李殿云

摘 要：在經(jīng)濟貿(mào)易及電子商務發(fā)展形勢日新月異的背景下，農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易電商實踐模式的運用迎來重大發(fā)展機遇。如何通過科學合理的方法與策略，全面優(yōu)化提升農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易電商實踐效果，備受業(yè)內(nèi)關注。基于此，本文以經(jīng)貿(mào)專業(yè)實習基地建設為例，介紹了農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易電商實踐模式的重要性，分析了農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易電商實踐模式現(xiàn)狀及存在問題，并結合相關實踐經(jīng)驗，分別從嚴格規(guī)范實習基地管理等多個角度與方面，探討了農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易電商實踐模式研究。

關鍵詞：農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易;電商實踐;實習基地;建設路徑

實踐教學是農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易電商實施的關鍵環(huán)節(jié)，對于提升學生貿(mào)易專業(yè)技能，靈活運用多類型電商工具與手段等具有重要作用。當前形勢下，相關職業(yè)院校有必要立足實際，把握農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易電商實踐模式的核心方法，促進本專業(yè)體系的建設與優(yōu)化。

一、農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易電商實踐模式的重要性

實踐教學及專業(yè)實習基地建設是農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易電商專業(yè)教學的關鍵構成要素，是培養(yǎng)專業(yè)技能型人才的重要路徑，對于提高學生貿(mào)易電商實操水平，促進理論與實踐的有機結合具有深遠影響。在現(xiàn)代職業(yè)教育體系下，農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易電商實踐模式的高效運行，離不開專業(yè)實習基地這一重要載體。伴隨著電子商務的快速發(fā)展，傳統(tǒng)“說教式”的專業(yè)技能教學模式凸顯出諸多弊端與不足，實踐與實習教學的活力得不到有效釋放。而通過專業(yè)實習基地建設，可為學生搭建充分感受農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易電商真實環(huán)境的實操平臺，既是完善職業(yè)教育改革、推動素質教育轉型的現(xiàn)實需要，也是有針對性地提高學生實踐能力、強化職業(yè)教育體系中高素質師資團隊建設的需要，更是現(xiàn)代經(jīng)濟社會降低貿(mào)易電商專業(yè)技能人才培養(yǎng)成本、彰顯職業(yè)教育本質與內(nèi)涵的需要。

二、農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易電商實踐模式現(xiàn)狀及存在的問題

（一）專業(yè)實習基地空間相對有限

專業(yè)實習基地是開展農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易電商實踐的關鍵要素，是保障學生實現(xiàn)理論知識充分轉換的重點場所?？v觀當前專業(yè)實習基地建設實際，普遍存在著所配置的軟硬件設施不足、實習鍛煉空間有限等共性問題，阻礙著學生實習技能的有效提升。部分職業(yè)院校過度側重以企業(yè)為核心創(chuàng)建專業(yè)實習基地，而企業(yè)則更傾向于追求經(jīng)濟效益，難以將提高學生實踐技能放在首位。

（二）院校與專業(yè)實習基地之間的互動匱乏

農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易電商專業(yè)技能型人才的培養(yǎng)需要多措并舉，多方共同努力，構建形成強大的人才培養(yǎng)合力。從當前現(xiàn)狀來看，盡管部分職業(yè)院校創(chuàng)建了相應的專業(yè)實習基地，為學生提供了必要的實踐鍛煉條件，卻缺乏與專業(yè)實習基地之間的溝通，對學生參與實踐學習的實時狀態(tài)不甚了解，無法為調(diào)整與改進實踐與實習策略提供有效參考。

（三）專業(yè)實習基地崗位單一

在貿(mào)易電商發(fā)展新形勢下，職業(yè)院校有必要豐富專業(yè)實習基地崗位，體現(xiàn)實踐模式的多元化與立體化。但實踐表明，既有專業(yè)實習基地所提供的崗位類型相對單一，所實施的實踐模式多元化特征不足，傳統(tǒng)僵化固化的農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易電商實踐思維理念根深蒂固，實習效果大打折扣。

三、農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易電商實踐模式下實習基地建設的提升措施

（一）嚴格規(guī)范專業(yè)實習基地建設管理

建立健全完善的專業(yè)實習基地建設管理規(guī)范體系，密切結合當前經(jīng)貿(mào)專業(yè)學生需求與發(fā)展方向，突出頂層設計的關鍵導向作用，為專業(yè)實習基地建設提供可靠保障與依據(jù)。經(jīng)貿(mào)專業(yè)課程具有系統(tǒng)性特征，相應的專業(yè)實習基地建設同樣應充分有效整合各項資源要素，明確各相關部門的具體職責，強化專業(yè)實習基地整體規(guī)劃，明確專業(yè)實習基地的實施類型，為學生提供充分鍛煉實踐的平臺。當前，經(jīng)貿(mào)專業(yè)發(fā)展日益朝著國際化、專業(yè)化、電子化方向發(fā)展，專業(yè)實習基地建設應摒棄傳統(tǒng)僵化陳舊的實踐教學模式，推進電子商務、經(jīng)濟貿(mào)易、財務會計等學科知識的有機銜接。完善專業(yè)實習基地評價與監(jiān)控體系，針對經(jīng)貿(mào)專業(yè)學生實習活動中的實際需求，對基地進行強化管理。

（二）提高教師隊伍專業(yè)化水平

在經(jīng)貿(mào)專業(yè)實習基地建設中，教師始終扮演著不可替代的關鍵角色，是引領學生正確參與實踐教學活動、有效實現(xiàn)理論知識轉換的直接實施者，其專業(yè)化水平及綜合素養(yǎng)高低，與專業(yè)實習基地建設與實踐教學成效密切相關。因此，應積極組織經(jīng)貿(mào)專業(yè)教師參加專項培訓與學習，由業(yè)內(nèi)專業(yè)人士為其講解當前電子商務、經(jīng)濟貿(mào)易及物資流通等方面的相關知識，立足專業(yè)實習基地的建設需求，充分挖掘專業(yè)實習基地的價值優(yōu)勢。對教師隊伍在經(jīng)貿(mào)專業(yè)實習基地建設中所發(fā)揮的作用進行全面評價，選擇最具代表性的評價指標，打造良性競爭環(huán)境，引導教師隊伍拓展課題研究范圍，提高自身在專業(yè)實習基地建設中的推動作用。

（三）加大校企雙方合作力度

校企合作模式在經(jīng)貿(mào)專業(yè)實習基地建設中具有重要作用，可通過校企合作的橋梁與紐帶作用，實現(xiàn)優(yōu)勢互補與資源共享。在校企合作中，職業(yè)院校的教學與科研優(yōu)勢相對突出，而企業(yè)則在內(nèi)部管理、崗位運作等方面更為成熟，二者密切結合，有助于打造高質量的專業(yè)實習基地。對此，一方面應建立專業(yè)實習基地聯(lián)系制，雙方明確約定在合作中的彼此權利與義務，對各自資源優(yōu)勢進行共享，密切聯(lián)系和溝通，增進感情，打通溝通合作渠道。另一方面，以校企合作為主要載體，開展必要的經(jīng)貿(mào)項目合作，由企業(yè)資深人員兼任實習指導教師，圍繞經(jīng)貿(mào)專業(yè)領域的新方法、新技能與新理論等，結合合同生產(chǎn)、單證制作等具體要求，舉辦相應合作項目，實現(xiàn)各取所需、實施互動的預期合作效果。

（四）豐富經(jīng)貿(mào)專業(yè)實習實踐載體與方式

現(xiàn)代實踐教學基礎理論研究的日趨成熟，為經(jīng)貿(mào)專業(yè)實習基地建設提供了更為豐富的基礎載體，使得傳統(tǒng)環(huán)境下難以完成的專業(yè)實習基地建設任務更具實現(xiàn)可能。因此，在經(jīng)貿(mào)專業(yè)實習基地建設中，應突出專項實習、綜合性實習以及自擬項目實習等實踐方式的不同，靈活運用新形勢下專業(yè)實習基地建設的新方法，破解實踐教學中遇到的新難題。以專項實習為例，可針對經(jīng)貿(mào)專業(yè)課程中所未涉及但實際操作需要用到的知識或技能等，進行重點強化，查缺補漏，提高學生業(yè)務磋商、貿(mào)易物流、信用證結算等專業(yè)技能，更好地把握供求平衡等經(jīng)濟現(xiàn)象，有效拓寬學生視野，提高創(chuàng)新能力和實操能力。

四、結 語

綜上所述，受限于專業(yè)實習基地環(huán)境、實踐模式理念等方面要素影響，當前農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易電商實踐模式執(zhí)行中依舊存在諸多薄弱環(huán)節(jié)，不利于實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。因此，有關人員應緊跟農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易電商實踐模式的發(fā)展趨向，靈活運用多樣化建設策略與方法，大力推進校辦企業(yè)及校企合作，豐富專業(yè)實習基地運行方式，為全面優(yōu)化提升經(jīng)貿(mào)專業(yè)實習基地建設效果奠定基礎，為鞏固農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易電商實踐效果貢獻力量。

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（作者系合肥學院經(jīng)濟與管理學院講師，經(jīng)濟學博士，研究方向：經(jīng)濟與貿(mào)易、區(qū)域經(jīng)濟）