wǎng)絡(luò)隱私方面進行溝通交流，可以彼此吸取經(jīng)驗，防范網(wǎng)絡(luò)隱私泄露事件的發(fā)生.

四是要加強網(wǎng)絡(luò)立法和政府監(jiān)管.網(wǎng)絡(luò)隱私泄露不僅可能給大學(xué)生本人造成精神傷害和物質(zhì)損失，還可能給社會帶來不良影響.對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱私的保護，除了個人、家庭和學(xué)校等層面之外，國家還應(yīng)加強相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)立法，加強對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱私的保護.許多的網(wǎng)絡(luò)隱私泄露事件往往屬于網(wǎng)絡(luò)犯罪，而法律既是打擊犯罪的依據(jù)與強有力的工具，也是對一個國家的國民最具威懾力的行為規(guī)范，為了更好地打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪與保護個人網(wǎng)絡(luò)隱私，立法機關(guān)應(yīng)該加速研究與完善我國對于網(wǎng)絡(luò)的立法，盡快建立科學(xué)完善的網(wǎng)絡(luò)法律體系來應(yīng)對日益頻發(fā)的網(wǎng)絡(luò)隱私事件.