張世華

情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐是重要的道德學(xué)習(xí)方式。一方面，教師應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)豐富的教育情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感;另一方面，教師要盡可能地為學(xué)生提供直接參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高他們道德實(shí)踐的能力。

例證式情境教學(xué)，只需要設(shè)置簡(jiǎn)單情境用來(lái)佐證知識(shí)點(diǎn)。在一例到底深度體驗(yàn)的情境教學(xué)中，體驗(yàn)是問(wèn)題式、任務(wù)式的，學(xué)生基于體驗(yàn)任務(wù)，個(gè)人或者團(tuán)隊(duì)必須真思考、真實(shí)踐，并在此過(guò)程中內(nèi)化知識(shí)要點(diǎn)、鍛煉意志品質(zhì)、增進(jìn)情感體驗(yàn)、增強(qiáng)實(shí)踐能力。

荊州市沙市區(qū)以實(shí)驗(yàn)中學(xué)程勁梅老師為首的教研團(tuán)隊(duì)，多年來(lái)致力于“道德與法治一例到底深度體驗(yàn)教學(xué)模式的實(shí)踐研究”，為道德與法治學(xué)科培育學(xué)生的必備品格和關(guān)鍵能力提供了重要的路徑和抓手。

顧名思義，“一例到底”就是選取一個(gè)典型的案例串聯(lián)整個(gè)課堂。這一例的質(zhì)量直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。因此，采用一例到底教學(xué)法時(shí)要對(duì)案例進(jìn)行精確的篩選和精心的設(shè)計(jì)。道德與法治課程的性質(zhì)決定了這一典型案例要：①堅(jiān)持綜合性原則。有機(jī)整合道德、心理健康、法律和國(guó)情等方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，與初中學(xué)生的家庭、學(xué)校和社會(huì)生活緊密聯(lián)系，將情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)、知識(shí)的學(xué)習(xí)、能力的提高與思想方法的掌握融為一體。②要有活動(dòng)性、典型性，要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)生活的要求與規(guī)范，提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。③要具有時(shí)代性。既來(lái)源于生活，又高于生活，能夠反映當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的最新態(tài)勢(shì)，提升案例的鮮活性。

與“一例”配套的體驗(yàn)，即任務(wù)的引導(dǎo)要體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的要求：①要有綜合性、開(kāi)放性，能夠激發(fā)學(xué)生思維交鋒，促進(jìn)課堂生成。情境設(shè)問(wèn)的基本原則體現(xiàn)在知識(shí)為基、能力為重、素養(yǎng)導(dǎo)向、價(jià)值引領(lǐng)四個(gè)方面。②要有層次性。要盡量讓每一個(gè)學(xué)生都參與其中，讓每一個(gè)學(xué)生都有話想說(shuō)、有話可說(shuō)。教師要將學(xué)生進(jìn)行合理分組，組織學(xué)生進(jìn)行有效探討，促進(jìn)學(xué)生均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。③要有指向性和針對(duì)性。只有問(wèn)題明確，學(xué)生的討論才會(huì)具體。

一般人認(rèn)為一例到底不具有普適性。沙市區(qū)的團(tuán)隊(duì)研究，打破了我們的傳統(tǒng)思維。一例到底深度體驗(yàn)式教學(xué)法是在對(duì)傳統(tǒng)多例教學(xué)法批判繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展的：①體驗(yàn)活動(dòng)的滋養(yǎng)、支撐作用。教師在導(dǎo)學(xué)過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、適合的體驗(yàn)活動(dòng)能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。真切、直接的體驗(yàn)給學(xué)生高濃度的感知，為學(xué)生的理性思維提供了豐富的感性資源。教師為學(xué)生提供了足夠的小組內(nèi)表達(dá)和班級(jí)內(nèi)分享的時(shí)間和機(jī)會(huì)。表達(dá)是體驗(yàn)的外顯，是理清思維的過(guò)程，也是知識(shí)內(nèi)化的途徑。真實(shí)、清晰的表達(dá)能誘發(fā)現(xiàn)場(chǎng)新的體驗(yàn)和表達(dá)，是課堂生成的珍貴資源。②體驗(yàn)活動(dòng)的驗(yàn)證、引領(lǐng)作用。一例到底體驗(yàn)式教學(xué)法通過(guò)設(shè)立一個(gè)詳細(xì)、完整、復(fù)雜、多角度的案例，在連貫的情境、深入的剖析中，培養(yǎng)了學(xué)生在真實(shí)情境中解決問(wèn)題的能力。

道德與法治一例到底深度體驗(yàn)教學(xué)模式中，教育者把教育意圖有意識(shí)地隱蔽起來(lái)，淡化說(shuō)教、灌輸?shù)暮圹E，而主要通過(guò)自主探究、小組互動(dòng)、交流分享、情感體驗(yàn)、道德實(shí)踐等途徑，促使學(xué)生潛移默化地接納道德規(guī)范和社會(huì)習(xí)俗，自然而然地實(shí)現(xiàn)品德的內(nèi)在生成和自我構(gòu)建，逐步成長(zhǎng)為一名合格的社會(huì)成員。

（作者單位：荊州市教育科學(xué)研究院）

[組文系荊州市2018年教育科學(xué)規(guī)劃課題《道德與法治一例到底深度體驗(yàn)式教學(xué)的實(shí)踐研究》的階段性成果，課題編號(hào)：YB2018084]

責(zé)任編輯? 孫愛(ài)蓉