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威海市文登區(qū)張家產(chǎn)小學(xué)（以下簡稱張家產(chǎn)小學(xué)）始建于2007年，按照國家一類標(biāo)準(zhǔn)配備體育設(shè)施，設(shè)有1塊八人制足球場和1塊十一人制足球場，體育活動室、體育器材室、體質(zhì)監(jiān)測室等場地。學(xué)?，F(xiàn)在擁有7個教學(xué)班，200多名學(xué)生，全部來自于農(nóng)村。39名教職員工，其中4名專職足球體育教師。

建校伊始，張家產(chǎn)小學(xué)提出“陽光教育”的辦學(xué)理念，圍繞“質(zhì)量”與“和諧”兩大主題，實施精細(xì)化管理，將陽光、人文、健康、和諧的精神品質(zhì)融入到學(xué)校發(fā)展中，關(guān)注每名學(xué)生的健康成長。在此辦學(xué)理念之下，體育成為學(xué)校的重點工作之一。在《中國足球改革發(fā)展總體方案》《教育部等6部門關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》頒布之后，結(jié)合張家產(chǎn)小學(xué)辦學(xué)條件和學(xué)生情況，將足球項目定為學(xué)校體育特色項目。在區(qū)教育和體育局的正確指導(dǎo)下，張家產(chǎn)小學(xué)校園足球特色項目規(guī)范、有序、高質(zhì)量開展，圓了一批批鄉(xiāng)村少年的足球夢想，校園足球特色項目帶動學(xué)校的發(fā)展。2020年，張家產(chǎn)小學(xué)被教育部命名為全國青少年校園足球特色學(xué)校。

一、課程理念推動校園足球發(fā)展

（一）年級目標(biāo)要細(xì)化

為了推動校園足球的開展，學(xué)校根據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的要求，根據(jù)不同年齡、不同年級的學(xué)生，制訂了不同的教學(xué)目標(biāo)并形成層次教學(xué)，在學(xué)校積極開展校園足球課程。

一年級足球教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛足球運動的興趣，使學(xué)生喜歡上足球運動;掌握簡單的運球技術(shù)，使學(xué)生能夠連續(xù)繞過幾個障礙物;能夠用正腳背將球傳給同伴或射門;掌握踩球、蕩球、拉球、推球等基本足球技術(shù)。

二年級足球教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握運球過桿、射門的技術(shù)動作;讓學(xué)生具備一定的顛球能力，能夠連續(xù)顛球5個以上;停球技術(shù)，能夠?qū)砬蛲Ｔ谀_下;掌握盤帶球、腳內(nèi)側(cè)運球、腳外側(cè)運球、正腳背運球等基本足球技術(shù)。

三年級足球教學(xué)目標(biāo)：腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)和接半高球技術(shù);掌握用腳的不同部位進(jìn)行射門的方法;能夠進(jìn)行五人制足球比賽，并了解足球規(guī)則;掌握用額頭、膝關(guān)節(jié)等部位的顛球技術(shù)。

四年級足球教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握接球后的變向加速運球技術(shù)和運球過程中的傳球技術(shù);掌握多人的傳接球配合和連續(xù)變向過人技術(shù);學(xué)習(xí)八人制足球比賽規(guī)則，并能組織比賽;進(jìn)行簡單的戰(zhàn)術(shù)配合、攻防轉(zhuǎn)換練習(xí)。

五年級足球教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能在對抗中停球、護(hù)球、運球、傳球;3vs3和4vs4的戰(zhàn)術(shù)配合、中前場配合、中后場配合;了解八人制足球比賽的戰(zhàn)術(shù)配合;進(jìn)行守門員技術(shù)的練習(xí)。

（二）實施過程廣泛化

1.抓實課堂教學(xué)，推動足球快速發(fā)展

張家產(chǎn)小學(xué)根據(jù)《全國青少年校園足球教學(xué)指南（試行）》（以下簡稱《指南》）要求，每周至少開設(shè)1節(jié)足球課，并按照《指南》中的課時安排、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實際情況，合理安排學(xué)校各年級的足球課程。周一至周五，一年級至五年級分別進(jìn)行1節(jié)足球課，由體育教師負(fù)責(zé)上課。此外，在每天下午第二節(jié)課后到放學(xué)的時間進(jìn)行50min的課外活動。在課外活動時間內(nèi)，學(xué)校足球隊的隊員在教練員的帶領(lǐng)下進(jìn)行訓(xùn)練，其他學(xué)生在各班主任的帶領(lǐng)下進(jìn)行足球文化活動。如，足球繪畫、足球作文、足球小知識、足球小游戲、足球基本功等豐富多彩的足球特色活動。

2.利用課外時間，提升足球技能水平

僅僅依靠課堂教學(xué)，難以提升學(xué)生的足球水平。因此，學(xué)校充分利用學(xué)生在學(xué)校的課外時間開展校園足球活動。這不僅使學(xué)生的身體得到了鍛煉，而且大幅度提高了學(xué)生的足球技術(shù)水平，快速推動了校園足球的發(fā)展。如，早上學(xué)生班車到校時間為7∶10～7∶20，距離第一節(jié)課開始還有35min，學(xué)校合理利用這段時間，讓學(xué)生到足球場、田徑場、籃球場上，在各自班級的活動區(qū)域進(jìn)行足球基本功練習(xí)（顛球、運球、傳球等），由班主任和體育教師負(fù)責(zé)管理。大課間眼保健操結(jié)束后，學(xué)生在進(jìn)行5min的跑步后，由班主任組織學(xué)生進(jìn)行5min的顛球練習(xí)和10min的足球運球繞桿和繞人練習(xí)。周一至周五午間，會分別組織一年級至五年級的學(xué)生在12：20～13：00進(jìn)行40min的班級練習(xí)賽，比賽分上下場，各20min，上半場為男生比賽，下半場為女生比賽，由班主任和級部體育教師組織進(jìn)行。

3.攜手家校共育，豐富足球校外活動

為了把校園足球融入到家庭教育和社會教育中，張家產(chǎn)小學(xué)制訂了《校外足球運動發(fā)展方案》，明確了學(xué)生在校期間、每天晚上回家都要進(jìn)行半小時以上的體育活動，并且每周進(jìn)行不少于3次關(guān)于足球運動的練習(xí);周末和節(jié)假日期間，每天白天進(jìn)行1小時以上的體育活動，且足球運動不少于半小時?；顒觾?nèi)容由各自班級的體育教師負(fù)責(zé)布置，內(nèi)容的安排要結(jié)合足球課上所學(xué)的內(nèi)容，如，顛球累計100次、“8”字繞環(huán)10組、對墻傳停球50次、視頻學(xué)習(xí)過人動作、足球小游戲等。班主任則通過QQ群、微信群等與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，讓學(xué)生家長監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)生完成足球練習(xí)任務(wù)，學(xué)生家長也可以參與到學(xué)生的活動中，與學(xué)生共同鍛煉。

（三）評價手段多元化

為了普及校園足球，學(xué)校每年都組織各種形式的校內(nèi)足球比賽：一年級進(jìn)行運球過桿比賽，二年級進(jìn)行顛球比賽，三年級進(jìn)行五人制足球比賽，四、五年級進(jìn)行八人制足球比賽。此外，每月進(jìn)行1次班級聯(lián)賽，每學(xué)期進(jìn)行1次年級聯(lián)賽，每學(xué)年進(jìn)行1次足球活動節(jié)，其中包括繪畫比賽、征文比賽，邀請校外足球隊進(jìn)行友誼賽。學(xué)校足球隊還積極參加文登區(qū)教育體育局組織的足球聯(lián)賽以及全國青少年校園足球特色學(xué)校之間的邀請賽等。比賽過程中，學(xué)生的參與熱情高漲，興趣濃厚，切實做到了以賽代練、以賽促練，讓學(xué)生們既提高了足球技術(shù)水平，又增強了身體素質(zhì)，這樣的比賽既是對學(xué)生學(xué)練的階段性檢測，也是一種過程性評價手段。

（四）獎勵機制合理化

為了進(jìn)一步發(fā)展校園足球，張家產(chǎn)小學(xué)制訂了一系列獎勵政策。如，《張家產(chǎn)小學(xué)教師千分考核細(xì)則》中指出，足球教師帶隊獲得區(qū)級足球比賽前三名，獎勵20分;獲得市級前三名，獎勵40分;每發(fā)表一篇關(guān)于校園足球活動的報道，獎勵2分。輸送足球人才至山東省威海市文登區(qū)競技體育運動學(xué)校，每人次獎勵5分;輸送足球人才至威海市體育運動學(xué)校，每人次獎勵10分;輸送足球人才至山東體育學(xué)院，獎勵20分。學(xué)校制訂的《班級考評細(xì)則》中指出，班主任所帶班級在班級足球聯(lián)賽中獲得第一名，獎勵10分，獲得第二名，獎勵5分;在足球繪畫比賽中獲得第一名，獎勵10分，獲得第二名，獎勵5分;在足球征文比賽中獲得第一名，獎勵10分，獲得第二名，獎勵5分;在足球班報評比中獲得第一名，獎勵10分，獲得第二名，獎勵5分。此外，學(xué)校還針對學(xué)生制訂了獎勵政策，如，成績突出的足球隊員可獲得“運動小健將”的榮譽稱號;校足球隊的隊員，可根據(jù)家庭情況免去校車費、午餐費和校服費等，并獲得一定的困難補助金。這些獎勵政策不僅解決了一些實際困難，也激發(fā)了師生們的熱情，極大促進(jìn)了校園足球活動的開展。

二、全方位保障，助力校園足球長足發(fā)展

（一）建立健全規(guī)章制度

為了全面推進(jìn)校園足球工作，學(xué)校專門成立了校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，負(fù)責(zé)校園足球總體工作規(guī)劃，對校園足球工作全面負(fù)責(zé)，宏觀調(diào)控校園足球工作;副校長任副組長，具體負(fù)責(zé)校園足球各項活動的開展，對各年級開展校園足球活動工作進(jìn)行年度考核和評估;其他學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)、體育教師、班主任為組員。具體職責(zé)為：德育處的職責(zé)是做好校園足球的宣傳和考評工作，主要包括班級考核、家校溝通、學(xué)生管理、網(wǎng)站建設(shè)、政策宣傳等;教導(dǎo)處的職責(zé)是校園足球文化的建設(shè)和校園足球校本課程的開展，主要包括校本課程安排、體育課程安排、足球隊組建、足球繪畫、征文比賽等;總務(wù)處的主要職責(zé)是做好足球經(jīng)費的保障和足球設(shè)施的維護(hù)，主要包括足球器材供應(yīng)、場地維修、服裝更新、比賽經(jīng)費調(diào)撥、出行車輛安排等;體育組的職責(zé)是校園足球活動的開展和足球隊的訓(xùn)練，主要包括各個年級足球訓(xùn)練隊組建、學(xué)校男女隊組建、早中晚校隊訓(xùn)練、足球課和校本課程開展、體育大課間管理、足球比賽等;班主任的職責(zé)是班級足球文化的建設(shè)和足球隊的管理，主要包括班級足球隊組建、班報宣傳、家校聯(lián)通、足球繪畫、征文比賽等。組員之間分工細(xì)致、落實責(zé)任、相互協(xié)作，助力并進(jìn)。

在成立校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并分配各自的工作職責(zé)之后，學(xué)校結(jié)合實際情況制訂了相應(yīng)的各項規(guī)章制度，如，《校園足球工作管理制度》《校園足球訓(xùn)練制度》《班級足球聯(lián)賽制度》《校園足球文化建設(shè)制度》《校園足球班級考核制度》《校園足球物資管理制度》《校園足球安全管理制度》等，確保了校園足球工作的順利開展。學(xué)校根據(jù)制度要求，明確責(zé)任人，制訂活動方案，進(jìn)行活動記錄、檢查記錄，留存過程性材料、視頻資料、活動總結(jié)等，并安排專人負(fù)責(zé)檢查活動開展的情況，收集材料、每月匯總，在發(fā)現(xiàn)問題后及時糾正。

（二）優(yōu)化強化師資隊伍

多年來，張家產(chǎn)小學(xué)十分重視體育教師和教練員隊伍的建設(shè)工作，為了提升足球?qū)I(yè)素養(yǎng)，學(xué)校訂購了《中國學(xué)校體育》《校園足球》等雜志，供教師參考閱讀，在讀書中借鑒經(jīng)驗、自我充電、不斷完善，不斷提升。2017—2018年，學(xué)校還安排學(xué)校足球教師參加威海市教育局組織的校園足球教練員培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)了國際和國內(nèi)先進(jìn)的足球訓(xùn)練方法、足球基本技術(shù)、足球訓(xùn)練規(guī)律，并觀摩了優(yōu)質(zhì)校園足球課。此外，學(xué)校還安排教師邢云遷參加了2019年山東省教育廳組織的山東省中小學(xué)薄弱學(xué)科骨干教師培訓(xùn)項目——校園足球小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班，以及2021年教育部辦公廳組織的全國青少年校園足球師資國家級專項培訓(xùn)。與此同時，學(xué)校每學(xué)期還會邀請文登區(qū)足球協(xié)會的優(yōu)秀教練員到學(xué)校進(jìn)行講座和執(zhí)教訓(xùn)練。通過這些多層次、多形式的培訓(xùn)，學(xué)校足球教師在執(zhí)教水平上有了不同程度的提高，其中有2人獲得了E級教練員證書，3人次獲得了“區(qū)級足球優(yōu)秀教練員”榮譽稱號。

（三）配齊配足設(shè)施設(shè)備

場地設(shè)施和物資配備是開展校園足球活動的基礎(chǔ)。2016年，區(qū)財政投入資金，翻新學(xué)校的400m操場，并鋪設(shè)塑膠跑道和人工草坪，建設(shè)了1塊十一人制足球場，同時建設(shè)了1個200m的塑膠田徑場和1塊八人制足球場。此外，2017年，學(xué)校采購了一副大足球門、一副小足球門、8副訓(xùn)練使用的微型足球門及標(biāo)志牒、標(biāo)志桶、標(biāo)志桿等足球設(shè)施。為了全面開展校園足球工作，學(xué)校自籌資金，為每名學(xué)生購買了1個足球，保證人人手中都有足球，使足球課、大課間足球活動、校本課程等活動能夠順利進(jìn)行。另外，學(xué)校每年還為學(xué)校男女足球隊購買2套足球隊服、2雙足球鞋、足球襪、護(hù)腿板、球門員手套等裝備，確保教學(xué)和比賽的物資供應(yīng)齊全。在經(jīng)費保障方面，學(xué)校每學(xué)期開學(xué)前夕，依據(jù)足球教學(xué)、訓(xùn)練、比賽、嘉年華等活動所需，設(shè)立校園足球?qū)ｍ棸l(fā)展基金，確?；顒咏?jīng)費充足。學(xué)校的體育經(jīng)費納入核定的年度教育經(jīng)費預(yù)算，每學(xué)年度學(xué)生人平均體育經(jīng)費已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過國家規(guī)定的不低于總經(jīng)費支出的10%。每周末和節(jié)假日的訓(xùn)練和比賽期間，學(xué)校還為教練員和隊員設(shè)立20元的午餐標(biāo)準(zhǔn)，如遇到重大比賽，除了上級部門劃撥的經(jīng)費以外，學(xué)校還會根據(jù)實際情況給予隊員一定的物質(zhì)獎勵。

三、多視角思考，推動校園足球再創(chuàng)新高

經(jīng)過幾年的不懈努力，張家產(chǎn)小學(xué)的足球隊從無到有，從有到強，歷經(jīng)了風(fēng)雨，終于迎來彩虹。一些學(xué)生因愛好足球變成了足球特長生，以足球特長考入高中，也有部分學(xué)生走上了足球的專業(yè)道路，圓了足球夢。學(xué)校的足球事業(yè)也得到了蓬勃發(fā)展，比賽成績連年上升。2017年春季，學(xué)校男足在文登區(qū)中小學(xué)生足球聯(lián)賽中獲得第二名、女足獲得第五名。2018年春季，學(xué)校男足在文登區(qū)中小學(xué)生足球聯(lián)賽中獲得第一名、女足獲得第三名。2019年春季，學(xué)校男足在文登區(qū)中小學(xué)生足球聯(lián)賽中獲得第四名、女足獲得第一名。2020年秋季，學(xué)校男足在文登區(qū)中小學(xué)生足球聯(lián)賽中獲得第二名。

這些優(yōu)異成績的取得，離不開教練員的辛勤付出。教練員邢云遷、王錫陽、慈吉華、郭建軍在2017—2020年連續(xù)獲得“五大聯(lián)賽優(yōu)秀教練員”榮譽稱號，其中王錫陽在2020年被威海市體育局評為“青少年訓(xùn)練先進(jìn)個人”;邢云遷在2020年被威海市教育局評為“體衛(wèi)藝工作先進(jìn)個人”。

為了讓學(xué)校的校園足球得到長足發(fā)展，學(xué)校從規(guī)章制度的修訂、政策導(dǎo)向的補充、師資力量的調(diào)配、物資經(jīng)費的保障、課堂教學(xué)與訓(xùn)練質(zhì)量的保障、校內(nèi)賽制的計劃、校外賽事的安排、未來生源的趨勢與組隊等多方面、多層面進(jìn)行思考，審時度勢，制訂符合學(xué)校校園足球未來發(fā)展的計劃和目標(biāo)。保留以往優(yōu)良、有效的做法和經(jīng)驗，創(chuàng)新學(xué)校新穎、實效的教法和學(xué)法，更有力地助推校園足球的發(fā)展。以校園足球為引領(lǐng)，帶動其他項目的教學(xué)與競賽，提升體育課堂教學(xué)、陽光體育大課間、體育課外活動的質(zhì)量，讓所有學(xué)生都能夠運動起來，掌握“一技”或“多技”之長，使學(xué)校體育成為立德育人的重要載體、強身健魄的重要平臺、完善人格的重要途徑，讓更多的鄉(xiāng)村少年在陽光教育中圓了足球夢，讓陽光教育成就學(xué)生們美好的未來！

（執(zhí)筆：邢云遷）