陳碧玲

摘? 要：隨著我國新課標改革的不斷推進，更加希望能夠通過現(xiàn)代化教育培養(yǎng)出多樣化的人才，傳統(tǒng)教學由于受到了教學條件的限制，很難對學生進行全面培養(yǎng)，只能夠借助應(yīng)試教育讓學生盡可能多地掌握一些知識。然而，如今我國的教育技術(shù)已經(jīng)足夠成熟，已經(jīng)能夠?qū)崿F(xiàn)讓學生接受更加多元化的教育。因此，本次研究將以小學數(shù)學的教學為出發(fā)點，結(jié)合游戲化教學法分析小學數(shù)學的各個教學環(huán)節(jié)，對游戲化教學法所需的要素和小學數(shù)學的教學內(nèi)容進行深入分析，希望學生能夠更加積極主動地參與到小學數(shù)學學習當中，并且讓學生在游戲教學的過程中充分鍛煉自身的思維能力和實踐能力。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;低年級;游戲化教學

【中圖分類號】G623.5????? 【文獻標識碼】A???????? 【文章編號】1005-8877（2021）25-0135-02

The Application of Gamification Teaching Method in Primary School Mathematics Teaching

CHEN Biling? （Fujian Longhai Haicheng Central Primary School，China）

【Abstract】With the continuous advancement of the reform of the new curriculum standards in my country，modern education hopes to cultivate more diversified talents. Due to the limitations of teaching conditions，traditional teaching is difficult to train students in an all-round way. Students can master as much knowledge as possible. However，today's education technology in our country is mature enough to enable students to receive more diversified teaching. Therefore，this research will start with the teaching of elementary school mathematics，and analyze the various teaching procedures of elementary school mathematics in combination with the game-based teaching method，and conduct an in-depth analysis of the required elements of the game-based teaching method and the teaching content of elementary school mathematics，hoping that students can be more proactive Participate in elementary school mathematics teaching，and allow students to fully exercise their thinking and practical abilities in the process of game teaching.

【Keywords】Elementary school mathematics;Lower grades;Gamification teaching

游戲化教學中的重點就是游戲設(shè)計與教學內(nèi)容的相互結(jié)合，對于學生來說，游戲化教學最重要的就是能夠讓他們有參與的興趣，對于教師來說，游戲化教學的重點在于讓學生們能夠?qū)W習到更多的知識，并且提高教學效率，游戲化教學想要發(fā)揮出最大的作用，就必須從這幾點著手研究。

1. 小學數(shù)學教學應(yīng)用游戲化教學的條件

（1）完善硬件設(shè)施

對于教師來說，游戲化教學是一種教學手段，重點是游戲教學的教學效果，而不是形式，但是對于學生來說，游戲化教學的重點在于趣味性和游戲的形式。在傳統(tǒng)教學當中受到教學硬件設(shè)施的限制，教師沒有辦法讓游戲的形式有更多的變化，只能夠借助一些簡單的替代物來開展課堂教學游戲，例如，黑板粉筆、自制的游戲道具等等。雖然，在教師與學生的極力配合之下，同樣能夠取得不錯的教學效果，但是硬件設(shè)置的缺失讓傳統(tǒng)教學的游戲化教學沒有辦法突破上限，無法實現(xiàn)持續(xù)性教學，學生會感到審美疲勞。然而，在現(xiàn)代化教育技術(shù)以及教學資源的支撐下，小學數(shù)學教學中的游戲化教學完全可以實現(xiàn)，更加多樣化、更加豐富的教學活動，硬件設(shè)施方面的籌備也不算過于困難，因此，想要利用游戲化教學來提高小學數(shù)學教學的教學質(zhì)量，學校必須要在游戲化教學的所需硬件設(shè)施上投入足夠多的資金和技術(shù)，讓游戲化教學在趣味性和游戲形式上能夠回應(yīng)學生的期待，同樣教學的效果也不會讓教師失望，硬件設(shè)施的完善讓游戲化教學在小學數(shù)學教學中有了足夠的資本。

（2）改革課程結(jié)構(gòu)

傳統(tǒng)的教學模式，在教學過程當中所追求的便是最小誤差性，即是選擇最穩(wěn)妥的方法讓學生進行學習，教學的方法和教學的內(nèi)容，并不會隨著學生的個性化需求而進行改變，因為受到當時教育條件和應(yīng)試教育理念的限制，個性化的教學模式并不適用于傳統(tǒng)教學。然而，隨著新課改的推行，傳統(tǒng)的教學模式卻又與現(xiàn)代化的教育理念產(chǎn)生了偏差，傳統(tǒng)的教學模式并不能夠為社會輸送足夠多的現(xiàn)代化人才，而游戲化教學的誕生，又是為了回應(yīng)新課標改革的推進，因此，想要讓游戲化教學能夠在小學數(shù)學教學當中得到充分的應(yīng)用。教師就需要對課程的整體結(jié)構(gòu)進行改革創(chuàng)新，為小學數(shù)學教學應(yīng)用游戲化教學模式創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，構(gòu)建出能夠滿足學生個性化需求的小學數(shù)學教學高效課堂，其中，最關(guān)鍵的就是要讓學生能夠在游戲化教學的過程當中占據(jù)絕對的主動權(quán)，就是要盡量讓整體的教學過程能夠顯現(xiàn)出個性化、多樣化的特點，從而讓游戲化教學能夠滿足學生的學習需求。