張雪

摘 要：初中的青少年處在身體和思想不成熟的階段，在這個階段不僅要重視學(xué)生語數(shù)英的學(xué)習，更要注重學(xué)生的道德與法治教學(xué)。通過開展初中道德與法治教學(xué)來幫助學(xué)生規(guī)范自身行為，養(yǎng)成良好的道德觀與價值觀，才能幫助學(xué)生進一步成為一個合格優(yōu)秀的好公民，文章對于怎樣在新形勢下開展初中道德與法治教育提出了簡要建議。

關(guān)鍵詞：新形勢;初中道德與法治;教學(xué)方法

在新形勢下，初中道德與法治教師應(yīng)自我提升與優(yōu)化教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氛圍，加強家校融合教育。進一步加強初中道德與法治的教育，對于青少年德、智、體、美、勞的全面發(fā)展有著重要作用。道德與法治不僅可以培養(yǎng)學(xué)生愛國的思想情懷，還能幫助學(xué)生成為一個有素養(yǎng)、有道德、遵法守法的合格公民。

一、借助信息技術(shù)拓展課堂的教學(xué)空間

為了進一步幫助學(xué)生學(xué)習好道德與法治，初中教師可以在課堂上利用信息技術(shù)幫助學(xué)生深入學(xué)習內(nèi)容，這樣的教學(xué)方法有利于學(xué)生在接受道德教育的同時提高信息化素養(yǎng)。目前大多數(shù)初中教師在課堂上都會借助信息技術(shù)配合教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)。

例如：初中道德與法治老師在教學(xué)九年級上冊第三單元“文明與家園”第五課“守望精神家園”中《延續(xù)文化血脈》時，就可以在互聯(lián)網(wǎng)中收集一些展現(xiàn)古代文化的視頻，還有近代文化的視頻。最后再收集一些有關(guān)現(xiàn)代文化體現(xiàn)的視頻，將它們依照不同年代社會文化的情況進行排序合成同一個視頻，在課堂上利用多媒體展示。讓學(xué)生充分感受我國文化源遠流長博大精深的特點，感受國家發(fā)展至今仍然延續(xù)著自己的傳統(tǒng)文化，感受文化對一個民族一個國家發(fā)展的重要性，提高學(xué)生對傳承保護文化的認知。這樣的教學(xué)方法具有很強的直觀性，能夠讓學(xué)生從視覺角度更好地理解道德與法治課程的內(nèi)容，幫助學(xué)生形成自己的思想，同時也進一步提高了教學(xué)效率。

二、家庭教育和學(xué)校教育相互融合

青少年處在思想身體尚不太成熟的階段，但是青少年的行為問題已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點。由此可見，青少年的行為已經(jīng)不是小范圍內(nèi)的“個人行為”，而是整個社會教育制度反映出的問題。不能單純地依靠學(xué)校進行的道德與法治教學(xué)來規(guī)范青少年的行為，家庭教育也尤為重要。除了要給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習氛圍，也要給學(xué)生營造良好的生活氛圍，家庭教育與學(xué)校教育應(yīng)該相輔相成，才能幫助青少年更好地學(xué)習道德與法治。

例如：初中道德與法治任課教師可以通過家訪形式加深對學(xué)生家庭的了解，了解學(xué)生的家庭情況，學(xué)生與家長之間的關(guān)系存在一些什么問題。比如學(xué)生與家長之間是否存在矛盾，學(xué)生在生活與學(xué)習上是否遇到了困難，是否因為家庭原因?qū)е虑榫w低落等。然后再針對相應(yīng)的問題進一步與家長及學(xué)生一起溝通解決，進一步保障學(xué)生有一個良好的生活環(huán)境，進一步改善學(xué)生的成長環(huán)境，幫助青少年正直向上地成長。除了家訪形式，教師和家長應(yīng)該多加相互溝通，不論是初中道德與法治的任科教師還是家長，都應(yīng)該對學(xué)生的情況進行了解，以便能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，能夠進一步對學(xué)生進行教育。除了學(xué)校和家庭，社會也應(yīng)該大力宣傳道德與法治的重要性，幫助學(xué)生樹立正確的是非觀念，讓學(xué)生能明辨是非，知道規(guī)范自己的行為。在家庭與學(xué)校還有社會三個方面的教育規(guī)范當中，學(xué)生才能走上健康成長的道路，成為一個合格的公民。

三、融入社會時事啟發(fā)學(xué)生深入思考

在新形勢的背景下，初中道德與法治教師想要達到更好的教學(xué)效果，就要認識到課堂教學(xué)中融入社會時事的重要性。初中道德與法治教師在課堂中融入社會時事熱點啟發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生利用自己所掌握的課堂知識分析社會現(xiàn)實中的問題，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，也進一步加深了學(xué)生對于知識的運用與理解，提高了學(xué)習效率。

例如：初中道德與法治老師在教學(xué)《正視發(fā)展挑戰(zhàn)，共筑生命家園》部分時，就可以講述我國成為繼美國之后第二個實現(xiàn)火星登陸的國家。天問一號航天飛船載著中國首個自主研發(fā)的無人火星漫游車祝融號成功降落在火星表面的廣闊平原上，標志著中國首次在火星上留下足跡，這樣的時事熱點，讓學(xué)生充分了解我國面對挑戰(zhàn)不斷發(fā)展，國家的發(fā)展形勢越來越好。老師還可以讓同學(xué)談一談自己的想法，通過這樣交流的方式，讓學(xué)生逐漸形成利用所掌握的知識分析社會問題的意識，還可以進一步加深學(xué)生的自豪感與愛國情懷。

想要在新形勢下更好地開展初中道德與法制教育，初中道德與法治教師在進行課堂教學(xué)時，可以借助信息技術(shù)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，在課堂中融入社會時事，啟發(fā)學(xué)生思考。不僅如此，還應(yīng)該和家庭聯(lián)合起來對學(xué)生進行行為規(guī)范，幫助青少年更好地學(xué)習與生活，真正達到初中道德與法治教育的目的。

參考文獻：

[1] 張銳[1]. 新時期下對初中道德與法治教育的研究與實踐[J]. 課程教育研究：外語學(xué)法教法研究， 2018， 000（009）：P.286-286.

[2] 吳春. 新形勢下如何落實部編人教版初中道德與法治課程教學(xué)工作[J]. 視界觀， 2019， 000（022）：P.1-1.

[3] 鄢清. 淺談新形勢下初中道德與法治學(xué)科如何創(chuàng)新發(fā)展[J]. 中華少年， 2019（10）.