張麗敏

摘要：隨著信息技術(shù)的進(jìn)步和廣泛傳播，電腦繪畫課程逐漸成為學(xué)生們喜歡的一門課程。電腦繪畫是通過(guò)“畫圖”軟件，利用電腦的技巧和手段，經(jīng)過(guò)學(xué)生的創(chuàng)意和構(gòu)思，并充分發(fā)揮大膽的奇思妙想，創(chuàng)作出具有直觀性、趣味性的圖畫。

關(guān)鍵詞：電腦繪畫課程;提升;綜合能力

電腦繪畫相對(duì)于傳統(tǒng)的手工畫圖來(lái)說(shuō)，在創(chuàng)作的過(guò)程中，學(xué)生們易操控、易創(chuàng)作、易修改、易保存，學(xué)生們可以方便地在畫布中進(jìn)行作畫，簡(jiǎn)單易學(xué)，深受學(xué)生們的喜歡。在電腦繪畫學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)反復(fù)地創(chuàng)作和實(shí)踐練習(xí)，在課程學(xué)習(xí)中不斷提升電腦繪畫的綜合能力。

一、學(xué)習(xí)畫圖軟件，培養(yǎng)觀察能力

學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)“畫圖”軟件，掌握畫圖工具的使用方法和技巧，在學(xué)習(xí)畫圖工具的過(guò)程中，逐漸培養(yǎng)觀察能力。比如，在學(xué)習(xí)“刷子”工具時(shí)，學(xué)生認(rèn)真觀察“刷子”工具的種類，可以分為：刷子、顏料刷、蠟筆、水彩筆刷、書法筆刷、噴槍、記號(hào)筆、普通鉛筆等。在教學(xué)中，我會(huì)讓學(xué)生認(rèn)真觀察各種“刷子”工具的形狀，并讓學(xué)生們嘗試用“刷子”工具畫畫，觀察各種“刷子”工具畫出來(lái)的效果。學(xué)生通過(guò)觀察與對(duì)比，記住各種“刷子”工具的特點(diǎn)，在以后的繪畫中能夠充分地利用“刷子”工具來(lái)作畫。再如，在學(xué)習(xí)形狀圖形時(shí)，我會(huì)先讓學(xué)生用鼠標(biāo)點(diǎn)擊各種形狀，觀察各種形狀的圖形以及特點(diǎn)，并記住一些圖形，如橢圓形、矩形、多邊形、三角形、箭頭、星形等。學(xué)生通過(guò)觀察畫圖工具的特點(diǎn)，在繪畫創(chuàng)作的過(guò)程中加以運(yùn)用，讓繪畫作品更加直觀、更加生動(dòng)、更加漂亮，不斷培養(yǎng)觀察能力。

二、熟練畫圖工具，增強(qiáng)自信心

學(xué)校在三年級(jí)開設(shè)了信息技術(shù)電腦繪畫課程，這是一門新的學(xué)科，由于三年級(jí)的學(xué)生年齡較小，有些學(xué)生手工畫畫的基礎(chǔ)偏弱，剛開始學(xué)習(xí)電腦繪畫時(shí)，連鼠標(biāo)都不能熟練操作，更別提用鼠標(biāo)來(lái)畫畫了。這時(shí)候，學(xué)生表現(xiàn)得非常不自信。我想，如果學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)“畫圖”工具，就表現(xiàn)出了不自信和畏難的情緒，那以后學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫的興趣就會(huì)大大減弱。這時(shí)，我會(huì)向初學(xué)的學(xué)生展示電腦繪畫社團(tuán)學(xué)生們的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生們?cè)谛蕾p的過(guò)程中感受到鼠標(biāo)的魅力——一個(gè)小小的鼠標(biāo)竟能畫出如此漂亮的畫來(lái)。趁此機(jī)會(huì)，我和學(xué)生們一起分享社團(tuán)成員作畫的過(guò)程：他們也是從零開始，從一條線條、從一個(gè)圖形，不斷地進(jìn)行嘗試，不斷地進(jìn)行修改，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的修正后，才能完成如此美妙的作品。以此激勵(lì)學(xué)生只要愿意嘗試、下定決心，從簡(jiǎn)單的畫開始，并持之以恒，自己也能畫出優(yōu)秀的作品，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)電腦繪畫的自信心。

三、反復(fù)實(shí)踐練習(xí)，提高操作能力

在電腦繪畫作品創(chuàng)作中，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生們熟練使用畫圖工具，結(jié)合自己平時(shí)學(xué)習(xí)與生活積累，把人或故事用簡(jiǎn)單的畫表達(dá)出來(lái)，通過(guò)“畫學(xué)習(xí)”“畫生活”“畫故事”，在繪畫的過(guò)程中體會(huì)關(guān)愛自己、關(guān)心他人等生活體驗(yàn)。教師應(yīng)該讓學(xué)生們從簡(jiǎn)單的畫開始，再深入到成語(yǔ)故事、寓言故事、學(xué)科知識(shí)、系列畫等，通過(guò)畫圖工具作畫體現(xiàn)出來(lái)。在操作練習(xí)中，我經(jīng)常和學(xué)生強(qiáng)調(diào)，要想畫出精美的作品，不能急于求成，作品的完成時(shí)間可以不受限制，作品可以反復(fù)修改，每條線條經(jīng)過(guò)檢查，每個(gè)細(xì)節(jié)經(jīng)過(guò)推敲，只有經(jīng)過(guò)反反復(fù)復(fù)的修改、實(shí)踐和練習(xí)，才能完成布局合理、線條均勻、色彩鮮艷、具有直觀性和趣味性的優(yōu)秀作品，如“葉公好龍系列”“小蝌蚪找媽媽系列”“關(guān)心他人系列”“與人合作系列”等。優(yōu)秀的作品是經(jīng)過(guò)學(xué)生們堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)與努力、耐心與創(chuàng)作，不斷地實(shí)踐、反復(fù)地練習(xí)完成的。在練習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生逐步提高了操作能力。

四、小組互相配合，增進(jìn)合作審美能力

在電腦繪畫課中，為了激起學(xué)生的繪畫興趣，增進(jìn)學(xué)生的合作能力，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生們經(jīng)常會(huì)以小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)、創(chuàng)作，繪畫基礎(chǔ)較好的學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中表現(xiàn)得更積極、更主動(dòng)，給基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生充當(dāng)“小老師”，在合作中一起解決畫圖工具在操作過(guò)程中遇到的難題。在創(chuàng)作的過(guò)程中，為了把作品完成得更加出色，把色彩填充得更加漂亮和合理，小組成員對(duì)圖畫的色彩一起商量、一起調(diào)配，有時(shí)為了更符合圖畫的色彩，還會(huì)一起斟酌、認(rèn)真地自定義添加所需的顏色，使填充的色彩更加符合作品的特點(diǎn)。在合作的過(guò)程中，學(xué)生們互相學(xué)習(xí)、互相幫助、共同進(jìn)步。在以小組合作創(chuàng)作圖畫比賽中，小組成員積極配合，一起商量確定主題，開展討論與思考、設(shè)計(jì)與規(guī)劃、創(chuàng)作與修改。之后，一幅幅主題鮮明的圖畫完成了。不難看出，優(yōu)秀的作品凝聚了小組成員的共同努力，發(fā)揮了各小組成員的優(yōu)勢(shì)：有的小組成員擅長(zhǎng)畫動(dòng)物，就以動(dòng)物為主題，完成了《動(dòng)物演唱會(huì)》《狼和七只小羊》等作品;有的小組成員擅長(zhǎng)畫人物，抓住了人物神態(tài)，完成了《我和老師做游戲》《讓教室變得更明亮》等作品。有的小組成員擅長(zhǎng)畫景物，抓住了景物的特點(diǎn)，完成了《公園美景》《秋天的稻草人》等作品。

在繪畫創(chuàng)作過(guò)程中，小組成員通力合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，在創(chuàng)作中不斷增進(jìn)合作審美能力。

五、通過(guò)學(xué)科融合，提高創(chuàng)新能力

學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)“畫圖”軟件，熟練掌握畫圖工具，運(yùn)用畫圖工具的功能，把自己心中的想法通過(guò)畫筆表現(xiàn)出來(lái)。創(chuàng)作來(lái)源于生活，在生活中、學(xué)習(xí)中認(rèn)真觀察發(fā)生在身邊的有趣故事，把生活經(jīng)歷、個(gè)人情感貫通于電腦繪畫創(chuàng)作中，發(fā)揮自己豐富的想象力，把創(chuàng)新的意念融入作品中。例如，在學(xué)習(xí)橢圓形時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生：運(yùn)用橢圓形工具加上檔鍵可以畫出正圓，同學(xué)們想一想、練一練，利用圓形工具可以畫出哪些事物呢？學(xué)生們經(jīng)過(guò)啟發(fā)，大膽創(chuàng)新與嘗試，畫出了許多形象生動(dòng)的圓形圖畫，有太陽(yáng)、笑臉、足球、小鬧鐘、車輪胎、奧運(yùn)五環(huán)等，學(xué)生們創(chuàng)作出來(lái)的圓形圖畫作品形象而生動(dòng)。在電腦繪畫課中，教師可鼓勵(lì)學(xué)生把各學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行融合，通過(guò)畫圖的形式表現(xiàn)出來(lái)，形成具有學(xué)科特色的作品。例如，在學(xué)校舉行的科技節(jié)中，我們鼓勵(lì)學(xué)生以愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的理念來(lái)創(chuàng)作圖畫。學(xué)生們經(jīng)過(guò)思考，大膽創(chuàng)作，畫出了卡通機(jī)器人在實(shí)驗(yàn)室向同學(xué)們介紹星球的故事、發(fā)射火箭上太空等圖畫作品。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們鼓勵(lì)學(xué)生觀察運(yùn)動(dòng)會(huì)的各項(xiàng)賽事，也可以通過(guò)畫圖工具畫出運(yùn)動(dòng)會(huì)中最精彩的比賽場(chǎng)景，如接力比賽、拔河比賽、跳高比賽等。學(xué)生們通過(guò)融合學(xué)科知識(shí)，利用電腦繪畫，畫出各種各樣有關(guān)學(xué)科知識(shí)的作品，在創(chuàng)作的過(guò)程中，不斷提高創(chuàng)新作品的能力。

電腦繪畫課程是一門動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合的課程，需要激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦繪畫的興趣，通過(guò)利用畫圖工具來(lái)描繪出心中的所想所思。由于電腦繪畫課程操作性、實(shí)踐性強(qiáng)，學(xué)生在課堂上多以操作、再操作，實(shí)踐、再實(shí)踐為主要練習(xí)方式。隨著電腦繪畫課程的深入開展，學(xué)生們共同參與，在創(chuàng)作的過(guò)程中不斷地提高各方面的信息能力，培養(yǎng)信息素養(yǎng)，使學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中掌握信息技術(shù)技巧，學(xué)會(huì)整合各學(xué)科知識(shí)，把信息技術(shù)知識(shí)融入各學(xué)科中，不斷提升處理信息的綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳雪苗.試論電腦美術(shù)在學(xué)前教師教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)中的定位[J].高教論壇，2005（04）.

（責(zé)任編輯：韓曉潔）