陳小玲

【摘要】本文基于區(qū)域資源廣州市海珠濕地公園的鳥類生態(tài)系統(tǒng)為平臺(tái)，探索青少年學(xué)生在實(shí)地觀鳥活動(dòng)中思考人與自然的生態(tài)文明可持續(xù)發(fā)展，利用活動(dòng)和競(jìng)賽進(jìn)一步提升學(xué)生的生物素養(yǎng)能力水平，從而探究在城市核心區(qū)域開展生物課程研究生態(tài)文明教育的重要意義和實(shí)踐價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】中學(xué);生態(tài)文明;觀鳥;海珠濕地

“建設(shè)生態(tài)文明，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)”——關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)的重大意義，早已在黨的十八大報(bào)告中闡述。2015年10月，“增強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)”首度被寫入國(guó)家五年規(guī)劃;2018年3月，“生態(tài)文明建設(shè)”寫進(jìn)了我國(guó)憲法。黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)指出：“必須樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念”，我們要努力形成人與自然和諧相處的思想觀念，引導(dǎo)人民“更加自覺地珍愛自然，更加積極地保護(hù)生態(tài)，努力走向社會(huì)主義生態(tài)文明新時(shí)代”。

青少年是國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者和接班人，學(xué)校教育和生物課程更需要把生態(tài)文明理念植根到青少年學(xué)習(xí)生活中。在《初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》）中，明確規(guī)定生態(tài)文明理念是“生物與環(huán)境關(guān)系的知識(shí)，對(duì)學(xué)生形成熱愛大自然、愛護(hù)生物的情感，理解人與自然和諧發(fā)展的意義以及提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)十分重要”。尤其在生物課程教學(xué)和實(shí)地考察中，“生物多樣性對(duì)維護(hù)生態(tài)平衡具有重要作用，保護(hù)生物多樣性對(duì)于人類的生存和發(fā)展具有重要的意義?！币蠼處煄椭鷮W(xué)生形成“不同類群的生物各有其特征，在生物圈中具有不同的作用，保護(hù)生物的多樣性極為重要”的重要概念，并且“指導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查和資料的收集、處理、交流等活動(dòng)，幫助學(xué)生領(lǐng)悟各類生物和人類生活的密切關(guān)系，并積極參與保護(hù)生物多樣性的活動(dòng)。”

濕地是人類最重要的環(huán)境資本之一，與人類的生存、繁衍、發(fā)展息息相關(guān)，是自然界最富生物多樣性的生態(tài)景觀和人類最重要的生存環(huán)境之一。它不僅為人類的生產(chǎn)、生活提供多種資源，而且具有巨大的環(huán)境功能和效益。濕地與海洋、森林并稱為地球三大生態(tài)系統(tǒng)，并因其強(qiáng)大的生態(tài)功能，被稱為“地球之腎”。引導(dǎo)學(xué)生通過觀鳥對(duì)海珠濕地的形成、發(fā)展、保護(hù)過程的了解，有利于生態(tài)文明教育主題的達(dá)成及環(huán)境保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)。

一、利用濕地鳥類信息，研究濕地鳥類群落

海珠濕地，俗稱“萬(wàn)畝果園”，位于廣州市海珠區(qū)東南部，國(guó)家濕地建設(shè)核心區(qū)域869公頃。包括海珠湖、海珠濕地I期、II期幾個(gè)部分。海珠濕地是廣州唯一一家國(guó)家濕地公園，更是全國(guó)唯一一個(gè)坐落于城市中心區(qū)的國(guó)家級(jí)濕地公園，是最能代表廣州城市生態(tài)質(zhì)量的名片之一，其生態(tài)文明教育的重要性不言而喻。

然而，海珠濕地的建立及完善需要一定的時(shí)間，其中的物種保護(hù)與充實(shí)也需要摸索著進(jìn)行。組織學(xué)生對(duì)海珠濕地的鳥類持續(xù)觀察，記錄鳥類種群數(shù)量，分析鳥類種群變化與環(huán)境的關(guān)系，學(xué)習(xí)關(guān)于濕地、觀鳥、環(huán)境保護(hù)等知識(shí)，具有很好的地緣優(yōu)勢(shì)。因此，以廣州海珠濕地公園為區(qū)域資源，利用鳥類信息和數(shù)據(jù)的變化，是中學(xué)進(jìn)行生態(tài)文明教育的最佳載體。

鳥類是濕地生態(tài)系統(tǒng)中最活躍、最引人注目的組成部分，在濕地能量流動(dòng)和維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定方面具有重要作用。學(xué)生研究組通過觀鳥，認(rèn)識(shí)各種各樣的鳥，在認(rèn)鳥的過程中理解地球上生活著的各種各樣的生物與環(huán)境密不可分的關(guān)系。然而，鳥類對(duì)環(huán)境變化和人為干擾極其敏感，其物種組成在一定程度上反映了該地區(qū)環(huán)境和歷史因素對(duì)群落的綜合作用。因此，通過觀鳥等濕地鳥類監(jiān)測(cè)活動(dòng)對(duì)于濕地生態(tài)質(zhì)量及評(píng)價(jià)、建議具有重要意義。

在多位熱心于生態(tài)文明教育的海珠區(qū)中學(xué)生物教師的大力支持下，多校聯(lián)合組建起一個(gè)以廣州市海珠濕地公園為核心地進(jìn)行觀鳥等活動(dòng)的師生團(tuán)隊(duì)。從2015年開始至今，在海珠濕地進(jìn)行了持續(xù)六年的觀鳥活動(dòng)。將濕地鳥類觀察與中學(xué)生生態(tài)文明教育相結(jié)合，既能為海珠濕地公園鳥類多樣性的恢復(fù)提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，為濕地建設(shè)和管理提供科學(xué)依據(jù);又可使學(xué)生在見證海珠濕地發(fā)展變化過程中提高如調(diào)查和資料的收集、處理、交流等生物科學(xué)素養(yǎng)，以及生態(tài)文明意識(shí)的建立與提高。

二、見證海珠濕地鳥類變化，生態(tài)體系呈文明氣息

在外出觀鳥前期進(jìn)行每周一次的講座、識(shí)記、交流、校內(nèi)及周邊社區(qū)觀鳥實(shí)習(xí)等知識(shí)沉淀的培訓(xùn)，然后利用周末組織學(xué)生到海珠濕地等野外環(huán)境進(jìn)行觀鳥實(shí)踐，并詳細(xì)記錄鳥種、數(shù)量、影像、聲音等數(shù)據(jù)。

六年錄得鳥類共17目39科93種，比2015年開題前查到的5目19科32種，及后來(lái)有關(guān)文獻(xiàn)的13目31科77種或11 目 26 科 46 種都有大幅的增長(zhǎng)。而且，每年錄得鳥類目、科、種數(shù)呈增長(zhǎng)及穩(wěn)定趨勢(shì)，說明隨著海珠濕地建設(shè)日趨完善，環(huán)境越來(lái)越吸引鳥類（表1、5）。

六年錄得濕地水鳥（包括各種涉禽、游禽及水域覓食的翠鳥科、隼形目、鷹形目、鸮形目鳥類）共10目11科33種，明顯多于2021年出版的《中國(guó)鳥類觀察手冊(cè)》中7目8科17種，且每年錄得目、科、種數(shù)也呈增長(zhǎng)及穩(wěn)定趨勢(shì)，說明海珠濕地環(huán)境越來(lái)越適宜濕地水鳥生存（表2、5）。

每年都錄得有26種占28%，四年以上有51種占54%，其中，每年都錄得的濕地水鳥有普通翠鳥、白鷺、蒼鷺、白胸苦惡鳥、黑水雞、斑嘴鴨、鴻雁。而白胸翡翠、金眶鸻、磯鷸、栗葦鳽、環(huán)頸鸻、黑天鵝、三寶鳥、大白鷺等濕地水鳥是后期才錄得的，證明海珠濕地環(huán)境吸引著越來(lái)越多的濕地水鳥進(jìn)駐并作為穩(wěn)定的棲息地。另外，我們還很慶幸在海珠濕地見到鴻雁、褐翅鴉鵑、普通鵟、白胸翡翠、亞歷山大鸚鵡、畫眉、紅隼、游隼、鴛鴦、日本松雀鷹、斑頭鵂鹠、黑喉噪鹛等國(guó)家二級(jí)保護(hù)鳥類（表3、5）。

三、以賽代練收獲滿滿，生態(tài)文明教育顯效果

為了檢驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果，進(jìn)一步提升學(xué)生的生物素養(yǎng)能力水平，學(xué)校觀鳥團(tuán)隊(duì)參加各種省市區(qū)的各種觀鳥觀自然比賽。六年來(lái)，各個(gè)團(tuán)隊(duì)參加省、市、區(qū)的各種觀鳥、觀自然、自然筆記、攝影等相關(guān)比賽，如，廣東省青少年觀鳥邀請(qǐng)賽、廣佛肇中小學(xué)生觀鳥實(shí)踐與理論知識(shí)邀請(qǐng)賽、廣州市野外觀鳥比賽、海珠區(qū)野外觀鳥及植物識(shí)別比賽、粵港澳自然觀察大賽，還有海珠區(qū)、廣東省青少年科技創(chuàng)新大賽等，獲得的團(tuán)體、個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)90多項(xiàng)。如，六中團(tuán)隊(duì)做了“黃埔古港的家燕”調(diào)查活動(dòng)，對(duì)古港家燕的現(xiàn)狀及危機(jī)進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查分析，也對(duì)如何保護(hù)提出了自己的見解。獲得了“長(zhǎng)隆杯”第二屆自然筆記大賽中學(xué)組全國(guó)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

曉園團(tuán)隊(duì)在2017、2019年海珠區(qū)中學(xué)生社團(tuán)文化節(jié)中被評(píng)為“優(yōu)秀社團(tuán)”，在2016年廣佛肇中小學(xué)生觀鳥實(shí)踐與理論知識(shí)邀請(qǐng)賽中獲“十佳觀鳥社團(tuán)稱號(hào)”“2017年廣東省觀鳥比賽獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)”及“觀鳥進(jìn)校園先進(jìn)單位”，參加2020年江門市觀鳥志愿者活動(dòng)獲好評(píng)，導(dǎo)師獲各種競(jìng)賽組織授予優(yōu)秀輔導(dǎo)員，等等。

學(xué)校觀鳥團(tuán)隊(duì)的研究有計(jì)劃、有過程、有記錄、有分析、有總結(jié)，把積累資料進(jìn)行整理、歸納、分析，整理做出一套可持續(xù)使用的海珠濕地公園鳥類資源、及海珠濕地公園觀鳥手冊(cè)，還形成了團(tuán)隊(duì)的生態(tài)課程資料，能夠向兄弟學(xué)校輸出資源，具有可持續(xù)、可推廣的特點(diǎn)。

部分社團(tuán)計(jì)劃、總結(jié)、記錄學(xué)校觀鳥團(tuán)隊(duì)多方位、多時(shí)段的活動(dòng)和實(shí)踐，不僅有豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，還有面向全體學(xué)生的課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，以及面向家庭、小學(xué)、社區(qū)的展示交流活動(dòng)。觀鳥小組的學(xué)生做“小老師、環(huán)保大使”，進(jìn)行環(huán)保文化的傳承，如，老隊(duì)員培訓(xùn)小師弟、小師妹，向廣大師生、社區(qū)群眾進(jìn)行欣賞自然、愛護(hù)自然的宣傳，出墻報(bào)、做展覽，設(shè)計(jì)并安放人工鳥巢或飼喂器等。學(xué)生主導(dǎo)上如《鳥》《鳥的生殖和發(fā)育》等生物課。我們做成具有地方特色的觀鳥資料PPT、小冊(cè)子、撲克牌、校本課程等。把觀鳥衍生出的相關(guān)生態(tài)文明理念、環(huán)境保護(hù)意識(shí)通過校際交流、校外家庭和社區(qū)互動(dòng)由學(xué)生向家庭、社會(huì)輻射加溫。

四、區(qū)域協(xié)同發(fā)展進(jìn)步，觀鳥生態(tài)教育具有代表性

學(xué)校觀鳥團(tuán)隊(duì)借力海珠濕地公園進(jìn)行觀鳥活動(dòng)提升學(xué)生環(huán)境意識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)成效是明顯的、多層次的，是可操作、可推廣、可持續(xù)的，對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。學(xué)生在感想中寫到：

“我之前從沒在野外觀鳥，對(duì)鳥也是知之甚少。觀鳥非?？简?yàn)?zāi)托暮陀^察力，明明在周圍聽到了鳥鳴，卻看不到鳥身?！爸宦勂渎暡宦勂澍B?！币跐饷艿臉鋮仓袑ふ业竭@些小精靈真的不容易。但是，在豎著脖子苦苦選找到鳥后的喜悅卻是不可比擬的。不只是這樣，我們觀鳥的位置和情況可以按照樣線調(diào)查法上傳到中國(guó)觀鳥網(wǎng)，為國(guó)家提供、收集鳥類的信息。

我發(fā)現(xiàn)，人與動(dòng)物之間相處的方式和態(tài)度有不同，我們既看到的金腰燕的葫蘆狀窩被搗毀和違規(guī)捕獵鳥，也看到有人家在家燕的碗狀窩的下面搭了一塊木板接住了家燕的糞便，沒有破壞它。人應(yīng)該尊敬生物，彼此間和諧相處才會(huì)對(duì)彼此有益?！挥形覀儽Ｗo(hù)好動(dòng)物，才能慢慢發(fā)現(xiàn)大自然的美妙。

鳥們其實(shí)也有靈性，會(huì)思考。有時(shí)，有些鳥會(huì)故意站在一個(gè)地方，擺出一個(gè)最好看的姿勢(shì)，讓我們觀察拍照。它們不走，也許是因?yàn)橄嘈盼覀內(nèi)祟?。那么，我們就更不要辜?fù)它們對(duì)我們的“信任”，愛護(hù)好它們吧。”

然而，觀鳥是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)提升的技能。最新數(shù)據(jù)介紹，海珠濕地現(xiàn)有鳥類16目51科177種，我們離這結(jié)果還有較大距離。從表4可見，廖團(tuán)隊(duì)比何團(tuán)隊(duì)記錄種數(shù)多，說明團(tuán)隊(duì)間有技術(shù)差距，成長(zhǎng)速度不同。因此，我們還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高我們的觀鳥水平。另外，在疫情肆虐的2020年，何燕清團(tuán)隊(duì)沒有組織觀鳥，而廖衛(wèi)國(guó)團(tuán)隊(duì)選擇在安全有效防護(hù)下堅(jiān)持活動(dòng)。我們認(rèn)為都是合理選擇。

從上述資料中還發(fā)現(xiàn)：2019、2020年各種數(shù)量有微弱下降，而且有部分鳥類出現(xiàn)頻率不高，估計(jì)是我們常走線路海珠湖東北邊這兩年有較多建筑建設(shè)中，環(huán)境不夠穩(wěn)定，對(duì)部分鳥類生活造成了影響。這說明友好、穩(wěn)定的棲息環(huán)境對(duì)鳥類很重要。我們期待越來(lái)越多鳥類來(lái)到海珠濕地安居。

學(xué)校觀鳥團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查和資料的收集、處理、交流等活動(dòng)，幫助學(xué)生領(lǐng)悟各類生物和人類生活的密切關(guān)系，并積極參與保護(hù)生物多樣性的活動(dòng)。實(shí)現(xiàn)課標(biāo)中“落實(shí)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相互關(guān)系的教育”“幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生物科學(xué)與社會(huì)發(fā)展的緊密關(guān)系”“學(xué)會(huì)運(yùn)用生物科學(xué)和技術(shù)解決環(huán)境保護(hù)等實(shí)際問題”的目標(biāo)。

學(xué)校觀鳥團(tuán)隊(duì)期望每一個(gè)學(xué)生通過觀鳥能夠?qū)ι飳W(xué)產(chǎn)生更濃厚的興趣，對(duì)生物學(xué)知識(shí)有更深入的理解，對(duì)今后的職業(yè)選擇和學(xué)習(xí)方向有更多的思考，能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更好的發(fā)展，能夠在責(zé)任感、科學(xué)精神、創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)境意識(shí)等方面得到提高。

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責(zé)任編輯 ?林百達(dá)