溫小燕

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)與深入發(fā)展，在素質(zhì)教育中占據(jù)著重要位置的德育工作已經(jīng)逐漸成為班主任的工作重點(diǎn)。德育教育不僅能夠改善學(xué)習(xí)態(tài)度，對于樹立正確的人生觀、價值觀也有著不容忽視的作用。班主任應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)際情況，為其提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間，做到“讓陽光灑滿學(xué)生的心扉”，本文將根據(jù)初中班主任的德育管理策略進(jìn)行詳細(xì)分析與探究。

關(guān)鍵詞：初中;班主任;德育管理;策略

前言

初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)以及成長的重要階段，而班主任作為學(xué)生這一階段學(xué)習(xí)和成長的引導(dǎo)者，要對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的鼓勵和思想上的引導(dǎo)。同時，對于學(xué)生思想道德方面的教育教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)計劃要進(jìn)行詳細(xì)地制定。在日常的教學(xué)中，盡管身處應(yīng)試教育的壓力之下，也應(yīng)該要堅持德育為先，做好學(xué)生的引導(dǎo)和激勵工作，使學(xué)生在愉快學(xué)習(xí)的同時也能夠更加健康地成長。

一、更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式

在傳統(tǒng)的教學(xué)理念當(dāng)中，應(yīng)試教育的教學(xué)理念在學(xué)校以及教師的心中根深蒂固，在這樣的教學(xué)理念之下，學(xué)校以及教師在教育教學(xué)的過程當(dāng)中便義不容辭地將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績放在教學(xué)目標(biāo)的首位，甚至部分學(xué)校以及班主任將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以及班級的升學(xué)率當(dāng)做教育教學(xué)工作唯一的教學(xué)目標(biāo)，這在一定程度上嚴(yán)重忽視了對學(xué)生思想道德上的教育。而眾所周知，初中階段對于學(xué)生的成長具有至關(guān)重要的作用，對學(xué)生世界觀、價值觀以及人生觀也有著一定的影響。因此，教師要想進(jìn)行良好的思想道德教育，首先必須改變自身傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時，也應(yīng)該要重視學(xué)生思想道德教育。

除此之外，教學(xué)方式的單一化，對于班主任的管理教學(xué)也具有一定的阻礙作用。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，先進(jìn)的信息化教學(xué)設(shè)備也逐漸被學(xué)校所采用，因此，教師在日常的教學(xué)工作中，可以適當(dāng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)。而針對思想道德方面的教育，教師可以運(yùn)用多媒體課件播放相應(yīng)的音頻或者視頻，以此來對學(xué)生進(jìn)行思想道德方面的教育?；蛘?，教師可以采用分組討論、辯論賽等多種教學(xué)形式來激發(fā)學(xué)生接受思想道德教育的興趣。這樣的教學(xué)方式在一定程度上能夠使學(xué)生更加重視思想道德方面的學(xué)習(xí)，有助于加深學(xué)生對思想道德教育的印象，提高學(xué)生積極參與思想道德教育的積極性。

二、重視道德教育，明確教學(xué)目標(biāo)

在傳統(tǒng)的教學(xué)理念以及教學(xué)模式當(dāng)中，道德教育并不受到學(xué)校及教師的重點(diǎn)關(guān)注，但是隨著新課程改革進(jìn)程的推進(jìn)，道德教育在人們心中的地位逐漸上升。因此，教師在日常的工作教學(xué)中，要將道德教育滲入到教學(xué)的方方面面，要使學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過程中潛移默化地接受思想道德的教育。同時班主任也要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，因此，教師也可以通過多種方式對自身的道德意識進(jìn)行一定的提升，除此之外，還應(yīng)該注重學(xué)生的心理特征，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，在道德教育的教學(xué)過程中，要善于從學(xué)生的角度進(jìn)行思考，扮演好自身引導(dǎo)者的角色。同時，班主任還可以鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況來制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且為自身的學(xué)習(xí)制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，這個過程可以充分發(fā)揮學(xué)生獨(dú)立自主的能力，使其能夠正確認(rèn)識到自身的主體地位。同時，學(xué)生是發(fā)展中的人，教師在教學(xué)的過程中，除了要了解學(xué)生的心理特征之外，還應(yīng)該要深入了解學(xué)生的年齡特征，并以此為基礎(chǔ)來進(jìn)行相應(yīng)的教育，要做到因材施教，循循善誘。

與此同時，教師也應(yīng)該制定出相應(yīng)的教學(xué)計劃，明確相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。教室在進(jìn)行教學(xué)計劃以及教學(xué)目標(biāo)的制定時，要做到內(nèi)容詳實(shí)，同時也必須具有可實(shí)施性。例如：班主任在豐富學(xué)生學(xué)?；顒臃矫娴墓ぷ髦?，可以將教室一隅設(shè)置為“讀書角”，并且與各科教師進(jìn)行商議，保證學(xué)生每周都有一堂課的時間來進(jìn)行自由閱讀。班主任在制定教學(xué)計劃以及教學(xué)目標(biāo)之時，要以班級以及學(xué)生的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，通過制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃來達(dá)成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的同時，也要將思想道德方面的教育提上日程，并且要在此方面取得一定的成績。

三、充分發(fā)揮班干職能，完善班級管理制度

根據(jù)新課程改革的要求，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，但是，班主任在管理班級的工作中，可以充分發(fā)揮學(xué)生管理方面的長處。例如：在學(xué)生入學(xué)的第一周內(nèi)，班主任可以根據(jù)學(xué)生的考學(xué)成績以及日常表現(xiàn)，來進(jìn)行班干部候選人的選擇，最后通過班級民主投票的形式，來進(jìn)行班級班干部成員的最終確定，待到班干部們適應(yīng)崗位職責(zé)之后，班主任可以通過責(zé)任分工的方式，充分發(fā)揮班干部在班級管理中的作用，但是，利用班干部進(jìn)行班級管理的前提是不能影響班干部的學(xué)習(xí)成績，在此基礎(chǔ)上，初中班主任若想將日常的教學(xué)管理工作順利進(jìn)行，就必須充分發(fā)揮班級干部的作用。同時，教師可以針對思想道德教育重點(diǎn)對班干部進(jìn)行培訓(xùn)，由班干部在日常的學(xué)習(xí)生活中，潛移默化地影響身邊的同學(xué)，以身作則，通過樹立典型代表的方式，給班級學(xué)生們做出良好的榜樣。同時，班主任也可以通過這種方式，來鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生們積極努力。

班主任在充分發(fā)揮班干部的職能之外，還要積極完善班級管理制度。班級管理制度的制定對班主任的班級管理工作非常重要，因此，班主任若想做好班級管理工作，就要制定和完善相應(yīng)的班級管理制度。然而，班級管理制度的制定，除了要依據(jù)班級以及學(xué)生的實(shí)際情況之外，還要依據(jù)思想道德守則，并且，當(dāng)學(xué)生違反班級制度之時，也應(yīng)該要受到適當(dāng)?shù)奶幜P。與此同時，班主任還要制定相應(yīng)的獎賞機(jī)制，積極鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生遵守班級管理制度。但是，在這個過程中，教師要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的心理情況，以防學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中產(chǎn)生逆反心理。只有這樣，班主任才能夠提高自身的教學(xué)管理質(zhì)量，與此同時，也能夠充分發(fā)揮班級干部的管理長處，也有助于學(xué)生思想道德教育的實(shí)施。

結(jié)語

綜上所述，初中階段對于學(xué)生的學(xué)習(xí)以及三觀的建立都具有重要的作用，因此，在這一階段，班主任對學(xué)生進(jìn)行道德方面的教育是非常有必要的，也有利于為學(xué)生日后的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。同時，學(xué)生在接受德育的過程中，也有助于提升自身的素質(zhì)素養(yǎng)，鍛煉自我約束的能力。

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