文/蔣婷婷 吳功成 于清海

大學(xué)生就業(yè)問題一直受到社會(huì)各界人士的關(guān)注，高校的就業(yè)指導(dǎo)工作存在多種問題，制約著就業(yè)指導(dǎo)工作的落實(shí)?！叭恕崩砟畹奶岢鰹楦咝ｉ_展就業(yè)指導(dǎo)工作提出了新的思路。隨著高等教育的普及，高校畢業(yè)生數(shù)量與日俱增，在疫情防控常態(tài)化的背景下，原有的就業(yè)模式和秩序發(fā)生改變，畢業(yè)生面臨的不確定因素增加，就業(yè)難度增大，因此急需探索行之有效的辦法來應(yīng)對(duì)這些問題。

為切實(shí)做好學(xué)院學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，最大程度減少疫情對(duì)就業(yè)工作的不利影響，筆者所在學(xué)院積極調(diào)整思路，以推動(dòng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)和服務(wù)國家、地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為導(dǎo)向，以提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量為目標(biāo)，把全員育人、全方位育人、全過程育人落實(shí)到疫情新常態(tài)背景下的學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中，轉(zhuǎn)變方式方法，細(xì)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作，加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)指導(dǎo)，整合拓寬就業(yè)信息渠道資源，多措并舉，迎難而上，全力保障疫情常態(tài)化下畢業(yè)生就業(yè)工作的順利進(jìn)行。

一、凝聚全員育人合力

（一）加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)

筆者所在學(xué)院始終把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在學(xué)院工作的突出位置，并貫穿于學(xué)院的教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)等各項(xiàng)具體工作中。為了更好地開展就業(yè)工作，學(xué)院建立了就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作責(zé)任，制訂了“學(xué)院推進(jìn)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作十條辦法”“學(xué)院學(xué)生就業(yè)工作日程表”等。以專業(yè)為單位，學(xué)院黨委書記、院長(zhǎng)與黨支部書記、教研室主任簽訂學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作目標(biāo)責(zé)任書，各教研室也從實(shí)際出發(fā)，制定了本教研室的就業(yè)工作方案。多次召開就業(yè)專題黨政聯(lián)席會(huì)，動(dòng)態(tài)研討就業(yè)情況，并及時(shí)給予精準(zhǔn)指導(dǎo)，同時(shí)確立就業(yè)指導(dǎo)例會(huì)制度，學(xué)院教研室主任、黨支部書記、畢業(yè)生班主任、輔導(dǎo)員以及各分管領(lǐng)導(dǎo)參加，研判當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，統(tǒng)籌解決就業(yè)問題，保障學(xué)院就業(yè)工作穩(wěn)步推進(jìn)。針對(duì)將要畢業(yè)的研究生，制定了導(dǎo)師就業(yè)工作責(zé)任制度，將研究生導(dǎo)師作為研究生培養(yǎng)與助推研究生就業(yè)的第一責(zé)任人，導(dǎo)師密切關(guān)注名下研究生的就業(yè)情況，全面推動(dòng)研究生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。

（二）凝聚全院合力，推動(dòng)全員參與

為更好地分析就業(yè)形勢(shì)、了解就業(yè)現(xiàn)狀，學(xué)院就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組深入各教研室調(diào)研，分別召開就業(yè)工作協(xié)調(diào)會(huì)，分析目前工作進(jìn)展，協(xié)商解決就業(yè)工作中的難點(diǎn)問題，共同探討下一步工作方案。各教研室、黨支部召開就業(yè)專題視頻會(huì)議，層層傳達(dá)工作精神和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作方案，充分調(diào)動(dòng)每位教師積極性，推動(dòng)就業(yè)工作的順利開展。在學(xué)院內(nèi)基本實(shí)現(xiàn)“就業(yè)教師宣傳就業(yè)政策，深挖就業(yè)信息，暢通就業(yè)手續(xù)辦理渠道；輔導(dǎo)員關(guān)注學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，穩(wěn)定學(xué)生情緒；班主任負(fù)責(zé)信息采集，提供數(shù)據(jù)支持；研究生導(dǎo)師多渠道指導(dǎo)學(xué)生論文，以學(xué)業(yè)促就業(yè)”的良好局面。學(xué)院將教研室作為畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的核心，每個(gè)教研室多次開會(huì)研討專業(yè)學(xué)生情況及各導(dǎo)師學(xué)生情況，將各專業(yè)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作任務(wù)分配給本專業(yè)教師和研究生導(dǎo)師，明確每位教師的責(zé)任，及時(shí)反饋所指導(dǎo)的畢業(yè)生就業(yè)實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，重點(diǎn)把握不就業(yè)、難就業(yè)畢業(yè)生的具體情況，為學(xué)院助推畢業(yè)生就業(yè)提供第一手資料，在此基礎(chǔ)上建立了詳細(xì)的就業(yè)臺(tái)賬，并按照臺(tái)賬和研究成果實(shí)施就業(yè)工作。

（三）多方聯(lián)動(dòng)溝通，動(dòng)態(tài)研判推進(jìn)

為了及時(shí)解決前期就業(yè)工作中出現(xiàn)的問題，學(xué)院就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提早預(yù)判，提前行動(dòng)。各教研室嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校發(fā)布的就業(yè)工作實(shí)施方案，定期梳理工作臺(tái)賬統(tǒng)計(jì)表，爭(zhēng)取做到“一生一冊(cè)”“一人一案”，開展一對(duì)一輔導(dǎo)，制定個(gè)性化方案，切實(shí)解決畢業(yè)生困難的問題，滿足畢業(yè)生需求，持續(xù)跟蹤學(xué)生就業(yè)動(dòng)向。同時(shí)，由學(xué)院學(xué)工組牽頭制定就業(yè)推進(jìn)工作方案，增強(qiáng)輔導(dǎo)員、班主任和研究生導(dǎo)師的聯(lián)系，加強(qiáng)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，在全員搜集可靠就業(yè)崗位信息的同時(shí)，形成人人關(guān)注就業(yè)、人人服務(wù)就業(yè)、人人參與就業(yè)、人人推動(dòng)就業(yè)的就業(yè)聯(lián)動(dòng)體系，增強(qiáng)包括畢業(yè)生在內(nèi)的所有相關(guān)人員的就業(yè)參與感，發(fā)揮每個(gè)人在就業(yè)過程中的作用。為此，可以每隔一段時(shí)間更新一次就業(yè)信息，并在每次就業(yè)工作臺(tái)賬更新后開展數(shù)據(jù)對(duì)比分析，與往年同時(shí)期就業(yè)情況進(jìn)行對(duì)比、與當(dāng)年上一階段就業(yè)情況進(jìn)行對(duì)比，并把分析結(jié)果及時(shí)傳達(dá)給全體教師，共同交流查找存在的問題，為就業(yè)工作研判提供依據(jù)，切實(shí)推動(dòng)畢業(yè)生就業(yè)工作的順利落實(shí)[1]。

二、打造全過程育人體系

（一）突出思想引領(lǐng)，樹立正確就業(yè)觀

習(xí)近平總書記指出：“做好高校思想政治教育工作要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”。結(jié)合疫情形勢(shì)下學(xué)生可能出現(xiàn)的思想變化、心理波動(dòng)等，輔導(dǎo)員通過線上主題動(dòng)員班會(huì)，解讀當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)和環(huán)境，引導(dǎo)畢業(yè)生合理設(shè)定畢業(yè)預(yù)期，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)自身求職技能的學(xué)習(xí)，提升自身競(jìng)爭(zhēng)力，引導(dǎo)畢業(yè)生以積極的心態(tài)面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，調(diào)整求職的方式。同時(shí)，加強(qiáng)就業(yè)政策宣講，因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)畢業(yè)生愛崗敬業(yè)和無私奉獻(xiàn)精神，以思想政治教育拓寬就業(yè)渠道，引導(dǎo)畢業(yè)生把眼光放到西部、基層以及需要青年人的地方，鼓勵(lì)他們投身祖國和人民需要的崗位。引導(dǎo)畢業(yè)生“?！敝星蟆皺C(jī)”，結(jié)合自身興趣和專業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，或者引導(dǎo)畢業(yè)生能更準(zhǔn)確、更全面、更客觀地認(rèn)識(shí)自我，更好地認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，樹立靈活多元的就業(yè)觀念。

（二）關(guān)注思想動(dòng)態(tài)，精準(zhǔn)摸排底數(shù)

引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確就業(yè)觀念，重點(diǎn)關(guān)注就業(yè)過程中畢業(yè)生的心理和思想狀況。疫情期間，就業(yè)市場(chǎng)和環(huán)境發(fā)生了很大變化，競(jìng)爭(zhēng)程度、崗位數(shù)量和性質(zhì)、疫情背景下的生活需求與壓力等，都對(duì)就業(yè)造成了巨大沖擊。學(xué)院教師要密切關(guān)注畢業(yè)生狀況，主動(dòng)聯(lián)系畢業(yè)生了解其思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)其保持積極健康的心態(tài)。同時(shí)，在大四上學(xué)期可以通過問卷調(diào)查了解畢業(yè)生的就業(yè)意向，建立畢業(yè)生就業(yè)意向臺(tái)賬，及時(shí)了解學(xué)生最新情況，跟進(jìn)臺(tái)賬更新，確保底數(shù)清、臺(tái)賬明、數(shù)據(jù)準(zhǔn)，尤其針對(duì)就業(yè)意向不明確的畢業(yè)生要進(jìn)行跟進(jìn)指導(dǎo)，幫助他們明確目標(biāo)和方向，鼓勵(lì)他們多渠道就業(yè)。

（三）加強(qiáng)服務(wù)指導(dǎo)，開展精準(zhǔn)幫扶

要加大人性化管理與服務(wù)，讓就業(yè)工作更具“溫度”。要加強(qiáng)輔導(dǎo)員、導(dǎo)師與畢業(yè)生的聯(lián)系，與學(xué)生一起研討擇業(yè)、就業(yè)、面試問題，幫助學(xué)生和家長(zhǎng)明確就業(yè)目標(biāo)，全程提供詳細(xì)的就業(yè)問題咨詢和就業(yè)材料指導(dǎo)簽發(fā)服務(wù)，解決畢業(yè)生在簽約前、簽約中遇到的問題。充分利用學(xué)校、學(xué)院的優(yōu)勢(shì)資源，面向全體畢業(yè)生開展就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)和就業(yè)答疑解惑工作，動(dòng)員輔導(dǎo)員進(jìn)行線上求職診斷指導(dǎo)幫扶活動(dòng)以及線下組織開展模擬面試等活動(dòng)，幫助畢業(yè)生迅速認(rèn)清求職環(huán)境、熟悉面試環(huán)節(jié)，提升就業(yè)面試競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行分類、分層幫助，對(duì)特殊畢業(yè)生群體重點(diǎn)關(guān)注，尤其對(duì)學(xué)業(yè)困難、家庭經(jīng)濟(jì)困難和就業(yè)有難度的同學(xué)要一對(duì)一溝通聯(lián)系，有針對(duì)性地開展就業(yè)信息推薦、簡(jiǎn)歷修改、面試技巧和心理疏導(dǎo)等工作，為其定向推薦崗位，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。針對(duì)考研復(fù)試的同學(xué)，可以邀請(qǐng)班主任教師和上一級(jí)考研同學(xué)進(jìn)行線上經(jīng)驗(yàn)交流分享，為即將復(fù)試的同學(xué)答疑解惑，保證同學(xué)們保持良好心態(tài)，助力順利升研[2]。

三、搭建全方位育人平臺(tái)

（一）整合學(xué)院資源，拓寬就業(yè)渠道

學(xué)院要積極動(dòng)員專業(yè)課教師、研究生指導(dǎo)教師、班主任以及優(yōu)秀校友，匯聚院內(nèi)優(yōu)勢(shì)資源，挖掘更多更多的崗位招聘信息，提供更多就業(yè)渠道。學(xué)院要積極與用人單位取得聯(lián)系，共同建立產(chǎn)學(xué)研基地，并將其作為示范單位為在校學(xué)生提供實(shí)習(xí)、科研、就業(yè)的平臺(tái)，幫助學(xué)生提升自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，拓展畢業(yè)生的就業(yè)渠道。輔導(dǎo)員要整理分類各位教師提供的招聘信息，做好各教研室信息發(fā)布臺(tái)賬，同時(shí)將匯總的就業(yè)崗位信息及時(shí)傳達(dá)給畢業(yè)生，有針對(duì)性地匹配畢業(yè)生和用人單位情況，做好畢業(yè)生精準(zhǔn)就業(yè)推薦工作，真正踐行“學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管，輔導(dǎo)員導(dǎo)師雙線指導(dǎo)，網(wǎng)格管理精準(zhǔn)幫扶”的工作機(jī)制。此外，學(xué)院要大力支持學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，積極開展座談會(huì)、宣講會(huì)等，優(yōu)化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，對(duì)有創(chuàng)新思路、有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助有條件的學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目落地。

（二）轉(zhuǎn)變工作方式，實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”

為落實(shí)疫情防控政策，可以通過“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”推動(dòng)畢業(yè)生順利就業(yè)。要充分利用學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、年級(jí)QQ群、微信群等平臺(tái)，把優(yōu)質(zhì)就業(yè)信息及時(shí)傳達(dá)給畢業(yè)生，包括公務(wù)員考試、軍隊(duì)文職招聘、企事業(yè)單位招聘及五百強(qiáng)企業(yè)招聘信息等畢業(yè)生意向較強(qiáng)的就業(yè)信息，努力把用人單位的招聘需求跟學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)意向、實(shí)際情況精準(zhǔn)對(duì)接，幫助畢業(yè)生盡快找到適合的工作和崗位。除了利用互聯(lián)網(wǎng)加大就業(yè)信息的宣傳，也可以通過學(xué)院官方公眾號(hào)發(fā)布致校友的一封信和企業(yè)招聘邀請(qǐng)函，與用人單位取得聯(lián)系并建立企業(yè)臺(tái)賬，擴(kuò)寬招聘來源。在多方聯(lián)系用人單位、確保參與單位、崗位真實(shí)有效的基礎(chǔ)上，學(xué)院可組織開展網(wǎng)絡(luò)專場(chǎng)雙選會(huì)，利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)打破時(shí)間和空間限制，為招聘單位和畢業(yè)生互動(dòng)搭建有效平臺(tái)，高效率、高質(zhì)量地完成就業(yè)信息整合與流動(dòng)，讓學(xué)生在線參與度不斷得到提升[3]。

（三）招生、培養(yǎng)和就業(yè)形成聯(lián)動(dòng)

學(xué)院要把學(xué)生就業(yè)狀況作為學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，將其作為本科大類招生各專業(yè)分流、研究生導(dǎo)師招生數(shù)量等重要參考因素，明確全院教職工在學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作中的作用。學(xué)院秉承著“將更好就業(yè)作為人才培養(yǎng)的宗旨，將優(yōu)質(zhì)就業(yè)作為招生納賢的招牌”的理念，在招生、培養(yǎng)、就業(yè)三方聯(lián)動(dòng)下，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生最終需求為導(dǎo)向，著力推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作的順利落實(shí)，形成從招生到人才培養(yǎng)，從人才培養(yǎng)到推動(dòng)就業(yè)，再從推動(dòng)就業(yè)到做好校友聯(lián)系工作的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。要注重做好畢業(yè)生就業(yè)意向、就業(yè)情況調(diào)研，認(rèn)真開展畢業(yè)校友跟蹤調(diào)研，收集用人單位信息和意見，利用推薦優(yōu)秀畢業(yè)生和轉(zhuǎn)發(fā)用人單位招聘信息等方式，幫助畢業(yè)生解決就業(yè)問題，在推動(dòng)就業(yè)工作的同時(shí)，通過意見反饋督促學(xué)院深化人才培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，保證畢業(yè)生的順利就業(yè)[4]。

四、疫情常態(tài)化下開展就業(yè)工作的思考

受疫情影響，經(jīng)濟(jì)下行壓力增大、就業(yè)崗位減少、高校就業(yè)體系面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)。同時(shí)，疫情影響了有出國計(jì)劃的畢業(yè)生出國深造，對(duì)考研失利的春季求職畢業(yè)生以及計(jì)劃創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生造成了不利影響，增加了高校開展就業(yè)工作的難度。此種情況下，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)多方力量共同推動(dòng)就業(yè)。在全社會(huì)共同抗擊疫情、努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)期間，國有企業(yè)應(yīng)該承擔(dān)更大的社會(huì)責(zé)任，為高校畢業(yè)生提供更多的就業(yè)崗位和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，黨政機(jī)關(guān)、各級(jí)各類學(xué)校、其他事業(yè)單位等也應(yīng)積極拓展就業(yè)空間，為“穩(wěn)就業(yè)”奠定基礎(chǔ)。

就業(yè)是人才培養(yǎng)的最終歸宿，尤其是以材料學(xué)科為代表的研究型領(lǐng)域，帶動(dòng)專業(yè)人才更好就業(yè)也是推動(dòng)科學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化落地的重要途徑之一。要堅(jiān)持將思想政治工作貫穿到就業(yè)工作全過程，實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位育人。目前，在復(fù)雜多變的形勢(shì)下，高校要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的引導(dǎo)，通過職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程等提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)水平，同時(shí)結(jié)合開展多種形式的就業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，加強(qiáng)專業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)質(zhì)量，從入學(xué)起即做好就業(yè)規(guī)劃，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，引導(dǎo)畢業(yè)生積極求職、自主擇業(yè)。學(xué)院要把就業(yè)工作納入人才培養(yǎng)過程的一環(huán)，重視就業(yè)工作推進(jìn)的方式、效率、工作方法，堅(jiān)持以人為本，做到“以育人促進(jìn)就業(yè)，以就業(yè)推進(jìn)育人”，明確畢業(yè)生未來發(fā)展需求。教師應(yīng)該將就業(yè)政策措施傳達(dá)到位，發(fā)揮全員合力，收集更多就業(yè)資源和信息，開展就業(yè)推介，切實(shí)幫助困難就業(yè)群體。不僅如此，學(xué)院還要做好跟蹤、服務(wù)和引導(dǎo)督促工作，關(guān)注學(xué)生心理健康，做好引導(dǎo)疏導(dǎo)，在管理和服務(wù)中傳遞關(guān)愛和溫暖，達(dá)到多重育人目標(biāo)[5]。

五、結(jié)語

“三全育人”是新時(shí)代高校思想政治教育必須堅(jiān)持的理念，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育是思政教育的重要組成部分，是推動(dòng)“三全育人”落實(shí)的重要載體，是育人工作的重要環(huán)節(jié)。為此，必須秉承全員育人理念，在疫情常態(tài)化背景下，進(jìn)一步將愛國主義教育、感恩教育、誠信教育、安全教育等融入就業(yè)工作，達(dá)到全方位、全過程育人的目標(biāo)，切實(shí)推進(jìn)就業(yè)工作的順利落實(shí)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。