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往事如昨一路馨香

2021-10-22 05:15李輝
小雪花·初中高分作文 2021年9期
關(guān)鍵詞:文章作文老師

李輝

考場真題

請以《往事留香》為題作文。

要求:①要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感;②文體不限;③不少于600字;④文字和標(biāo)點(diǎn)書寫要規(guī)范、整潔;⑤文中不得出現(xiàn)與考生相關(guān)的姓名、學(xué)校名。(2021年吉林省吉林市九年級第一次模擬考試作文題)

佳作工坊

往事留香

一考生

鶯啼語,燕繞梁,夕陽余暉氤早春;青石畔,竹溪旁,明月星輝映海棠;情意重,記憶長,旖旎韶華溢芬芳。回首曾經(jīng)的歲月,總有一些往事在我心中留香。

往事,是一支曲,品韻,活色生香。

中考的戰(zhàn)鼓已然敲響,考試的硝煙已然來襲。為了在中考中取得佳績,我天天挑燈夜戰(zhàn),奮筆疾書。然而,那天在課堂上,我因前一晚苦讀睡太晚而精神不佳。突然,老師叫了我的名字,問了我一個(gè)問題,我迷茫地站了起來,困意卻未消散。老師用堅(jiān)定的目光望向我,希望得到滿意的答案。老師的手在題目的關(guān)鍵詞語上一指,頓時(shí)一股愛的暖流注入我的心田。瞬間,題目的思路在我腦中閃現(xiàn),迅速得出結(jié)果,隨即,精準(zhǔn)答案脫口而出。老師揚(yáng)起眉,臉上露出深情微笑。課堂上的往事留香,更留在我心中。

往事,是一壺酒,品味,蕩氣回腸。

那個(gè)周末天氣晴朗,我與父親有了下棋的想法。我將五子棋盤拿了出來,與父親相對而坐,我用黑棋,父親執(zhí)白棋。比賽開始,我先執(zhí)黑棋下在天元處,占盡先機(jī),隨后便起了進(jìn)攻之意,而父親卻是處處設(shè)防。正當(dāng)我即將連上五個(gè)棋子時(shí),父親朝我笑了笑,隨后擲下一枚棋子,比賽立即結(jié)束。我心中無比懊惱,竟在一個(gè)地方疏忽了,只顧前進(jìn)的步伐而忘了認(rèn)真觀察“敵情”。父親對我說:“人生如下棋,一著不慎,滿盤皆輸?!笔前?,從那以后,我便處處小心謹(jǐn)慎。棋盤前的往事留香,更留在心頭。

往事,是一幅畫,品色,馥郁芬芳。

學(xué)校一年一度的運(yùn)動會即將來臨,我報(bào)了跳遠(yuǎn)的項(xiàng)目。為了取得最好的成績,每天中午,我都在田徑場上努力練習(xí)。我將腳尖緊貼著起跳線,雙腳與肩同寬,眼睛目視前方。向下深蹲,再向上發(fā)力,奮力一躍,好似一只鷹在空中翱翔。我非常享受自己在空中飛躍的感受,隨后雙腳落地,跳出了讓我滿意的結(jié)果——2.1米。那天,在賽場上,我更是超水平發(fā)揮,取得了第一名的好成績。全班同學(xué)為我鼓掌、喝彩。運(yùn)動場上的往事留香,更留在心間。

三載青春年華,彈指一揮間。青春歲月,溢彩流光。離開校園之際,驀然回首,往事留香。

愿這芳香伴我奔前程!

題型透視

2021年吉林市九年級第一次模擬考試作文題,采用二選一的形式,一個(gè)命題作文,一個(gè)材料作文。命題內(nèi)容注重考查學(xué)生對人生、對生活、對自我、對生命的認(rèn)識和理解,這些都是中學(xué)生核心素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。

《往事留香》是一篇命題作文。這是一個(gè)主謂短語式的題目,“往事”作為主語,規(guī)定了文章的體裁及所要記敘的事情的范圍,所以要寫成記敘文,記敘以前發(fā)生的事情?!跋恪笔琴e語,有“香味”“香氣”的意思,這里用的應(yīng)該是其比喻義,即“往事值得回味、眷戀”,“往事”一定要有價(jià)值、有意義,富含正能量,能給人以鼓勵的、前進(jìn)的力量。

從小到大,在家中、在學(xué)校里、在社會上我們親身經(jīng)歷過很多事情。這些事,有一些已經(jīng)被我們漸漸淡忘,但有一些卻留存在我們的腦海之中:小鎮(zhèn)上的人們從平房搬進(jìn)了政府分配的廉租房、村里新建的養(yǎng)老院正式啟動已經(jīng)有老人入住、一家人為爺爺舉辦生日宴會、學(xué)校為患病學(xué)生組織捐款、在市場上群眾為身處困境的過路者慷慨解囊……這些事情有的很大,體現(xiàn)了黨和國家的溫暖;有的很小,卻有一定的教育意義。

《往事留香》這個(gè)題目,在語言的表達(dá)上適宜采用敘述、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式。在形式的表現(xiàn)上,可以采用題記、小標(biāo)題、日記等多種形式,這樣會更好地增強(qiáng)表達(dá)效果,也能更好地吸引閱卷老師的目光。如運(yùn)用題記,用精練的語言概述“往事”對于“我”的教育意義,以此開啟全文;運(yùn)用日記的形式,記述自己在“往事”中的真切感受;運(yùn)用書信的形式,向老師、父母傾訴自己對某件“往事”的看法。

寫作思路

思路一:從家庭的角度寫。記敘“我”一年前到小區(qū)做志愿者的往事。當(dāng)時(shí)“我”和父母因是否到小區(qū)做志愿者的問題召開家庭會議,“我”想做志愿者,而爸爸擔(dān)心“我”的學(xué)習(xí),媽媽則擔(dān)心“我”被傳染。于是“我”每天上午認(rèn)真完成作業(yè),下午抽出時(shí)間到小區(qū)做一個(gè)小時(shí)的志愿者。獻(xiàn)身疫情防控,“我”為國家的抗疫事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn),值得回味。

思路二:從學(xué)校的角度寫。學(xué)校舉行演講比賽,班級選拔選手時(shí),“我”作為學(xué)委和班里的同學(xué)“小靈通”分?jǐn)?shù)相同?!拔摇币闳环艞墔①愘Y格,支持“小靈通”參加比賽?!拔摇狈e極幫助“小靈通”進(jìn)行賽前訓(xùn)練,一次次幫助他規(guī)范動作,最終“小靈通”在學(xué)校的比賽中獲得第二名的好成績。雖然“我”沒能參加比賽,沒有獲獎,但“我”一樣高興。

思路三:從社會的角度寫。利用休息日的時(shí)間,我們在班主任老師的帶領(lǐng)下,到社區(qū)敬老院慰問老人。來到敬老院,我們把帶來的水果送給老人,老師為老人理發(fā),我們?yōu)槔先舜驋叻块g。我們還把事先編排好的文藝節(jié)目獻(xiàn)給老人,老人們一邊欣賞一邊歡笑。我們告別時(shí),老人們依依不舍。通過這件事,我們懂得了“老吾老以及人之老”的深刻含義。

特色簡析

我們先來回憶以下這三篇課文,通訊《誰是最可愛的人》、說明文《蘇州園林》、議論文《談骨氣》。這三篇文章,雖然文體各不相同,但文章的結(jié)構(gòu)模式基本上是一致的,都屬于“總分式”(或“總分總式”)寫法;并且文中的各分述點(diǎn)均已在文首點(diǎn)明。這樣的文章,首尾照應(yīng),脈絡(luò)清晰,讓讀者能輕松迅速感知全文內(nèi)容,所以也就成了考場作文頗為實(shí)用的技法之一——齊頭并進(jìn)?!锻铝粝恪芬晃?,巧妙地把排比段放在文章的三個(gè)主體段落之前,形成了段間排比,形成“齊頭并進(jìn)”之勢,使文章顯示出層次美。

寫作這樣的文章,需要注意以下三點(diǎn):首先,文章開篇最好列出總述與分述的內(nèi)容,開門見山,讓讀者一眼能看出你準(zhǔn)備寫些什么;文章結(jié)尾要總結(jié)扣題,照應(yīng)前文,強(qiáng)化讀者在文章開篇感知的印象。其次,分述各段最好由中心句領(lǐng)起。中心句可以獨(dú)立成段,也可以放在句首,各中心句自然形成段間排比,能讓讀者在一目十行之間已經(jīng)領(lǐng)會到作文內(nèi)容,且與文章首尾相映成趣,又增強(qiáng)了文章的語勢和美感,讀來朗朗上口。最后,分述各段的中心句在句式上要有統(tǒng)一的結(jié)構(gòu),字?jǐn)?shù)最好相等或相當(dāng),句子也不能隨意變長變短。

深度點(diǎn)評

這篇中考模擬作文,選材于現(xiàn)實(shí)生活,從自己的親身經(jīng)歷說開去,注重細(xì)節(jié),結(jié)構(gòu)清晰,主題突出,被評為滿分作文。具體點(diǎn)評如下:

選材生活,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。真正優(yōu)秀的文章一定要從現(xiàn)實(shí)生活中選取真實(shí)的素材,只有來自生活的素材,才能站得住腳,才能喚起讀者的共鳴。這篇文章選取校園生活和家庭生活中的真實(shí)材料來寫:在老師的鼓勵下,課堂上迷茫的“我”答出題目的正確答案;和父親對弈,一句富有哲理的話給“我”深刻的啟示;運(yùn)動賽場上,“我”奪得跳遠(yuǎn)第一的佳績,同學(xué)們?yōu)椤拔摇惫恼?。這些事情,就真真切切地發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活之中,考生善于觀察和體驗(yàn),從平凡題材中挖掘出具有典型意義的足以表現(xiàn)主題的情節(jié),在記敘描寫中把“往事”真實(shí)地展現(xiàn)在讀者面前。而這些事情,又確確實(shí)實(shí)留在“我”的記憶之中,值得回味,這也正是題目中“留香”的表現(xiàn)。同時(shí),文章在結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)上頗見功底:三個(gè)排比段領(lǐng)起三個(gè)敘事段落,每個(gè)敘事段落結(jié)尾又自然扣題,層次清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

注重細(xì)節(jié),情節(jié)感人。細(xì)節(jié)的作用在一篇文章中是不可忽視的,它往往會為文章增光添彩。這篇文章在細(xì)節(jié)描寫方面做得非常突出,從而使文章的情節(jié)生動感人:老師堅(jiān)定的目光及用手在關(guān)鍵詞語上一指、父親朝我笑了笑擲下一枚棋子、“我”將腳尖貼近起跳線……沒有老師輕微的舉動,“我”不會立刻想到解題思路;正是父親的一笑一擲,父親的哲理之言才能順勢而出;正因“我”將腳尖貼近起跳線,才能跳出滿意的成績。每個(gè)人物都有屬于自己的真實(shí)的細(xì)節(jié),每個(gè)情節(jié)都能表現(xiàn)出人物的思想感情,真實(shí)而不做作。

感情真摯,熱情謳歌。這篇文章寫了三件“往事”,第一件往事突出的是老師對“我”的關(guān)愛,第二件往事要表現(xiàn)的是父親對“我”的教誨,第三件往事展示的是同學(xué)對“我”的鼓勵。每件事情的敘述中都表現(xiàn)著真摯的情感。文章結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛,“三載青春年華,彈指一揮間。青春歲月,溢彩流光。離開校園之際,驀然回首,往事留香?!笨忌鷿M懷熱情地謳歌“往事”帶給自己的觸動、啟示,表達(dá)出對老師、對父親、對同學(xué)的感激之情。

責(zé)編:胡蕊

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