何立權(quán)　譚君等

曾經(jīng)，不少家長(zhǎng)在校外培訓(xùn)的“內(nèi)卷”中身心俱疲，如今“雙減”政策落地，他們心中的焦慮、壓力能否隨之化解？除了期待“雙減”帶來(lái)實(shí)效之外，還有哪些新的擔(dān)憂？

我們近日采訪了幾位家長(zhǎng)，記錄他們?cè)谶@一大變革之下的心路歷程、應(yīng)對(duì)之策。

想“佛系”，但被帶著跑

周女士（孩子準(zhǔn)三年級(jí)）：我女兒現(xiàn)在8歲半，開(kāi)學(xué)上三年級(jí)。我們所在的學(xué)校是素質(zhì)教育典范學(xué)校，她平時(shí)下午4點(diǎn)就放學(xué)了，還是比較輕松的。前段時(shí)間“雙減”政策出臺(tái)，其實(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)不會(huì)特別有壓力，但生活還是有改變。

她現(xiàn)在報(bào)的學(xué)科類的課外補(bǔ)習(xí)是英語(yǔ)和數(shù)學(xué)兩個(gè)，其他還有鋼琴、寫(xiě)字等興趣班。我們這邊的“媽媽圈”流傳了一個(gè)說(shuō)法：一二年級(jí)可以不學(xué)，但是三年級(jí)是一定要學(xué)的。所以二年級(jí)上學(xué)期就開(kāi)始搶學(xué)位了。

我們暑假的課還沒(méi)有上，這個(gè)時(shí)候又面臨“雙減”政策，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)不符合要求，所以我們家附近的這個(gè)校區(qū)可能就要關(guān)門(mén)。

我最近連著兩天接到課外班老師的電話，“雙減”政策出臺(tái)后，所有的課外班都要改到工作日上課。先是英語(yǔ)要改到周一，數(shù)學(xué)還沒(méi)開(kāi)始上，但也只能改到周一。

其實(shí)我對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)不是太激進(jìn)，我比較清楚我想要養(yǎng)育的方向，我對(duì)她也沒(méi)有過(guò)多的期望，不要求她必須要上什么樣的學(xué)校。今年“小升初”是有改變的，以前還可以想辦法擇校，現(xiàn)在會(huì)很難很難。我們所在的學(xué)區(qū)劃片的是我們這邊很一般的初中。我前段時(shí)間想，如果孩子真上了這個(gè)學(xué)校，我是能接受的。另外我覺(jué)得，一個(gè)人不是說(shuō)必須得上一個(gè)什么樣的名校才能夠有所成就，還是要靠培養(yǎng)。我希望她能夠有一個(gè)正常的生活狀態(tài)，同時(shí)理解學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)程，應(yīng)該有自己的目標(biāo)，對(duì)于學(xué)習(xí)，平穩(wěn)知足就可以了。

但大家都說(shuō)三年級(jí)是個(gè)分水嶺，一二年級(jí)看不出來(lái)成績(jī)差異，從三年級(jí)開(kāi)始會(huì)拉出差距。我的孩子目前沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)三年級(jí)，我也不敢說(shuō)這個(gè)理論是不是真的。有時(shí)候放學(xué)去接孩子，會(huì)看到很有意思的現(xiàn)象，我聽(tīng)見(jiàn)媽媽們?cè)诹难a(bǔ)習(xí)班，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得我太佛系了。因?yàn)橛械暮⒆右恢芸赡苤挥兄苋瞻胩煨菹⒌臅r(shí)間，周一到周六每天都有課。其實(shí)我家孩子一二年級(jí)的課程安排是很舒服的，孩子這兩年是一個(gè)很放松的狀態(tài)，家長(zhǎng)也會(huì)感覺(jué)輕松一些。

我的想法也很現(xiàn)實(shí)，“雙減”給了我“躺平”的理由，卻沒(méi)有給我“躺平”的勇氣。因?yàn)榍奥凡幻骼?，我不知道今天真的不跟了，我的孩子將?lái)是一個(gè)什么樣的狀態(tài)、我會(huì)不會(huì)后悔？每個(gè)父母不可能拿孩子的未來(lái)做賭注，但凡我有一點(diǎn)點(diǎn)能力可以讓她不掉隊(duì)，我一定會(huì)使全力。我還是會(huì)“隨大流”，周?chē)藥е彝芭?，因?yàn)槊總€(gè)人都是這樣。

是否真的減負(fù)，等實(shí)踐驗(yàn)證

王女士（孩子準(zhǔn)初二）：我家孩子是今年九月升初二。暑假給他補(bǔ)了數(shù)學(xué)、物理、英語(yǔ)。我們?cè)趫?bào)每門(mén)課前，都會(huì)征求孩子的意見(jiàn)。由于暑期時(shí)間比較充裕，他也是樂(lè)意上的，并且都是網(wǎng)課，不用浪費(fèi)路途時(shí)間。

在我了解的情況里，補(bǔ)課屬于普遍情況，不論成績(jī)好壞。像暑期補(bǔ)課，我家這種三門(mén)屬于起步吧，一般都是語(yǔ)數(shù)外+物理。雖然現(xiàn)在政策要求給學(xué)生減負(fù)，但我擔(dān)心負(fù)擔(dān)是否真的能減少。因?yàn)橛猩龑W(xué)壓力，一些家長(zhǎng)或許還會(huì)想著法子補(bǔ)課。比如現(xiàn)在線上課程只能在周一到周五上，周末只能看課程回放，那學(xué)生照樣補(bǔ)課啊，大不了看回放;比如線下課，現(xiàn)在可能更多會(huì)選擇一對(duì)一或者上門(mén)家教。如果需求存在，壓力和負(fù)擔(dān)不一定會(huì)改變，只是補(bǔ)課形式會(huì)改變。

原本暑期的物理課是在8月17號(hào)到27號(hào)的，但是8月下旬不可以有補(bǔ)課，所以這十次課就調(diào)到了8月6號(hào)到12號(hào)上完，很多人時(shí)間可能就跟不上了。如果時(shí)間不合適的話，機(jī)構(gòu)是全額退費(fèi)的。我覺(jué)得這（雙減）是個(gè)大改革，還是實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證吧。

這些年已習(xí)慣校外培訓(xùn)，突然限制心里放不下

李先生（孩子準(zhǔn)初三）：我兒子在一家公辦中學(xué)讀重點(diǎn)班，這個(gè)暑假之后就上初三了。一想到孩子的成績(jī)，我整夜整夜睡不著。我們兩口子都沒(méi)讀過(guò)什么書(shū)，學(xué)歷低，所以我盡量要讓孩子有個(gè)好點(diǎn)的出路，將來(lái)不要為生活苦惱。

現(xiàn)在“雙減”，限制校外培訓(xùn)。但孩子處于初三，正是查漏補(bǔ)缺、復(fù)習(xí)鞏固的階段，作為家長(zhǎng)心里放不下。你說(shuō)補(bǔ)了有多大的作用呢，不好說(shuō)，你說(shuō)沒(méi)作用嗎，肯定有作用。

校外培訓(xùn)這么多年，花了不少錢(qián)，習(xí)慣了他們那套體系?！半p減”政策若能真正落地，當(dāng)然好。

首先外培的補(bǔ)課費(fèi)，真的榨干了我們這種家長(zhǎng)。這種（補(bǔ)課）經(jīng)濟(jì)壓力，也影響了我的心情，影響了親子關(guān)系。其次，外培整體上來(lái)講，是有點(diǎn)超前，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的模式是有點(diǎn)拔苗助長(zhǎng)的感覺(jué)。大部分孩子，知識(shí)基礎(chǔ)重要些。我們是普通的孩子，當(dāng)時(shí)在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上了一個(gè)高階班，感覺(jué)有點(diǎn)不對(duì)頭了，就轉(zhuǎn)到基礎(chǔ)班去了?，F(xiàn)在回過(guò)頭看，如果孩子可以從頭來(lái)過(guò)，不為了考民辦，真正要讀公辦，我們肯定不會(huì)去學(xué)奧數(shù)，把他閱讀做扎實(shí)一點(diǎn)，專注力提高一點(diǎn)。當(dāng)時(shí)學(xué)了奧數(shù)，沒(méi)花那么多時(shí)間在閱讀上，不然現(xiàn)在語(yǔ)文和英語(yǔ)要輕松好多。

離培訓(xùn)機(jī)構(gòu)近的孩子更方便補(bǔ)課。現(xiàn)在的政策是寒暑假和周末不能補(bǔ)，周一到周五還是可以補(bǔ)，那幾個(gè)大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都集中在名校附近，對(duì)于名校那些孩子上培訓(xùn)班就方便多了。對(duì)于我們這些離得遠(yuǎn)的初中來(lái)說(shuō)，取消周末補(bǔ)課，基本就不能補(bǔ)了。因?yàn)闀r(shí)間根本來(lái)不及。

學(xué)校教育如何與政策銜接？這么多年，我們已經(jīng)習(xí)慣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的體系，也習(xí)慣了他們的老師，老師也基本上對(duì)每個(gè)孩子都抓得比較緊，一個(gè)班人數(shù)不會(huì)超過(guò)20個(gè)人，甚至有個(gè)老師，因?yàn)閹讉€(gè)家長(zhǎng)說(shuō)在某個(gè)地方上課方便，就額外為8個(gè)孩子開(kāi)了一個(gè)班。我是寧愿麻煩外面的老師，也不愿意麻煩學(xué)校老師。學(xué)校老師也有自己的孩子，好不容易有自己的周末，不忍心打擾。

總之，對(duì)于“雙減”政策，我們還是持觀望態(tài)度。我們也想“不過(guò)于注重分?jǐn)?shù)，注重健全成熟的人格”，如果整個(gè)教育環(huán)境輕松一點(diǎn)，注重這些方面，家長(zhǎng)也就會(huì)更關(guān)注這些方面。

有B卷，還是得上培訓(xùn)班

白先生（孩子三年級(jí)）：我家孩子三年級(jí)，補(bǔ)了數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)三門(mén)課。課外培訓(xùn)主要是想讓她提高成績(jī)，學(xué)校考試時(shí)，數(shù)學(xué)分A卷和B卷，但學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容是不包括B卷上的題目的，如果不去外面上培訓(xùn)班，就做不了B卷的題。結(jié)果就是，補(bǔ)完課的小朋友可能能考九十多分，沒(méi)補(bǔ)課的可能就六七十分。

我們讀的是公立小學(xué)，一般來(lái)說(shuō)一個(gè)班都是50個(gè)孩子以上，有兩個(gè)班主任。一個(gè)正班主任和一個(gè)副班主任要管50多個(gè)孩子，難度挺大的，所以老師管不了這么細(xì)。

之前我們家英語(yǔ)和數(shù)學(xué)都上過(guò)網(wǎng)課，但效果不好，沒(méi)有面對(duì)面教授的效果好。說(shuō)實(shí)話，在我看來(lái)，其實(shí)孩子在補(bǔ)數(shù)學(xué)，師資和教學(xué)質(zhì)量都一般。但補(bǔ)課肯定是會(huì)對(duì)孩子的成績(jī)有幫助的，因?yàn)閷W(xué)和不學(xué)，差距很大的?，F(xiàn)在二、三年級(jí)B卷考試都考多元一次方程，我印象里這是我們初中學(xué)的內(nèi)容。雖然補(bǔ)幾門(mén)課每家的情況不同，但是基本上都會(huì)去補(bǔ)數(shù)學(xué)。

我家孩子以前是周末去上課外培訓(xùn)，“雙減”政策后，現(xiàn)在周末不能上了，所以調(diào)課到周一和周五晚上，基本上是下午六點(diǎn)之后。在公立學(xué)校正常三四點(diǎn)就放學(xué)了，但學(xué)校要求每個(gè)孩子盡量參加“延時(shí)”服務(wù)。在我印象中，“延時(shí)”從一年級(jí)就開(kāi)始了，會(huì)“延時(shí)”到五點(diǎn)半。在這個(gè)時(shí)間段，老師不會(huì)上課，就是帶著孩子在學(xué)校做作業(yè)、讀讀書(shū)。

雖然課外培訓(xùn)時(shí)間調(diào)整到了周一到周五晚上，但在我看來(lái)，還是得讓孩子去上培訓(xùn)班。除非是從根本上解決，比如在考綱、考題上做出一些改變，那可能就沒(méi)人去上培訓(xùn)班了。如果英語(yǔ)在五年級(jí)的時(shí)候不考語(yǔ)法，語(yǔ)文在四年級(jí)的時(shí)候不考作文，那估計(jì)也沒(méi)人上培訓(xùn)班了。

現(xiàn)在孩子周末不補(bǔ)課了，時(shí)間空出來(lái)以后，我們可能會(huì)為她學(xué)跳舞或者繪畫(huà)什么的，看她對(duì)什么感興趣，想報(bào)些興趣班培養(yǎng)她的興趣。

家長(zhǎng)會(huì)選擇非學(xué)科類培訓(xùn)嗎？

肖先生（教培機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人）：我是2019年進(jìn)入教育培訓(xùn)行業(yè)的，當(dāng)時(shí)朋友們都建議我，讓我選擇學(xué)科類的教育培訓(xùn)方向。但是在國(guó)外長(zhǎng)達(dá)14年的留學(xué)和工作生活經(jīng)歷，讓我非常認(rèn)可綜合素質(zhì)教育中對(duì)品格塑造、興趣拓展、自信心及抗挫折能力的重視。

我認(rèn)為，綜合素質(zhì)教育能夠真正地培養(yǎng)孩子的主觀能動(dòng)性，這也是教育的初衷和目標(biāo)。因此最終我還是選擇了非學(xué)科類教育培訓(xùn)方向。

但是本地的教育市場(chǎng)中，家長(zhǎng)對(duì)于素質(zhì)類培訓(xùn)的剛需度并不是那么強(qiáng)，因此我們的學(xué)生目前主要集中在小學(xué)一年級(jí)到四年級(jí)，分為初級(jí)班和中級(jí)班兩類。

很多人覺(jué)得“雙減”政策對(duì)于非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)是一個(gè)春天，這確實(shí)是有道理的。因?yàn)檎叩哪康木褪亲尯⒆觽儨p負(fù)，加上對(duì)學(xué)科類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的新要求、新限制，家長(zhǎng)就可能會(huì)將更多的注意力放在非學(xué)科類培訓(xùn)方面。

但是我認(rèn)為，這也并不是完全意義上的春天。因?yàn)槭袌?chǎng)的原因，學(xué)科類教育培訓(xùn)行業(yè)的頭部機(jī)構(gòu)數(shù)量不少，而且發(fā)展相對(duì)成熟?！半p減”政策出臺(tái)之后，這些機(jī)構(gòu)已在著手轉(zhuǎn)型，可能將目光投向非學(xué)科類教育培訓(xùn)。這些頭部機(jī)構(gòu)的整體資源、市場(chǎng)推廣及經(jīng)營(yíng)能力都非常有優(yōu)勢(shì)，所以之后非學(xué)科類教育培訓(xùn)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)該會(huì)更加激烈。

當(dāng)前的教育環(huán)境也確實(shí)會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)比較大的焦慮，學(xué)生和家長(zhǎng)之后會(huì)如何選擇也是一個(gè)未知數(shù)。

我家也有兩個(gè)孩子，一個(gè)五年級(jí)，一個(gè)二年級(jí)。除了參加小記者社會(huì)實(shí)踐、鋼琴、舞蹈等素質(zhì)類的培訓(xùn)以外，我的大孩子還報(bào)了線上數(shù)學(xué)課。因?yàn)椤半p減”政策，數(shù)學(xué)課的時(shí)間安排從周末調(diào)整到了周中的晚上。因?yàn)槲覀€(gè)人的工作原因，周末也沒(méi)有太多的時(shí)間陪伴孩子，不過(guò)孩子目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)還是不錯(cuò)的，所以也沒(méi)有要請(qǐng)家教的想法。

我比較認(rèn)可的學(xué)習(xí)方式就是充分利用課堂時(shí)間，并且善于總結(jié)歸納學(xué)習(xí)方法，除此之外，我更愿意幫助孩子接受素質(zhì)類的培訓(xùn)，給孩子樹(shù)立一個(gè)正確的三觀，并且給孩子多一些自主選擇的空間。

孩子的空閑時(shí)間怎么安排？

黃女士（高校老師、二胎媽媽）：我是一名大學(xué)教師，也是兩個(gè)孩子的媽媽。兒子5周歲，女兒1周歲。

去年上半年，兒子還在讀幼兒園中班。我在網(wǎng)上看到了試用學(xué)前課，就給孩子買(mǎi)來(lái)試試。網(wǎng)課一周兩回，有不同的課程時(shí)間可以選擇，每次半小時(shí)，大概二十幾個(gè)同學(xué)一起上。“雙減”政策中明確，嚴(yán)禁超標(biāo)超前培訓(xùn)，不得開(kāi)展面向?qū)W齡前兒童的線上培訓(xùn)。8月14日，我收到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)來(lái)停課通知。我和兒子解釋說(shuō)：“國(guó)家覺(jué)得你這個(gè)小朋友太小了，最好不要這么辛苦?！?/p>

網(wǎng)課停了以后，孩子一周有六個(gè)晚上都是空閑的，那我們家長(zhǎng)也要抽出自己的時(shí)間去陪孩子了。之前我常在晚上的時(shí)候?qū)懻撐摹⒆稣n件，現(xiàn)在孩子停課了，我的晚間安排也要調(diào)整。

我知道國(guó)家政策中還提到延長(zhǎng)課后服務(wù)時(shí)間、上傳優(yōu)質(zhì)網(wǎng)課資源等等，是否有效，還要看后續(xù)怎么實(shí)施，推出怎樣的配套措施。

“卷”得很累，希望真正“雙減”

李先生（孩子6歲半）：孩子今年9月上小學(xué)，之前培訓(xùn)花費(fèi)每年在8萬(wàn)元左右。報(bào)課的目的主要是打發(fā)時(shí)間以及順便學(xué)點(diǎn)東西。身邊補(bǔ)課的特別多，大多同學(xué)都有3-10個(gè)班。這嚴(yán)重影響家長(zhǎng)自己的判斷，非常容易制造焦慮。

“雙減”政策落地，作為家長(zhǎng)感覺(jué)非常好，希望政府能夠加大力度，真正做到“雙減”，因?yàn)椤熬怼钡煤芾?，想休息一下了，以及想存點(diǎn)錢(qián)生二胎。身邊的家長(zhǎng)目前有的課繼續(xù)在上，但新報(bào)課或者續(xù)報(bào)的很少了，都持觀望態(tài)度，我不擔(dān)心會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，課堂上的內(nèi)容吸收得好，考試良好是沒(méi)有問(wèn)題的。

能不能真正減負(fù)，我也在觀望，看看政策的執(zhí)行力度究竟會(huì)如何。焦慮是家長(zhǎng)心里的火苗，機(jī)構(gòu)起到了添柴的作用吧。瘋狂培訓(xùn)的原因呢，我個(gè)人來(lái)講，是作為媽媽，希望孩子以后能夠至少不會(huì)太差，跟同齡人在一起上學(xué)玩耍能有自信。但其實(shí)也很迷茫，從自己的生活閱歷來(lái)看，瘋狂“內(nèi)卷”長(zhǎng)大的孩子，好像更讓人擔(dān)心，如身體健康、性格、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、親子關(guān)系等方面。

接下來(lái)會(huì)不會(huì)繼續(xù)“補(bǔ)課”，我傾向于順勢(shì)而為，但也會(huì)觀察其他家庭，另外也等9月份開(kāi)學(xué)以后，看看孩子的學(xué)習(xí)能力、對(duì)小學(xué)生活的接受情況綜合來(lái)判斷，也不排除補(bǔ)課的可能。

預(yù)付了校外培訓(xùn)費(fèi)，擔(dān)心錢(qián)退不回來(lái)

肖女士（孩子初三）：我會(huì)選擇給孩子報(bào)一些弱勢(shì)科目的校外培訓(xùn)，一科一學(xué)期下來(lái)幾千塊錢(qián)。現(xiàn)在“內(nèi)卷”很?chē)?yán)重，有的家長(zhǎng)花在這上面的費(fèi)用，一年好幾萬(wàn)的也有。人人都在補(bǔ)課，如果你不補(bǔ)，就感覺(jué)自己的孩子吃虧了。很多家長(zhǎng)其實(shí)是過(guò)度消費(fèi)的，最后越來(lái)越嚴(yán)重。即便是小孩自己，也會(huì)焦慮，回家就說(shuō)，“班上誰(shuí)誰(shuí)又報(bào)了什么班?！?/p>

此外，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很多都是采取“預(yù)付費(fèi)”的形式，如果培訓(xùn)機(jī)構(gòu)倒閉了，那我們的錢(qián)能不能拿回來(lái)呢？這是個(gè)問(wèn)題。目前我家里孩子線上課暫時(shí)還在上著，線下報(bào)了“1對(duì)1”的課程，還沒(méi)有開(kāi)課，不知道后續(xù)會(huì)不會(huì)受到影響。