何世林

摘要：隨著時代的進(jìn)步和教育的發(fā)展，優(yōu)質(zhì)教育成為我國教育的主流。體育運動與其他課程教育一樣，在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在新課改下，對高中體育提出了新要求，注重學(xué)生的成長，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，促進(jìn)學(xué)生健康地發(fā)展。為此，為了滿足新課標(biāo)的要求，必須不斷提高體育課堂教學(xué)效果，高中體育教師也要引起高度重視。

關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn);高中體育;課堂教學(xué);有效性

根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，體育課程是以促進(jìn)中小學(xué)生健康為主要手段和主要目的的體操必修課，實施優(yōu)質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的德智體美，是學(xué)校課程體系的重要組成部分。在新課標(biāo)下，高中體育教育的目標(biāo)是“增進(jìn)健康”、“培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞發(fā)展”，這一目標(biāo)只能通過提高高中體育的效果來實現(xiàn)。

1.重視體育課程的重要性

高中生面臨高考，在學(xué)業(yè)上承受著巨大的壓力。相對于其他文化類課程，體育的教學(xué)內(nèi)容更加有趣，教學(xué)環(huán)境也更加輕松，參與體育課的學(xué)生能夠減輕壓力，并給學(xué)生一些休息時間，它有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。身體健康是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)，注重體育，就能達(dá)到體育的目的。上體育課時，為了不被過度的學(xué)業(yè)壓力壓垮，學(xué)生們可以在體育活動暫時放松，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也有一定的好處。

2.新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中體育取得的進(jìn)步

2.1體育觀念有很大的變化

根據(jù)新課標(biāo)，教育改革的目標(biāo)是：教師轉(zhuǎn)變教育觀念，廢除傳統(tǒng)教育觀念，實現(xiàn)學(xué)生志向的教育哲學(xué)，開展關(guān)于學(xué)生全面發(fā)展的教育活動。自新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來，我國高中義務(wù)教育階段的體育課標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了重大變化，有了更多的連接和靈活，體育模塊教育不斷實踐，致力于認(rèn)識學(xué)生的主體地位，構(gòu)建民主、平等、合作的新型師生關(guān)系，體育課課堂氣氛逐漸和諧，教學(xué)效率逐步提高[1]。

2.2體育性質(zhì)的逐步明晰

體育教學(xué)具有獨特的特性，和其它領(lǐng)域相比，它更加靈活實用，注重身體的鍛煉。為此，體育教師應(yīng)該從促進(jìn)學(xué)生身體健康角度出發(fā)，認(rèn)識體育在教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)活動中的本質(zhì)，不包含與體育無關(guān)的內(nèi)容。目前，高中體育教室的教學(xué)目標(biāo)比較明確，學(xué)生可以接受系統(tǒng)的訓(xùn)練，充分體現(xiàn)出了體育活動的價值。

2.3教育內(nèi)容比較符合實際，

在教學(xué)中，教師必須根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計引導(dǎo)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的適應(yīng)性進(jìn)行引導(dǎo)。如今，高中體育課堂的教學(xué)內(nèi)容，包含的學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，內(nèi)容較為豐富。根據(jù)實際情況改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)校有限的教學(xué)資源，制定出行之有效的教學(xué)方法和教育環(huán)境，能基本滿足學(xué)生的發(fā)展需要。

3.在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下執(zhí)行高中體育無效教育

3.1體育教學(xué)法低效

體育教學(xué)方法的低效主要有兩方面：第一，體育教師不能把學(xué)生作為主體。雖然新課標(biāo)中學(xué)生必須是教學(xué)的主體，但許多體育教師仍將教學(xué)的重點放在課堂上，單純地講授體育理論、講授體育項目，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)感受和個人差異。第二，枯燥的教育內(nèi)容。體育教學(xué)中，教師單獨講授知識和體育課程，缺乏課堂活力，不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)。所以，如果學(xué)生不注意運動，那么課堂教學(xué)的效果就不會發(fā)揮作用。

3.2體育教室互動效率低下

體育課堂教學(xué)中，師生之間的互動、學(xué)生之間的互動也是新課標(biāo)下的必然要求。還有一些學(xué)校不太重視體育，體育課教師的教學(xué)情況還可以，除了教一些簡單的運動必需品外，課堂上還教授體操、長拳、劍術(shù)等。老師講授基本動作后完成課程輔導(dǎo)，有的體育老師甚至允許學(xué)生自由活動，這一不考究的教育思想，會導(dǎo)致體育課堂缺乏互動，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.3學(xué)生態(tài)度與學(xué)習(xí)方式低效

由于體育教學(xué)法沒有效果，所以不能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對體育的態(tài)度是否定的。一些學(xué)生認(rèn)為上體育課是浪費學(xué)習(xí)時間，不去上課。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也是無效的。師生之間缺乏共同學(xué)習(xí)的意識，老師沒有有效地組織學(xué)生進(jìn)行協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)，但卻允許學(xué)生實施無效學(xué)習(xí)。

4.對高中體育有效性的研究

4.1教育成效

隨著就業(yè)壓力和生活壓力的增大，家長會越來越關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，為提高學(xué)生文化程度，會花費更多的時間，使得體育課堂的授課時間變短，課堂變得枯燥，對激發(fā)學(xué)生對運動的興趣不太好。為提高教學(xué)效果，新課標(biāo)下的教學(xué)目標(biāo)制定了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)是達(dá)到教育目的的指針?biāo)枷塍w系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以，體育的教育目的不僅是在體育教育過程中賦予知識，而且是增強(qiáng)學(xué)生的體力，使學(xué)生確立終身鍛煉的觀念。與此同時，要積極有效地推進(jìn)高中體育，就必須加強(qiáng)體育過程中的互動，營造師生互動的教育環(huán)境[2]。

4.2教師實效

教師的實效性在高中體育課堂教學(xué)中占有十分重要的地位。在面對高考壓力時，學(xué)校一味強(qiáng)調(diào)文化班的教育績效和教育水平，忽視體育教師的培養(yǎng)。師資隊伍結(jié)構(gòu)多種多樣，各有其教育理念、教育能力、教育方法。教師在推進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的推動下，首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，積極適應(yīng)現(xiàn)代體育要求，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣，經(jīng)常與學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。體育教師必須制定合理的教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)效果，為學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)。教師在課堂教學(xué)過程中，必須具備對突發(fā)事件的整理與處理，并能有效地組織學(xué)生進(jìn)行體育練習(xí)，加強(qiáng)體育突發(fā)事件的應(yīng)急處理，保證學(xué)生的安全，教師要及時、適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行改善。根據(jù)新課標(biāo)、課堂教學(xué)，不能只采用單一的教學(xué)方式，盲目講授理論，盲目聽取學(xué)生意見。指導(dǎo)體育教學(xué)時，教師要運用情境引導(dǎo)、游戲引導(dǎo)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高課堂教學(xué)效果。比如，在體育課中實施的項目中，教師可運用游戲教學(xué)法，讓學(xué)生在玩游戲時達(dá)到身體標(biāo)準(zhǔn)。

4.3學(xué)習(xí)成效

在體育教學(xué)中，學(xué)生是教學(xué)活動的主體，提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵是學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和效果。但與其它課堂教學(xué)效果相比，學(xué)生體育參與不足，學(xué)習(xí)效果差。為了提高體育課堂的教學(xué)效果，學(xué)生不僅要糾正學(xué)習(xí)態(tài)度，而且要重視體育課堂教學(xué)，運動在高質(zhì)量的教育中占據(jù)著重要地位。與此同時，體育對學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展起著不可替代的作用。另外，學(xué)生的學(xué)習(xí)策略也需要改變，在參與體育活動中，不僅要聽取教師的講解，而且要積極參與體育活動，以提高運動效果，改善課堂教學(xué)質(zhì)量[3]。

以高中體育課程為中心，新課標(biāo)不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也減輕了面對高考的壓力，提高了學(xué)生的主動性和自信心，促進(jìn)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，全面和諧發(fā)展，積極參與各項活動。與此同時，確立終身體育觀念，能促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

結(jié)語

綜上所述，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，體育教育的目的是提高學(xué)生的身體健康，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在這一目標(biāo)的指導(dǎo)下，體育課堂教學(xué)的指導(dǎo)發(fā)生了根本的變化，有效的教學(xué)指導(dǎo)成為體育課堂效應(yīng)。然而，體育課堂教學(xué)上還有許多問題。在高中體育課堂中，努力解決問題，真正實現(xiàn)高中體育課堂教學(xué)改革的有效性，只為了促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，促使學(xué)生能夠健康地成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]金雪蓮.新課程背景下高中體育課堂教學(xué)有效性策略[J].冰雪體育創(chuàng)新研究，2021（12）：31-32.

[2]李靜.新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性探索[J].科幻畫報，2020（08）：227.

[3]吳志興.新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中體育課堂教學(xué)的有效性探究[J].考試周刊，2020（19）：115-116.