劉艷艷

摘要：合唱能夠培養(yǎng)學(xué)生的班級集體意識，凝聚班級集體力，調(diào)動起學(xué)生團結(jié)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作能力。但雖然在教育教學(xué)中對小學(xué)音樂課堂的教育非常重視，可在，實際的教學(xué)中在小學(xué)音樂的合唱方面仍然存在著較多的問題，這些問題嚴(yán)重影響了合唱教學(xué)的進一步推廣，不利于教師開展下一步的教育工作。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;合唱;教學(xué)策略

引言：

兒童時期作為音樂素質(zhì)教育的發(fā)展時期，開展音樂教育教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生的審美情趣，有利于調(diào)動學(xué)生五官的感知，同時更重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作能力，是讓學(xué)生有效融入班集體的有效措施。文章通過探究小學(xué)音樂課堂中合唱方式的有效策略，來進一步引導(dǎo)學(xué)生重視音樂合唱，培養(yǎng)學(xué)生的審美興趣。

一、低年級進行音樂基礎(chǔ)知識輔導(dǎo)學(xué)習(xí)

通過學(xué)生的合唱，能夠更加有效的短時間內(nèi)提高學(xué)生對歌曲的熟練掌握程度同時鍛煉學(xué)生的聽覺能力。例如：在演唱《我們要做雷鋒式的好少年》時，教師可以先通過讓學(xué)生發(fā)哆瑞咪發(fā)等這七種基本音符來將學(xué)生適合演唱哪部分進行分類。與此同時來加深學(xué)生對音樂基礎(chǔ)知識的掌握，再通過讓每一類同學(xué)進行合唱的方式來挑選出適合小組唱和對唱以及輪唱的各組的學(xué)生。最后通過排練的方式，來培養(yǎng)學(xué)生的聽覺靈敏性，通過單個學(xué)生逐一表演的方式，來進一步認(rèn)識到學(xué)生對音樂節(jié)奏的掌控能力，并進行最終的合唱分類匯報表演。又如：在合唱團參加過的北京市藝術(shù)節(jié)國際合作節(jié)表演中，音樂教師采取了社團展演這一較為新穎的方式。通過列隊排列采取合唱的方式進行演繹。但同時也有主唱和輪唱以及角色對唱。讓學(xué)生通過不同形式的表演來表現(xiàn)出每個人面對這首歌時的不同的感情色彩。通過不同合唱方式的演唱，呈現(xiàn)給觀眾各種不一樣的聽覺震撼。由于學(xué)生的音色存在著各種差異，因此這一新型方式的演繹，既鍛煉了學(xué)生的聽覺靈敏性，又能夠在短時期內(nèi)達到合唱的效果，起到了整齊劃一和氣勢震撼的作用。并取得了顯著的成績。

二、中高年級注重情感體驗教學(xué)

在小學(xué)音樂課堂的教學(xué)中重視情感體驗，對于提高合唱教學(xué)也起著至關(guān)重要的作用。例如：教師在演繹《唱支山歌給黨聽》這篇曲目時，先通過放映藝術(shù)家獨唱和大合唱這兩種視頻，讓學(xué)生感受一下當(dāng)時現(xiàn)場真實的氛圍，并說出帶給人的真實感受。然后再給學(xué)生演繹并指導(dǎo)排練《唱支山歌給黨聽》的過程中，讓學(xué)生感受并了解作者當(dāng)時的心境感受。教師可以通過加入適當(dāng)?shù)膭幼魃駪B(tài)以及背景音樂的渲染來讓學(xué)生融入當(dāng)時的那個氛圍中去。最后在排練的過程中，通過錄制相關(guān)的排練視頻，讓學(xué)生反復(fù)觀看，在尋找錯誤，反復(fù)觀看的同時，讓學(xué)生清晰地認(rèn)識到合唱的威力。并引導(dǎo)學(xué)生進一步提出團結(jié)合作的巨大影響力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會熱愛我國的56個民族，學(xué)會愛國，學(xué)會以顆包容之心，正確的理解和看待我國的民族融合和民族多元化，學(xué)會以一顆，愛國之心來正確的面對敵國的侵略和貿(mào)易戰(zhàn)。又如：在欣賞民樂合奏曲時，通過旋律的放映讓學(xué)生聆聽樂曲并閉著眼去感受春天小河潺潺流淌叮咚叮咚，夏天知了在樹枝上發(fā)出吱吱吱吱的蟬鳴聲，秋天落葉在風(fēng)中飛舞發(fā)出簌簌聲，冬天小動物踩在雪上發(fā)出的沙沙聲。讓學(xué)生通過視聽的感受體現(xiàn)出當(dāng)時的美景以及作者悠閑的心境。

三、教學(xué)方式多元化，調(diào)動學(xué)生興趣培養(yǎng)

隨著新課改的提出，以及對教師行業(yè)的新型培育，教師在教育教學(xué)中應(yīng)采取多元化的教學(xué)方式也提上了日程。針對小學(xué)音樂課堂的合作教學(xué)而言，教師應(yīng)該注重教學(xué)多元化，一切以培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)能力為目的，促進教學(xué)相長的同時，充分調(diào)動各種器具來提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)多元化并不針對教學(xué)教具的多元化，也往往體現(xiàn)在教師對教學(xué)內(nèi)容選材的多元化，以及學(xué)生對當(dāng)前所學(xué)知識與現(xiàn)實實際生活相結(jié)合的多元化。例如：教師可以針對不同的節(jié)日選擇合適的教學(xué)題材，以達到讓學(xué)生學(xué)習(xí)不同種類型的曲目的目的。當(dāng)兒童節(jié)即將來臨之時，教師可以讓學(xué)生們合唱演繹《茉莉花》這一輕松活潑的歌曲，通過蹦蹦跳跳的合唱方式，讓學(xué)生感受兒童節(jié)歡快愉悅的氛圍，激發(fā)起學(xué)生對音樂的熱愛。當(dāng)青年節(jié)來臨之際，教師可以通過演繹《保衛(wèi)黃河》或者是獨唱加伴舞《長江之歌》等合唱的方式，讓學(xué)生感受到中國強則國強的英雄魄力，以及讓學(xué)生領(lǐng)悟到祖國的繁榮昌盛和自己身上應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。培養(yǎng)學(xué)生樹立起正確的世界觀，人生觀和價值觀。又如：當(dāng)合唱《美麗的家鄉(xiāng)》這一鏗鏘有力、斗志昂揚的歌曲時，教師可以通過服裝的設(shè)計，通過小學(xué)生服飾的變化，讓學(xué)生感受到祖國的發(fā)展變化。同時通過借助投影儀這一教具來放映相關(guān)的視頻，調(diào)動起學(xué)生情緒的變化，讓學(xué)生了解到中國的歷史發(fā)展變化，并對中國的社會現(xiàn)狀感到驕傲與滿足。最后再采取男生女生領(lǐng)唱以及尾音大合唱的方式，將整場的情緒調(diào)動到最高潮，從而起到震撼人心的作用。該環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是為了，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國團結(jié)協(xié)作的精神，學(xué)會讓學(xué)生通過合唱的方式來傳遞出自己對國家以及對民族的熱愛，傳遞出自己對未來的美好暢想，對祖國美好未來的祝福。

結(jié)論：

對于小學(xué)生來說，正處于意識發(fā)展的初級階段，對于很多事物的認(rèn)知以及思維理解能力尚存在著很大的不足，因此，在小學(xué)音樂課堂的教學(xué)中合唱比獨唱更具課堂表現(xiàn)能力，更能調(diào)動起整個課堂的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生通過合唱由教師反復(fù)斟酌選定的優(yōu)秀題材，以及通過反復(fù)的排練和參加演唱比賽，既能夠鍛煉聽覺靈敏性，又能夠在一定程度上提高自己對音樂的感知能力，對于提高自己的審美和判斷能力起著至關(guān)重要的作用。而音樂教師以及學(xué)校和家庭等各方面對音樂教育的重視，能夠，極大地調(diào)動學(xué)生對音樂的積極性，在鍛煉學(xué)生能力的同時，也能夠起到培養(yǎng)學(xué)生審美能力以及正確的世界觀、人生觀、和價值觀弘揚的積極正面作用，對于學(xué)生后期各項能力的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

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