黃桂珍

新媒體的出現(xiàn)是互聯(lián)網(wǎng)時代的主要產(chǎn)物，也是一個必然趨勢，在當(dāng)前這對人們的生活影響非常大。人們可以借助新媒體獲取更多的信息，但是需要了解到的是，網(wǎng)絡(luò)信息有著內(nèi)容質(zhì)量不一的特點，因此要有甄別信息的能力，不過對于初中階段的學(xué)生來說，他們這一方面的能力還比較弱，容易受到不良信息的影響，這就給德育工作帶來了極大的挑戰(zhàn)，不過也有積極影響。新媒體的出現(xiàn)，可以讓德育工作的開展變得更加靈活。無論是積極影響還是消極影響，都應(yīng)該正視，這樣才能更全面的認識初中階段的德育工作開展情況，找到工作效率提升的方法。

一、做好德育規(guī)劃

在新媒體時代下討論初中德育工作的開展，一定要立足時代背景，對于教育內(nèi)容重新規(guī)劃。用多元化的視角來對教學(xué)進行規(guī)劃，建立相關(guān)的考核制度。在新媒體背景下，在開展德育工作時，一定要充分考慮時代背景的不同，以及當(dāng)前初中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為特點，將這些內(nèi)容當(dāng)做規(guī)劃德育內(nèi)容的重要依據(jù)。及時轉(zhuǎn)變德育方法以及開展的途徑，一味地按照理論宣講的方式是不合時宜的，因此可以加入多樣化的活動，還可以借助海量的網(wǎng)絡(luò)資源，比如一些影視資源，這也是進行德育的一個重要方法，能取得比較好的效果，同時契合新媒體時代的特點。此外，要對于德育中的內(nèi)容進行整體規(guī)劃，在德育中包含的內(nèi)容是比較豐富的，例如愛國主義教育，還有心理健康教育等，要打造體系化的教育課程，讓德育能更有序開展。

二、善于利用新媒體

既然身處新媒體時代下，這也是一個重要的時代產(chǎn)物，那么其必然有存在的需要，新媒體的優(yōu)勢也非常明顯，因此在德育中應(yīng)該積極利用新媒體。例如手機設(shè)備，當(dāng)前學(xué)生基本都會有一部手機，如果一味的要求他們不接觸手機，不接觸各種網(wǎng)絡(luò)信息，這是不現(xiàn)實的。對此就可以合理利用，可以積極搜集一些優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源，比如微信公眾號推薦給學(xué)生。例如有很多和黨建相關(guān)的內(nèi)容，就可以讓學(xué)生多關(guān)注這些內(nèi)容，及時了解一些新思想，堅定理想信念，這可以給愛國主義教育帶來極大的幫助。新媒體這一項技術(shù)本身沒有對和錯，主要是看如何使用。

三、加強監(jiān)管

新媒體時代已經(jīng)來臨，在這一時代下德育工作面臨的挑戰(zhàn)已經(jīng)非常明顯，因此應(yīng)該加強監(jiān)管，有效避免這些消極影響，或者將這些消極影響降到最低。一方面教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，讓他們能正確認識新媒體技術(shù)，接觸一些優(yōu)質(zhì)的資源，要有信息甄別能力，提升學(xué)生的媒介素養(yǎng)，另一方面在校園內(nèi)應(yīng)該凈化德育環(huán)境。多和學(xué)生交流，走進他們，及時了解學(xué)生所接觸的信息。監(jiān)管并不是一定要以強硬的管理方式進行，和學(xué)生多交流，讓他們能主動將自己的心事告知教師，達到監(jiān)管的最終目的。

四、開展針對性教育

這是因材施教理念的體現(xiàn)，學(xué)生身上存在差異性，教師應(yīng)尊重學(xué)生身上的差異性，進行簡單分類分層，針對不同的學(xué)生進行分層教育。對于初中學(xué)生來說，他們會比較敏感，這也是這個年齡階段決定的，傳統(tǒng)教學(xué)中教師的關(guān)注點往往在綜合表現(xiàn)好的學(xué)生身上，新時代教育卻需要進行調(diào)整，對綜合表現(xiàn)較差的學(xué)生施以更多關(guān)注和愛護，將班級管理資源傾斜到他們身上，分析學(xué)生身上的缺陷和不足，找出原因并解決問題。例如同樣是在接受教育的過程中，不服老師的管教，可能出現(xiàn)這種問題的原因是不同的。有的學(xué)生是由于家長的棍棒使教育產(chǎn)生了逆反心理，而有的學(xué)生則只是因為難以控制自己的情緒。因此對于教師而言，在開展德育工作的過程中，一定要進行針對性分析，實施個性化教育。例如有一次，我們班有一個學(xué)生情緒比較低落，和其他學(xué)生也不交流，最終我發(fā)現(xiàn)她把自己的心里話寫在了網(wǎng)絡(luò)上，通過閱讀這些內(nèi)容，我明白了她內(nèi)心的壓力，及時進行疏解。

責(zé)任編輯? ? 龍建剛