摘要：在疫情防控背景下，航空高職院校思政課的育人空間、教育路徑、教育環(huán)境發(fā)生重大變化，面臨著重大挑戰(zhàn)和新的發(fā)展機(jī)遇。航空高職院校思想政治教育工作，需緊緊把握對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的統(tǒng)一指導(dǎo)與人文關(guān)懷，通過精準(zhǔn)施策，使思想政治教育工作融入新冠肺炎疫情防控工作之中，強(qiáng)化航空高職院校思想政治教育工作的育人實(shí)效。本文旨在探究疫情防控背景下航空高職院校開展線上思政課教學(xué)的實(shí)效性并基于此提出診改措施，以期有益于抗“疫”時(shí)期航空高職院校思政課的有序開展及今后線上思政課實(shí)效性的提升。

關(guān)鍵詞：新冠肺炎疫情;航空高職院校;線上思政課;實(shí)效性

新型冠狀病毒感染肺炎疫情爆發(fā)以來，各部門和學(xué)校針對(duì)線上教學(xué)相繼發(fā)岀應(yīng)對(duì)方案，提岀要在學(xué)校延期開學(xué)期間組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓學(xué)生利用各線上教學(xué)平臺(tái)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、數(shù)字電視、移動(dòng)終端等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)?？傮w以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主、教師集中輔導(dǎo)答疑為輔的模式開展線上教學(xué)。作為各大高校響應(yīng)國(guó)家疫情防控工作安排所開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)思想政治理論教學(xué)平臺(tái)，是特殊時(shí)期高校思政課教師加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治理論教育的重要途徑，同時(shí)也是思政課改革過程中必然性和偶然性的統(tǒng)一，是技術(shù)發(fā)展和教學(xué)創(chuàng)新的耦合。而在其中由于許多網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是初次大規(guī)模投入線上教學(xué)，其在實(shí)際線上授課過程中暴露岀許多問題[1]。

一、線上思政課教學(xué)特點(diǎn)

關(guān)于學(xué)術(shù)界對(duì)線上思政課教學(xué)的理論研究情況。目前學(xué)術(shù)界對(duì)線上思政課教學(xué)的相關(guān)研究主要集中在對(duì)教學(xué)意義的探討以及對(duì)教學(xué)工作的意見建議上。對(duì)于線上思政課教學(xué)的意義，在嚴(yán)峻的疫情防控形勢(shì)和網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境下，思政課不僅要達(dá)成育人目標(biāo)，高校思想政治教育工作者更應(yīng)當(dāng)積極探索將“疫情防控”轉(zhuǎn)化為“思政金課”的方法。線上思政課表現(xiàn)岀以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.普遍性

新冠肺炎疫情防控期間，國(guó)內(nèi)高等院校均根據(jù)國(guó)家疫情防控安排開設(shè)了線上思政課。僅以四川西南航空職業(yè)學(xué)院線上思政課教學(xué)數(shù)據(jù)為例，該大學(xué)在疫情期間共開設(shè)了“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”，“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”，“形勢(shì)與政策”3門線上思政課程。教學(xué)期間共有10，170名學(xué)生注冊(cè)登錄教學(xué)平臺(tái);在線學(xué)習(xí)人數(shù)峰值達(dá)95，603人次;外校生登錄瀏覽量達(dá)30余萬人次;累計(jì)互動(dòng)數(shù)據(jù)10，560條;累計(jì)在線學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)達(dá)11，032小時(shí)。數(shù)據(jù)表明疫情期間線上思政課普及度、參與度較高，得到了大學(xué)生的高度配合。

2.自主開放性

線上教學(xué)平臺(tái)由于其海量的知識(shí)和授課資源可幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生可以根據(jù)自身的興趣和需要選擇任課團(tuán)隊(duì)、學(xué)習(xí)教材和學(xué)習(xí)時(shí)間，并根據(jù)不同教學(xué)團(tuán)隊(duì)的要求展現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)狀態(tài)，整個(gè)學(xué)習(xí)過程展現(xiàn)出不同的自主開放狀態(tài)。

3.師生互動(dòng)模式的轉(zhuǎn)變

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛運(yùn)用和發(fā)展，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的運(yùn)用逐漸呈增長(zhǎng)的趨勢(shì)。在這個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)在為人類提供更廣泛、更全面的視角去看世界的同時(shí)，在教學(xué)中更是拓寬了學(xué)習(xí)資源和方式。

二、線上思政課現(xiàn)狀與面對(duì)的困難

2020年3月9日14：30至16：00教育部社科司與人民網(wǎng)聯(lián)合組織“全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”，該課解讀了中共中央關(guān)于疫情防控的決策部署，講述疫情防控的感人故事;有部分高校在疫情防控期間特制了教學(xué)組織工作。思政課教師在開展線上教學(xué)過程中，可以通過重點(diǎn)關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生代表的方式，從而實(shí)現(xiàn)線上思想政治教育從“鍵對(duì)鍵”到“心貼心”的轉(zhuǎn)換，提升線上思政課教學(xué)感染力。

三、提升線上思政課實(shí)效性的策略

（一）將疫情防控與思想政治教育相結(jié)合

關(guān)注疫情防控，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。疫情初期，高職院校要第一時(shí)間掌握每個(gè)學(xué)生的思想狀況、情緒波動(dòng)，學(xué)會(huì)換位思考，想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，針對(duì)不同年級(jí)、層次、地域的學(xué)生，開展針對(duì)性的教育工作。疫情期間大學(xué)生對(duì)線上思政課所傳遞的以“愛國(guó)、團(tuán)結(jié)、斗爭(zhēng)、奉獻(xiàn)”為核心的抗疫精神有著高度的認(rèn)同感，并且能夠在線上思政課的引導(dǎo)下積極投身到力所能及的抗疫工作中去。

（二）增強(qiáng)過程監(jiān)管機(jī)制

新冠肺炎疫情防控暴露了航空高職院校大學(xué)生思想政治教育工作中存在的問題及短板，打破了傳統(tǒng)的“線下思政”教育模式，也極大激發(fā)了思想政治教育工作者“線上思政”工作的生命力，促進(jìn)了思政教育管理及教學(xué)手段的推陳出新，為高職院校思想政治教育改革和組織運(yùn)行機(jī)制優(yōu)化提供了新思路。但在使用期間，線上教學(xué)也暴露了一些問題，使教學(xué)效果也受到了影響[2]。

（三）完善教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建

隨著疫情發(fā)展及防控形勢(shì)變化，高職院校要通過微信公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，向廣大學(xué)生推送“新型冠狀病毒防控知識(shí)”等，讓學(xué)生及時(shí)、準(zhǔn)確學(xué)習(xí)新冠肺炎疫情防控知識(shí)，做好“開學(xué)前、返校中、開學(xué)后”疫情防控的部署和要求等，及時(shí)補(bǔ)齊校園重大疫情應(yīng)急管理方面的制度短板，健全校園公共衛(wèi)生事件依法防控工作機(jī)制，提高學(xué)生的法治意識(shí)及規(guī)矩意識(shí)[3]。

（四）滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求

新冠肺炎疫情防控背景下，高職院校通過完善思想政治教育體系、汲取鮮活教育素材、增強(qiáng)教育實(shí)效，開設(shè)了愛國(guó)主義教育、生命價(jià)值教育、法治規(guī)則教育、心理健康教育、社會(huì)責(zé)任感教育等課程，增強(qiáng)了師生戰(zhàn)勝重大突發(fā)疫情的信心，為社會(huì)生活秩序快速恢復(fù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了精神動(dòng)力，為科學(xué)全面打贏新冠肺炎疫情防控戰(zhàn)提供了智力支持[4]。

筆者根據(jù)疫情防控背景下航空高職院校線上思政課教育現(xiàn)狀，提出研究結(jié)論和今后研究思路，以期能夠?qū)ν晟破溲芯刻峁┮欢▋r(jià)值的借鑒。關(guān)注疫情防控，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。疫情初期，院校要第一時(shí)間掌握每個(gè)學(xué)生的思想狀況、情緒波動(dòng)，學(xué)會(huì)換位思考，開展針對(duì)性的教育工作。學(xué)校應(yīng)統(tǒng)籌安排做好“開學(xué)前、返校中、開學(xué)后”疫情防控的部署和要求等，及時(shí)補(bǔ)齊校園重大疫情應(yīng)急管理方面的制度短板，健全校園公共衛(wèi)生事件依法防控工作機(jī)制，提高學(xué)生的法治意識(shí)及規(guī)矩意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]疫情防控背景下職業(yè)院校思政課線上教學(xué)的問題及策;謝志平;《職業(yè)教育旬刊》;2020年

[2]疫情防控背景下高校思政課線上教學(xué)質(zhì)量保障體系研究胡雪峰;《國(guó)際公關(guān)》;2020年

[3]線上教學(xué)背景下高校師生互動(dòng)情況研究[J].王佳璐，劉吉祥，張靖雯.科技風(fēng).2021（10）

[4]堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)[N].馬龍.民族日?qǐng)?bào).2020-11-05（002）

基金：疫情防控背景下航空高職院校線上思政課實(shí)效性研究。

作者簡(jiǎn)介：呂艷麗，1990.02，漢，預(yù)備黨員，四川成都，四川西南航空職業(yè)學(xué)院，四川省成都市金堂縣，610400，碩士研究生，助教，思想政治教育。